摘 要：本文分析了參與式互動教學(xué)法的定義、特征及其形式，參與式互動教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》的具體應(yīng)用。提出作為中職德育教師，在教學(xué)中應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：參與式互動教學(xué)法、中職

中職教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵提升中待解決的一大難題。我們應(yīng)該把好的教學(xué)法的應(yīng)用推廣作為職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的突破口，并在中職教學(xué)中的運(yùn)作。

一、參與式互動教學(xué)法

（1）參與式互動教學(xué)法的定義。參與式教學(xué)即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和愿望，以主體性為內(nèi)核，以自覺性選擇性為特征的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，教師誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)做主人，使他們切實(shí)感受到成為學(xué)習(xí)主人的真正樂趣和與老師、同學(xué)共同探求知識的幸福。是對以往“填鴨式”教學(xué)方式的徹底顛覆，具有里程碑的意義。

（2）參與式互動教學(xué)法的特征。①學(xué)生參與對學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度；

②學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略，在解決問題中學(xué)習(xí)；③學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的主持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；④學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)活動能進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)調(diào)適。

（3）參與式互動教學(xué)法的形式。參與式教學(xué)法有兩種主要形式。一種是正規(guī)的參與教學(xué)法，另一種是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中加入?yún)⑴c式教學(xué)法的元素。

二、參與式互動教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》的具體操作

中職學(xué)生朝氣蓬勃，精力旺盛，浮躁心理，致使某些行為會與法律擦邊，法律意識淡薄。厭煩枯燥說教，喜歡趣味多樣課堂。如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，在行動中踐行遵紀(jì)守法的理念，領(lǐng)會遵紀(jì)守法的意義，并自覺樹立遵紀(jì)守法的觀念，把外在規(guī)范內(nèi)化為自身信念，這是一個(gè)德育老師要做的事情。

以《職業(yè)道德與法律》中努力做遵紀(jì)守法的好公民這一課為例，解悉參與式互動教學(xué)法的應(yīng)用。教師把學(xué)生分為五組，調(diào)查學(xué)生對本行業(yè)需要遵循的行為規(guī)范的認(rèn)識。

（1）趣味導(dǎo)入 啟迪思考。先請學(xué)生拿直角三角形、圓規(guī)在黑板上畫正方形、圓形，提出“沒有規(guī)矩不成方圓”。激發(fā)學(xué)生興趣，身體力行，體驗(yàn)道理。

（2）初看案例 明了定義。師生一起看案例，拋出定義。紀(jì)律：為了維護(hù)集體利益，保證工作和生活正常有序進(jìn)行，要求一定社會成員共同遵守的行為規(guī)范。法律：由國家制定認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性，對全體社會成員具有普遍約束力，規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。

（3）深挖案例 理解原由。案例：“2013年5月20日10時(shí)45分” 位于xx市震源藥柱生產(chǎn)車間發(fā)生爆炸事故，爆炸造成廠房倒塌.經(jīng)調(diào)查是由于職工違章違紀(jì)操作不當(dāng)，經(jīng)反復(fù)清理現(xiàn)場及全面核查，并進(jìn)行DNA鑒定比對，保利民爆科技有限公司爆炸事故已確認(rèn)遇難者人數(shù)為33人，19人受傷。①違反以上這六條紀(jì)律和法律分別會受到什么樣的懲罰？②既然會受到懲罰，以后還會不會繼續(xù)犯這樣的錯(cuò)誤？③僅僅是為了避免外在懲罰我們才要遵紀(jì)守法嗎？

用談話法、案例分析法得出結(jié)論：避免外在懲罰、保護(hù)自身利益。

（4）聯(lián)系專業(yè) 學(xué)以致用。用參與式互動教學(xué)法完成下面兩個(gè)活動。

（5）宣讀誓言 強(qiáng)化信念。

誓詞： 團(tuán)結(jié)和睦，言行文明；遵規(guī)守紀(jì)，履行義務(wù)；聽從教誨，自省自律；學(xué)法守法，嚴(yán)謹(jǐn)慎行。我發(fā)誓：做文明中職生，行規(guī)范之禮儀。一言一行遵紀(jì)守法，一生一世清正做人！

請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的法律知識。讓課堂得到延伸。在這一課中，案例選擇貼近學(xué)生專業(yè)，活動設(shè)計(jì)切合學(xué)生生活，師生談話關(guān)注學(xué)生心靈，內(nèi)容涉及符合學(xué)生認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了以動激趣、以例說理、以理導(dǎo)行的目地。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會遵紀(jì)守法的意義，在此基礎(chǔ)上，自覺樹立遵紀(jì)守法的觀念，把外在規(guī)范內(nèi)化為自身信念。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，在行動中踐行遵紀(jì)守法的理念。

每個(gè)從業(yè)人員都要遵守紀(jì)律和法律，尤其要遵守職業(yè)紀(jì)律和與職業(yè)活動相關(guān)的法律法規(guī)。遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的必要條件。作為中職德育教師，在教學(xué)中應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時(shí)代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]、李彩惠：中等職業(yè)學(xué)校德育工作新思路[J]，呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）

[2]、安新權(quán)，張會士：職中思想教育特色談[J]，職教論壇，1996（3）

（作者單位河南省鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校）