【摘要】我們中華民族有著五千年悠久的歷史，千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，繼承祖國的文化遺產(chǎn)、在小學生中開展中華經(jīng)典的誦讀，不但可以營造良好的文化氛圍，使教師、學生、家長在不知不覺中愛上讀書，形成良好的讀書風氣，而且能培養(yǎng)小學生美好的思想情操和良好的文學藝術素養(yǎng)，有利于小學生人格的發(fā)育。開展經(jīng)典誦讀讓校園盈滿書香的同時，可以不斷豐富校園文化的內涵，提升學校文化建設的品位。

【關鍵詞】 經(jīng)典誦讀；文明校園；人格修養(yǎng)

近年來，經(jīng)典誦讀幾乎成為人們談論思想文化時出現(xiàn)頻率最高的詞匯。許多教育專家、學者紛紛倡導經(jīng)典的誦讀活動，旨在通過誦讀培育積極向上的健康人格，感受傳承中華文化?；凇吧俪扇籼煨裕晳T成自然”理念，我校自2013年9月起，就走上了“誦讀國學經(jīng)典、構建文明校園”的探索之路。

我校地處城郊，屬城鄉(xiāng)結合部，學校留守兒童較多，根據(jù)我們的調查，大部分小學生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識嚴重不足。校園文化生活單調，可供閱讀的書籍少，這些條件的制約導致學生精神世界匱乏、文化底蘊薄弱。為此，2013年9月我校語文課題組就開展了《小學生經(jīng)典誦讀與語文教學整合的研究》。開展小學生經(jīng)典誦讀，對校園文化建設，以及品牌學校的打造都有著積極的作用，對于改善農(nóng)村學生現(xiàn)狀、提高學生的語文素養(yǎng)有著極其迫切的意義。我校誦讀國學經(jīng)典，構建文明校園，主要做了這幾方面的工作：

一、選編教材，打造誦讀之本

國學經(jīng)典詩文浩如煙海，選擇適合小學生誦讀的內容十分關鍵。我校成立了經(jīng)典誦讀課題組，選拔教學經(jīng)驗豐富的語文教師選編了一冊以唐詩宋詞為主要內容的小學生經(jīng)典誦讀校本教材，供低中高年級學生使用，教材試用兩年后，師生都反映內容太單一。于是課題組又在此教材上補充了一些現(xiàn)代美文。 供中高年級學生使用，教材形成了一套含經(jīng)典詩文、名言警句于一體的誦讀教材。為誦讀活動的推進奠定了基礎。

二、營造氛圍，滲透國學經(jīng)典

校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。為了營造濃厚的經(jīng)典文化氛圍，首先，我們打造了校園文化墻，讓其在誦讀活動中發(fā)揮“潤物細無聲”的積極作用，在教學樓每一層的墻壁上設置經(jīng)典詩詞，名人故事等內容，易于閱讀，寓意深刻，吸引學生不由自主的去閱讀，去思考。其次，班級內成立圖書角、學校開放閱覽室，定期讓學生去閱讀，增加學生的閱讀量。這樣學生在學校的每一個角落都能受到經(jīng)典文化的熏陶。如此校園文化氛圍的構建，讓學生時時沉浸在書香中，猶如聆聽圣人的教誨，激發(fā)了他們誦讀經(jīng)典的興趣。

三、開展活動，探索誦讀方法

國學經(jīng)典的誦讀活動，在我校開展并不順利：主要原因有以下三點：一是誦讀要求嚴格。誦讀經(jīng)典講求語速、語調，語速不急不徐，語調抑揚頓挫，現(xiàn)在學生生活節(jié)奏較快，聽到誦讀經(jīng)典這么慢，就提不起精神；二是誦讀形式機械單一。學校誦讀經(jīng)典，往往采用比較強硬的手段，要孩子死記硬背，使他們感到了苦和累；三是誦讀收獲甚微。誦讀經(jīng)典，學生背了，但不懂得意思，時間一久，漸漸淡忘，所存無幾，部分家長、學生甚至認為誦讀沒有多大用處?；谏鲜鲈颍倚@“國學經(jīng)典誦讀途徑與形式展開了探討和研究，經(jīng)過實踐找到了以下幾種有效的方式。

① 每日一讀。學校每天安排15分鐘晨讀作為經(jīng)典誦讀時間；

②每周一課。在課程表中每個年級每周設置一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”，定期進行誦讀指導課的觀摩與研討；

③每月一查。按照誦讀的篇目、誦讀要求和評價標準，由課題組牽頭，每月進行一次檢查，作好記載，并進行分析。

④每學期舉行一次誦讀大賽。

⑤每學年舉辦一次校園文化藝術節(jié)，運用朗誦、吟唱、表演等不同形式演繹經(jīng)典，全方位、深層次、多角度展示經(jīng)典誦讀成果。

四、持久實施，初現(xiàn)誦讀成效

“一份耕耘，一份收獲”。五年誦讀實踐的成效已經(jīng)初現(xiàn)：在經(jīng)典誦讀活動中，學生能不斷體會到祖國語言文字的魅力，積累大量規(guī)范、優(yōu)美的語料，并在潛移默化中學習使用這些語料，進而不斷凈化自己的語言，抵御來自網(wǎng)絡、社會的不規(guī)范、不文明的語言，提高自己的語言理解和運用能力，養(yǎng)成文明用語的習慣。同時，這些名篇佳作中又浸潤著中華五千年的文明，承襲著中華民族的傳統(tǒng)美德，這也必將使學生的心靈受到震撼。純凈的語言、美好的心靈一定能構建出文明純美的校園文化?，F(xiàn)在我校的文化生活豐富多彩，漫步在校園中，時時能聽到朗朗的書聲，處處能聞到濃濃的書香。

“掬水月在手，弄花香滿衣”誦讀國學經(jīng)典猶如一道亮麗的風景，為我校帶來勃勃生機。在經(jīng)典文化的熏陶下，孩子們逐漸懂得了“仁者愛人”“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。這樣生動、豐富的經(jīng)典誦讀活動構建了良好的文化氛圍，使教師、學生、家長在不知不覺中愛上讀書，從而形成良好的讀書風氣，提高誦讀者的文化修養(yǎng)，讓校園在盈滿書香的同時，也不斷豐富校園文化的內涵，提升學校文化建設的品位。

（作者單位： 陜西省城固縣西郊逸夫小學 ）