摘要：當今時代，新媒體技術發(fā)展和普及迅速。針對高職院校學生的特點，如何正確的引導高職院校大學生輿情成為熱門話題。分析當下新媒體環(huán)境下高職院校大學生網絡輿情的狀況，從而提出正確的網絡輿情引導措施具有重要意義。

關鍵詞：新媒體；網絡輿情；高職大學生；引導措施

隨著現代社會科技的飛速發(fā)展，新媒體設備的應用變得十分普及，于是信息量的爆炸性傳播開始滲透到日常生活的每個角落。中國互聯(lián)網信息中心（CNNIC）在京東第39次《中國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截止到2016年12月，中國網民規(guī)模達7.31億，這個數字相當于歐洲人口總量，并呈逐年遞增的趨勢，互聯(lián)網普及率達到53.2%。在新媒體應用急速擴張發(fā)展的新形勢下，高校大學生開始接觸到更多開放和多元化的文化元素，面對網絡上繁多的信息量，信息難辨真?zhèn)?，網絡上紛繁復雜的信息大學生很難做出正確的判斷，對于各種信息的審視還不是非常的成熟。高職院校的大學生文化基礎本身薄弱，自控力相對較差，是非分辨能力較弱，關于網絡輿情問題在大學生群體里面更應引起關注，這需要廣大高職院校管理人員投入更多的研究，并制定相應舉措。

一、高職院校學生網絡輿情現狀分析

（1）網絡輿情內容廣泛而復雜，網絡的迅速發(fā)展帶來的新媒體時代，使得廣大學生擁有一個較低的門檻可以通過網絡豐富自己的課余生活，增長自己的知識。但同時也因為門檻低，才使得新聞形式的表達更加的隨心所欲。在鋪天蓋地的網絡信息的傳播下，幾乎所有的高職生可以通過移動手機客戶端、PC端，在虛擬的網絡進行自己情緒的發(fā)表，發(fā)表的形式內容多樣，同時也少不了各種負面情緒和態(tài)度。廣大高職院校的學生辨別是非能力不強，很容易對網上一些冗雜的消息產生錯誤的判斷。

（2）網絡輿情監(jiān)管機制滯后，網絡輿情傳播的內容多樣而復雜，同時管理起來也特別的困難。且現在網絡用戶上很多時候無需填寫涉及個人真實資料的信息，就可以肆意的在網絡上發(fā)表言論、信息，這使得網絡數據變得更加的復雜和難以監(jiān)管。如果僅僅依靠一些傳統(tǒng)的方式進行不良信息的攔截，會徒增工作量但也達不到相應的效果。同時，輿論信息的管理機制的不完善，容易產生一呼百應的現象，從而給網絡平臺或者說是給大學校園、社會帶來不良的影響。同時，隨著網絡的迅速發(fā)展和多元化形式的出現，以及廣大高校學生追求新事物的心理，大學生成為新媒體網絡的主力軍。新媒體網絡的傳播方式多種多樣，廣大高校大學生使用社交軟件都有傳播范圍廣泛、傳播速度快的特點，大部分高職學生辨別是非能力相對較弱，若在網絡中散播不良信息或者不正確言論，經過消息迅速傳播，可想而知，造成的影響也是巨大的。

二、高職院校網絡輿情引導對策

（1）著力提升網絡輿情引導水平。網絡新媒體信息傳播對社會造成的影響較大，各大高職院校應該建立起完善的監(jiān)督審查機構，根據網絡上日常發(fā)布的網絡信息進行正確的分析與研究，將有益信息進行傳播，以多角度的眼光審視、比較中立的信息，以嚴格的視角審視違規(guī)、違法、詐騙等各種存在潛在威脅的信息，提醒高職大學生堅決杜絕此類信息的傳播，并讓學生從思想上認識到此類信息的危害，學會對危害性信息進行甄別和判斷。

（2）組織開展活動引導提升學生自身素質。高等職業(yè)學院網絡輿情管理機構可以定期的在網絡上開展一些網絡活動。開發(fā)研究學生網上互動平臺，定期組織學生在指定平臺上發(fā)聲，這樣既有利于同學們之間的交流，同時也能夠讓同學們形成一個比較積極向上的思想，更有利于引導同學們正確的網絡輿情分析。通過舉辦各種活動來提升大學生的網絡輿情素質，使廣大高職大學生形成一個良好的網絡輿情環(huán)境。在形成良好的網絡輿情的同時提升廣大同學對國家政治事務的關心，提高社會公眾新聞的認識，培養(yǎng)高職大學生的公共精神意識。新媒體時代，需要更多的網絡技術人才和部分的新聞傳播人才，高職院校大學生可以有針對性的培養(yǎng)此類人才，通過培養(yǎng)機制來提升網絡輿情正確引導的方式。要讓同學們對有益的文化知識進行輿情引導價值展開，從網絡當中接受到有益信息，讓有意義的文化浸透到學生的日常生活中。同時增強高職大學生的網絡輿情危機感，正確認識網絡輿情的價值。

（3）構建校園團隊積極凈化網絡輿情信息。高職院?？梢越⒁恍┬旅襟w網絡輿情引導小組，通過網絡輿情引導小組的建設來提升網絡與輿情傳播化解能力，提升網絡輿情的引導機制，加強網絡團隊的管理能力，提升同學們的辨別能力，構建一個良好的網絡輿情環(huán)境。在開展新媒體網絡輿論引導的過程中，增強網絡管理的方式方法和技巧。在管理過程中形成一支良好的管理團隊，不斷增強團隊的建設，培養(yǎng)團隊人員的知識水平，增強溝通能力。在強化網絡輿論引導的同時，也提升了團隊每一名成員的個人能力。通過團隊協(xié)作，凈化網絡輿情信息。

三、綜上所述，新媒體網絡輿情的正確引導方向是廣大高職院校學生管理領域面臨的一個十分重要的問題，大學生的世界觀、人生觀、價值觀會到潛移默化的影響。在活動中引導高職大學生對于新媒體網絡輿情方向和新媒體網絡輿情的正確辨別。開展新媒體網絡輿情引導的方式、方法。通過學生思想道德素質的引導，塑造新媒體網絡輿情的引導價值。充分利用新媒體來引導高職大學生用合情合理的方式達成一致的認識。提高網絡輿情引導工作的效率，充分顯示新媒體網絡輿情給現在社會帶來的益處。以開放的思維方式來看待網絡新媒體，提升網絡新媒體的影響力，正確和科學引導學生使用網絡輿情。在高職學生思想政治教育的基本原理和實踐經驗的基礎上，深入研究大學生輿情的相關問題，為高職院校大學生輿情引導做出更多的努力。

（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學院）