摘要：人類非自然表情是可以受人類意志的支配和控制，是人類的某些心理活動(dòng)不想讓別人知道，從而用非自然表情來(lái)進(jìn)行掩飾和偽裝。重視大學(xué)生非自然“表情動(dòng)作”的研究，有助于更加深入地研究大學(xué)生個(gè)體，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對(duì)性；學(xué)會(huì)“察言觀色”也有助于從多種渠道了解和掌握學(xué)生的心理，紓解大學(xué)生的心理危機(jī)，利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展；同時(shí)表情識(shí)別是人際交往中的重要環(huán)節(jié)，正確識(shí)別對(duì)方的表情和情緒，可以推動(dòng)人際關(guān)系的和諧發(fā)展；對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題學(xué)生的非自然表情動(dòng)作進(jìn)行識(shí)別，有助于探尋學(xué)生更為隱秘的內(nèi)心世界，并找準(zhǔn)心理病因，便于準(zhǔn)確把脈，精準(zhǔn)施救，會(huì)起到未雨綢繆的防范功能。

關(guān)鍵詞：高校教育；非自然“表情動(dòng)作”；識(shí)別

古詩(shī)十九首里《明月何皎皎》里有幾句：“憂愁不能寐，攬衣起徘徊。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)！引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣?！蓖ㄟ^(guò)攬衣、徘徊、彷徨、淚下、愁思這樣的動(dòng)作及表情表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的憂愁以及對(duì)意中人的思念，比單純的語(yǔ)言表達(dá)更加傳神達(dá)意，因此說(shuō)有時(shí)表情動(dòng)作的表達(dá)要比語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)的更委婉和有作用。人類除了具有靈長(zhǎng)類動(dòng)物同有的自然表情外，還有只屬于人類獨(dú)有的非自然表情。這種非自然表情是可以受人類意志的支配和控制，是人類的某些心理活動(dòng)不想讓別人知道，從而用非自然表情來(lái)進(jìn)行掩飾和偽裝。正如美國(guó)心理學(xué)教授Paul Ekman說(shuō)過(guò)“當(dāng)一個(gè)人收到來(lái)自外界的信息時(shí)，會(huì)在四分之一秒內(nèi)，在他/她的面部上不經(jīng)意的泄露出他當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，如快樂(lè)、憤怒等等”。

一、非自然“表情動(dòng)作”的概述

“表情”一詞，是指人類自己——情感、情緒、心情反映在人體面部的形態(tài)以及變化。人類不僅擁有發(fā)達(dá)的智力，同時(shí)還擁有著豐富的情感，正是因?yàn)榍楦星榫w的存在，才使人類有了快樂(lè)、悲傷、痛苦、憤怒等等一系列的面部表情特征。人的面部有42塊肌肉，可以產(chǎn)生極其豐富、變化多端的表情，而且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出十幾種不同的情感。非自然表情動(dòng)作是可以受人類意志的支配和控制，是人類的某些心理活動(dòng)不想讓別人知道，從而用非自然表情動(dòng)作來(lái)進(jìn)行掩飾和偽裝。如在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們問(wèn)及考試屢次作弊學(xué)生原因時(shí)，他們總可以把作弊理由說(shuō)的毫無(wú)瑕疵，他們的語(yǔ)言是進(jìn)行包裝，然而他們的自然表情是容不得包裝，在告知學(xué)生作弊是違紀(jì)會(huì)處分的那一瞬間，可以看到這學(xué)生臉上擔(dān)憂害怕的表情，而這表情只僅僅停留短短的一秒鐘，馬上就會(huì)被意志所控制住，迅速的被非自然表情所代替。需要說(shuō)明的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們?cè)谶M(jìn)行交流時(shí)不知道下一秒鐘會(huì)發(fā)生什么事情，因此非自然表情是在自然表情之后而出現(xiàn)用來(lái)掩飾或是偽裝其內(nèi)心真實(shí)的想法。

二、對(duì)學(xué)生“非自然表情動(dòng)作”識(shí)別的重要性認(rèn)識(shí)

生活中的表情動(dòng)作是出自每個(gè)人內(nèi)心，沒(méi)有受到主體意識(shí)的控制，如果你在一場(chǎng)宴會(huì)上碰到你很討厭的上司，在看到的那一瞬間你驚訝、厭惡的表情絕對(duì)是真實(shí)可信的，但那僅僅只停留在你臉上1到2秒鐘，因?yàn)槟愫芸鞎?huì)去運(yùn)用你的非自然表情動(dòng)作，會(huì)馬上對(duì)他表示開(kāi)心而露出笑臉。例如，笑，這是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中很普遍的表情動(dòng)作，當(dāng)我們?cè)谂募w照的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)喊出“茄子”的聲音，使每個(gè)人都出現(xiàn)面帶笑容的表情，而此時(shí)的笑很可能并非是真情流露。心理學(xué)家指出只有當(dāng)我們因內(nèi)心興奮而開(kāi)懷大笑時(shí)才是真笑。真笑和假笑是受不同腦區(qū)控制。我們?cè)谛Φ臅r(shí)候臉上有80塊不同的肌肉在同時(shí)的運(yùn)動(dòng)，但是笑卻不一定全是發(fā)自內(nèi)心的笑，笑是由兩組不同的笑肌肉控制的，一種是不是發(fā)自內(nèi)心的，帶有某種目的性的假笑，這種笑是使用臉上兩塊到嘴唇兩端為止的顴框肌，是可以隨意表現(xiàn)的；而另外一種是發(fā)自內(nèi)心的笑，這個(gè)笑是依靠環(huán)狀眼肌，把面頰和額頭的皮膚都牽向了眼球，必須是發(fā)自內(nèi)心，因?yàn)樗褂玫氖侨祟惒豢煽刂频拿娌考∪?。我?guó)《詩(shī)經(jīng)》中就記載過(guò)“巧笑倩兮，美目盼兮”的語(yǔ)句。眼睛是屬于面部的一個(gè)器官且處于特別重要的位置，在現(xiàn)實(shí)生活中我們總能通過(guò)觀察一個(gè)人眼神的變化來(lái)判斷其的心理變化，所謂眼睛是心靈的窗戶。人的眼睛可以表達(dá)出內(nèi)心的感受、欲望和情緒。愛(ài)德華·海茲說(shuō)過(guò)，對(duì)于某些事物感到濃烈興趣或是過(guò)于專注某些事物的人，他們的瞳孔都會(huì)不同程度的放大，就如男女在看到異性的裸照時(shí)瞳孔就會(huì)出現(xiàn)放大的現(xiàn)象，或是在看到嬰兒的照片時(shí)，女性和有孩子的男性會(huì)瞳孔放大。瞳孔既能放大也能縮小，瞳孔的微小變化就表現(xiàn)出了人內(nèi)心的情緒波動(dòng)，因此說(shuō)眼能傳神。作為教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)識(shí)別這種非自然表情動(dòng)作，有利于進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀態(tài)。如果在聚會(huì)上遇到了你討厭的人，但是礙于當(dāng)時(shí)的規(guī)定情境，你或許對(duì)她置之不理，或許對(duì)他違心的一笑，不管怎么樣，你不會(huì)與他瞪眼相對(duì)，這就是我們非自然表情動(dòng)作的展示。那么在與學(xué)生談話的過(guò)程中，可以通過(guò)觀察學(xué)生非自然表情動(dòng)作的變化來(lái)判斷他對(duì)你的信任度和接受度，從而來(lái)轉(zhuǎn)變談話的內(nèi)容和方向，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。因而作為高校教育者，一定要深入到學(xué)生當(dāng)中，平日里多與學(xué)生溝通、了解學(xué)生，這就需要我們善于運(yùn)用各種渠道去掌握每一個(gè)學(xué)生的情況，尤其是針對(duì)特殊學(xué)生群體，這類學(xué)生出于保護(hù)自我的原因，善于偽裝自己的情感，容易出現(xiàn)非自然的表情動(dòng)作來(lái)混淆我們的判斷，這就更加需要我們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去探索去研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生表情動(dòng)作的研究，可以掌握他們真實(shí)的心理感受和想法，從而促進(jìn)學(xué)校教育工作的開(kāi)展。

總之，作為一種外在的能完美體現(xiàn)心理情緒被人清楚認(rèn)知的行為特征，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，以高校教育工作為突破口，讓高校教育工作者觀察、識(shí)別和了解學(xué)生表情動(dòng)作所傳達(dá)出來(lái)的心理狀況，實(shí)現(xiàn)表情動(dòng)作在大學(xué)生教育工作中的效用。

（作者單位：浙江寧波工程學(xué)院）