【摘 要】伴隨著信息化全面發(fā)展時代的到來，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)運用并肩發(fā)展的社會，教學(xué)方法也需要從傳統(tǒng)的技術(shù)中拓新發(fā)展。在教育中融入新的方法，能夠使得教學(xué)進(jìn)程加快，教學(xué)質(zhì)量提高，教學(xué)趣味增強(qiáng)。探索新的信息技術(shù)在教學(xué)方法中的運用，使教育更加多元，效果更加顯著。本章從信息技術(shù)在當(dāng)下教學(xué)中的運用為切入點，分析了信息化教育的發(fā)展趨勢，并就如何更好的在教學(xué)中運用信息技術(shù)提出了進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 多媒體 教學(xué)運用 現(xiàn)代化教育

教師們一直在探尋良好的教學(xué)方法，從語言描述、黑板上畫圖到道具制作，到自制模型，老師用了很多方法讓學(xué)生理解抽象的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠讓學(xué)生有直觀的感受，只能將文字經(jīng)過教師加工后再想辦法讓學(xué)生理解，而如今，更多的多媒體技術(shù)能夠運用在教學(xué)生活中，給學(xué)生啟迪。多樣性的技術(shù)運用，提供了更加良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、信息技術(shù)的運用

第一，信息技術(shù)使得傳統(tǒng)的教學(xué)制度得到更新。信息技術(shù)的運用，代表著教師教育學(xué)生的方式得到了改變，在教學(xué)中運用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生開拓眼界，享受到不同技術(shù)帶來的豐富教學(xué)資源。讓課本上的枯燥文字變成真正使學(xué)生感興趣的理念。

第二，多媒體技術(shù)的運用，讓學(xué)生增長學(xué)習(xí)興趣。豐富多彩的展示方式能夠調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，通過動態(tài)的圖畫，三維立體的圖表展示，鮮活的人物形象等方式，能夠讓學(xué)生更加有興趣的學(xué)習(xí)知識。并且多媒體技術(shù)能夠通過眼耳口多方位的抓住學(xué)生的興趣點，讓他們能夠更加集中的關(guān)注在資源展示上，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加得心應(yīng)手。

第三，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠讓課堂變得更加簡潔。傳統(tǒng)的教育方式需要教師上課帶好系列工作，從三角板到圓規(guī)。這些工具不僅耽誤課程時間，也給教師帶來不便，并且不能夠讓學(xué)生更加有興趣的融入知識。可是現(xiàn)代技術(shù)就能夠?qū)⒄n程過程簡化，通過課件展示，減輕了教師負(fù)擔(dān)，更利于學(xué)生理解，通過動畫展示，降低了教學(xué)難度，更加便于學(xué)生接受知識。

第四，現(xiàn)代技術(shù)的運用還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。通過現(xiàn)代技術(shù)的多面展示，能夠讓學(xué)生開拓眼界，豐富學(xué)識。從小就對電腦技術(shù)產(chǎn)生一定的接觸，更加容易指導(dǎo)他們的生活。同時，豐富材料的展示也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、探討的思考過程。使得學(xué)生具備獨立思考和自主探索的學(xué)習(xí)能力，在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找自己感興趣的地方。

第五，信息化教育是高校教育的體現(xiàn)。電腦在生活中的廣泛運用就代表了信息化進(jìn)程一定是教育發(fā)展的必然趨勢，而現(xiàn)代化設(shè)備的運用和投入也是評測學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)資源的指標(biāo)，這項技術(shù)的投入也是高校教育的體現(xiàn)。高水準(zhǔn)和高水平的學(xué)校教育都會將教學(xué)過程簡化、技術(shù)化，更加注重學(xué)生在教學(xué)過程中的成長。

二、如何所在教學(xué)中運用信息技術(shù)

1.教師的主動適應(yīng)

教師在技術(shù)運用過程中擔(dān)任的是引導(dǎo)者的身份，在這中間，教師要主要改變自己的思想觀念，接受新媒體教學(xué)技術(shù)的便利和改變。同時在教學(xué)觀念上要敢于突破，敢于淘汰落后的教學(xué)方法。分析清楚技術(shù)在教學(xué)中運用的便利，更加好的將多媒體技術(shù)用于自己的教學(xué)嘗試中。

2.更高的教學(xué)技能要求

技術(shù)的沖擊下，就要求教師不僅能夠在教學(xué)能力上隨著時代更迭而進(jìn)步，還要求教師在教學(xué)技術(shù)的能力上有所提升。不能只會復(fù)制圖片、打印有顏色的字體做課件來展示。而是真的在經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源的篩選后，制作出精美的富有教學(xué)內(nèi)涵的多媒體內(nèi)容，使教學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中給內(nèi)容錦上添花而不是元素太多擾亂了教學(xué)目的。

3.信息化教學(xué)不等于教學(xué)內(nèi)容電子化

信息技術(shù)的運用不僅僅是將紙張上的文字電子化展示給學(xué)生觀看，而是將教學(xué)內(nèi)容用新的呈現(xiàn)方式來感染學(xué)生。同時也不是一味的所有方法都用信息技術(shù)展示，要考慮教師自身教學(xué)的安排來進(jìn)行，不能夠脫離技術(shù)，也不能夠完全依賴信息技術(shù)，增加多媒體技術(shù)的目的就是讓教育方式能夠多元化、易于理解，簡化繁瑣，所以在注重多媒體技術(shù)的開發(fā)和運用時，也切不可盲目運用。

4.學(xué)生的自主培養(yǎng)

目前在教學(xué)過程中涉及到的多媒體技術(shù)是投影技術(shù)、實驗設(shè)備技術(shù)、3D打印技術(shù)以及電腦上的多媒體軟件開發(fā)，類似FLASH動畫、網(wǎng)頁制作、思維導(dǎo)圖、PPT課件展示等。這些軟件通常配合教師簡化教學(xué)內(nèi)容，用多種展現(xiàn)手法讓學(xué)生收益于文本。從豐富的資源中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。同時，這些多媒體技術(shù)的多方運用還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握多媒體技術(shù)的能力，更加培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們不僅在學(xué)校能夠接受到技術(shù)的感染，在生活中，自主學(xué)習(xí)時也能夠通過線上課程解答疑難問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)習(xí)途徑。

綜上所述，多媒體投影技術(shù)讓教師能夠制作課件來展示教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)信息系統(tǒng)化的展示給學(xué)生。讓學(xué)生能夠直觀感受教學(xué)資源和方式的多樣性。同時還能夠簡化教學(xué)過程，便于學(xué)生理解。而學(xué)生也能夠通過信息技術(shù)的運用豐富學(xué)習(xí)資源，開拓教學(xué)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過生活中的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)上的在線課程雙線學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。使得信息化技術(shù)的運用在教學(xué)中能夠取得更加好的發(fā)展和前景。

參考文獻(xiàn)

[1]王佳麗.淺談教師如何應(yīng)對多媒體與信息技術(shù)在教學(xué)中的運用[J].教師，2015.

[2]李長征.淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的運用[J].中小學(xué)電教（下），2014

[3]趙穎.信息技術(shù)在教學(xué)中的運用[J].教育教學(xué)論壇，2011

[4]王志宇.信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及思考[J].求知導(dǎo)刊，2016