【摘 要】課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所，也是最佳時(shí)間。課堂的利用率直接關(guān)系到英語教學(xué)的成敗。本文從幾個(gè)方面闡述了提高英語課堂效率的方法，希望能對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

【關(guān)鍵詞】提高效率 學(xué)習(xí)興趣 課堂氣氛

一直以來我擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作，一直以來也在提高教學(xué)效率方面做些嘗試，課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“認(rèn)真”地聽或記，老師認(rèn)真地講。開始學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生還對(duì)英語感興趣，然而一兩年下來，相當(dāng)一部分學(xué)生感覺吃力，興趣全無，成績(jī)落伍。所以，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們提出改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。自然而然，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高英語課堂教學(xué)效率成了老師、家長和學(xué)生的共同呼聲。那么，如何才能提高英語課堂教學(xué)效率呢？

一、建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互動(dòng)

建立良好的師生關(guān)系對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著重大的促進(jìn)作用，是提高課堂效率的基礎(chǔ)。只有建立了良好的師生關(guān)系，師生才能達(dá)到互動(dòng)提高課堂效率。因此，在教學(xué)過程中教師必須以真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見。在教學(xué)過程中學(xué)生難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味、困惑，產(chǎn)生焦慮，教師要接納這些感情，理解這些感情，并且加以有效的引導(dǎo)。深入理解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為學(xué)生著想。另外，課余的師生溝通也是很必要的，只有有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上才不會(huì)感到拘束，才能達(dá)到師生互動(dòng)。作為教師，要多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的心理狀況。教師的信任和關(guān)心會(huì)讓他們積極地投入到學(xué)習(xí)之中。特別是口語教學(xué)，很多學(xué)生羞于開口，怕被老師和同學(xué)恥笑，這就需要教師多加鼓勵(lì)，可以采取生生對(duì)話或師生對(duì)話，或小品表演的形式讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

二、精心備課，既要考慮全局又要兼顧個(gè)體

精心備課、切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握培養(yǎng)目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材的整體把握要十分清晰明了，才能在課上得心應(yīng)手。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計(jì)。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。但同時(shí)重要的一點(diǎn)不可忽略：結(jié)合自己本班學(xué)生的特點(diǎn)備課很重要。一個(gè)班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力高低不同，備課時(shí)要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。即我們所說的備教材備學(xué)生。

三、積極組織課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

1.給學(xué)生活動(dòng)的空間。

課堂上要給學(xué)生討論的機(jī)會(huì)。教師教學(xué)的基本方式不應(yīng)該是“灌輸”式授予而應(yīng)該是引導(dǎo)，應(yīng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間。因此，教師要讓學(xué)生在課堂上有事可做，頭腦始終進(jìn)行積極思考。這樣留給學(xué)生充分的空間，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后想說出自己的看法，這樣課堂上注意力不集中的學(xué)生就會(huì)大大減少。2.靈活多樣的教學(xué)方法。

教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，比如：展示新穎而有吸引力的直觀教具、美觀實(shí)用的課件、創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景、小組討論等等。不管我們采取那種方法那種手段，目的就是要吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，提高課堂效率。

3.調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，促進(jìn)課堂教學(xué)。

學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有著直接的關(guān)系。一節(jié)課如果學(xué)生情緒低落，教師即使手舞足蹈，口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果。相反，熱情洋溢、歡愉喜悅的課堂氛圍，將會(huì)使學(xué)生喜歡英語，愛上英語課。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，穿插一些趣味性的東西，例如講一些中外文化的差異，講一些有意思的幽默故事。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時(shí)，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一、二個(gè)小游戲或進(jìn)行表演比賽。這樣，表演、游戲等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促使學(xué)生集中注意力。教師要善于消除不良情緒，讓學(xué)生注意力努力跟著老師轉(zhuǎn)，并積極參與思考。

四、巧妙運(yùn)用語言和形體動(dòng)作。

在英語教學(xué)中巧妙運(yùn)用語言，適當(dāng)?shù)乜刂坡曇簦拐Z言強(qiáng)弱分明，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，課堂效果會(huì)有所不同。當(dāng)在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開小差，走到他的身邊，突然用提高音量或壓低聲音進(jìn)行講課。風(fēng)趣幽默的語言會(huì)給學(xué)生帶來興奮。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中也可以通過眼神或走動(dòng)來提醒，這樣既不會(huì)影響別的同學(xué)又可以使開小差的學(xué)生引起注意，這比點(diǎn)名指出強(qiáng)多了，往往開小差的學(xué)生會(huì)在感到羞愧的同時(shí)又對(duì)老師產(chǎn)生敬意，就能自覺。

五、有效處理反饋信息 積極提高教學(xué)效率

教學(xué)過程就是教師依據(jù)教材輸出信息，學(xué)生從教師和教材輸入信息，并交換、儲(chǔ)存、輸出信息，教師對(duì)學(xué)生輸出信息作出評(píng)價(jià)。教師要從反饋信息中了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)程序；學(xué)生從反饋信息中了解自己的知識(shí)和能力的發(fā)展情況發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。充分重視課堂教學(xué)反饋，正確處理來自學(xué)生反饋信息，是提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的重要一環(huán)。

總之，提高學(xué)生英語課堂效率的方法很多，但最主要和最根本的還是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多和諧、愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這樣才有可能更好、更快的提高我們的課堂效率。

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