【摘 要】高中階段是學(xué)生生長發(fā)育重要階段，為此近幾年來教育界對高中體育越加重視，以期能夠促進高中學(xué)生身心的健康發(fā)展。本文筆者認為在高中體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)法可以提高體育教學(xué)效率，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，同時還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育熱情，保證體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】高中體育 體育游戲 教學(xué) 效率

體育游戲教學(xué)法，具體指在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分參與運動的同時，通過一定的體育游戲來調(diào)節(jié)課堂氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育熱情以提高體育教學(xué)效率的一種教學(xué)方式。在體育游戲教學(xué)法中，學(xué)生可以在比較愉快、輕松的環(huán)境下不斷提升自己的體育素質(zhì)。那么如何合理、有效的將體育游戲融入高中體育教學(xué)中呢？筆者認為可以從以下這幾方面進行一些嘗試。

一、根據(jù)課程的需要合理采用體育游戲

根據(jù)新課程改革教育理念，高中體育教學(xué)的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握一定運動技能的同時，幫助學(xué)生樹立正確的運動觀念，增強學(xué)生的運動意識，同時培養(yǎng)學(xué)生形成健康的運動方式。因而在高中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)拈_展體育游戲?qū)τ诼鋵嵭陆逃砟钍菢O為有益的。對此，為在高中體育教學(xué)中有效融入游戲教學(xué)，廣大高中體育教師就應(yīng)該積極準(zhǔn)備和設(shè)計，并根據(jù)課堂實際是適當(dāng)?shù)倪x擇游戲教學(xué)。特別是那些需要游戲教學(xué)輔助和融入的課程，就不能簡簡單單應(yīng)付了事。而對于那些不適合游戲教學(xué)的課程，也不能強行組織。所以，高中體育課程開展過程中是否需要融入體育游戲，需要各位教師更具自己的教學(xué)實際，仔細甄別合理選擇。例如體育課中的課前熱身，就只是為了幫助學(xué)生活動筋骨，避免運動損傷的，所以在課前熱身部分就不需要游戲教學(xué)的輔助。而一些專門性的活動，比如說排球練習(xí)，就是為了提升學(xué)生腳步移動速度和反應(yīng)力的，教師就可以適當(dāng)融入一些類似“通過封鎖線”、“喊號追人”等游戲來激發(fā)學(xué)生的積極性，提高參與度。但要注意的是，無論在教學(xué)中教師采用的是哪種游戲方式，教師在向?qū)W生普及游戲教學(xué)規(guī)則時，還要擔(dān)當(dāng)好游戲的組織者，平等對待和評價學(xué)生的活動，避免學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)等情況的發(fā)生。

二、從學(xué)生的興趣點出發(fā)進行游戲教學(xué)

現(xiàn)代教育觀念認為“興趣是最好的老師”，為此，在高中體育教學(xué)中，教師在開展教學(xué)活動的同時還應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求，從學(xué)生的實際出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生參與運動的積極性。因為只有充滿了興趣，學(xué)生才會積極的投入到教學(xué)中去。如果在教學(xué)中教師忽視學(xué)生的興趣點，即使設(shè)計了許多有趣的游戲環(huán)節(jié)學(xué)生也不會對對參與課程擁有熱情，游戲教學(xué)也自然失去了該有的意義。在教學(xué)中筆者就發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在參與體育課程是很容易出現(xiàn)精神分散，注意力不集中的情況，最終導(dǎo)致體育教學(xué)效果欠佳，究其原因主要就在于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。要改善這種情況，在高中體育教學(xué)中，各位體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，體育游戲的運用，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)氛圍就起著重要的作用。比如說在開展籃球的運球技術(shù)教學(xué)時，筆者選用了運球中的“保護與破壞”游戲。讓學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用不僅加大了運球練習(xí)的難度，而且還增添了運球練習(xí)的趣味性，有效地提高了學(xué)生的控球能力，使原本比較枯燥的技術(shù)練習(xí)變得活潑生動。

三、利用游戲的競爭性和互助性來輔助教學(xué)

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較大，很多學(xué)生整日沉浸在自己的學(xué)習(xí)中，缺少了與其他同學(xué)的交流。為了幫助學(xué)生釋放壓力，同時在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時促進學(xué)生與學(xué)生之間的交流交往，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，在高中體育教學(xué)中開展體育游戲教學(xué)，還可以充分利用游戲的競爭性和互助性促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。比如說些舞蹈動作的游戲，如：女生比較喜歡的“兔子舞”、“街舞”等既可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還有例如“擺圖案”、“組字”等游戲，既方便組織，又對提升學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生合作意識等方面可以起到積極的作用，同時還可以讓學(xué)生在歡快的氣氛中鍛煉了身體。另外在教學(xué)中教師可以對學(xué)生的學(xué)生的綜合素質(zhì)進行考量，根據(jù)他們的實際特點將他們分為幾個實力相當(dāng)?shù)男〗M，教師再對各個小組布置一定量的任務(wù)，組織學(xué)生共同參與體育游戲，并根據(jù)每組完成的實際情況選出優(yōu)勝組，并進行恰當(dāng)?shù)脑u價。比如說，老師可以組織學(xué)生進行接力比賽，并要求小組中的每個成員都要參與，共同寫作完成比賽。這樣的游戲教學(xué)，不僅能夠把所有的學(xué)生都有效的組織起來，而且還能夠提升學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)過程中潛移默化地提高自身的身體素質(zhì)，并完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在在比賽結(jié)束之后，教師一定要記著對優(yōu)勝組進行一定的表揚和激勵，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生下一次小組合作競賽的積極性和熱情。總之在教學(xué)中開展行之有效的體育游戲，可以在一定程度上提高學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生參與體育活動的積極性。

四、小結(jié)

體育游戲教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要部分，也是適應(yīng)了素質(zhì)教育理念的一種行之有效的教學(xué)方式，為了更加有效的地發(fā)揮游戲教學(xué)在高中體育教學(xué)中的積極作用，各位教師在深入研究課程教學(xué)的基礎(chǔ)上還需要不斷改善游戲教學(xué)的方法，從而不斷提升學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，促進教學(xué)效率的提高。

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