【摘 要】互聯(lián)網改變了社會、經濟、生活、教育等方方面面，以往財務會計領域的職能發(fā)生了深刻變化，而我國高校中的財務會計培養(yǎng)模式已經無法滿足企事業(yè)單位對新型人才日益迫切的需求。本文從目標與思路兩個大方面闡述了改革方向，并提出了培養(yǎng)學生具體的三個方面的能力，以此實現(xiàn)大學財務會計人才培養(yǎng)的長遠發(fā)展。

【關鍵詞】互聯(lián)網時代 財務會計 人才培養(yǎng) 教學改革

隨著互聯(lián)網的發(fā)展，它已經滲透到社會、經濟、生活、教育等各個領域?；ヂ?lián)網不光是以一種劃時代的技術改變著現(xiàn)實世界，更主要的以一種思維方式、哲學觀觀念改變著當今的世界?；ヂ?lián)網顛覆了以往的財務會計領域的方方面面，在全球范圍內，傳統(tǒng)的財務會計職能從來沒有像今天這樣，面臨著重大的危機和嚴峻的挑戰(zhàn)。在由傳統(tǒng)工業(yè)經濟時代到互聯(lián)網時代的轉型的過程中，企業(yè)的內外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這也倒逼財務人員不斷尋找更為有效的財務解決方式，以確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升企業(yè)的核心競爭力。目前，我國高校的財務會計教育仍處在指導學生重視會計的核算和合規(guī)處理上，財務會計的理論知識無法與社會環(huán)境、企業(yè)實際工作相結合；而在企業(yè)中，大量的財務人員面臨著財務會計知識落伍，缺乏基于互聯(lián)網思維的管理理念及手段，影響了財務會計作用的發(fā)揮。財務轉型最核心的是財務會計人員的轉型，互聯(lián)網時代，從傳統(tǒng)的會計核算角色進入到管理會計創(chuàng)造價值角色，企業(yè)面臨大量人才培養(yǎng)的需求。在當前，對于高等學府來說，培養(yǎng)符合互聯(lián)網時代要求的高素質財務人員是一個主要瓶頸，重構財務會計人才培養(yǎng)模式顯得尤為迫切。

結合互聯(lián)網理念，我們應該從以下幾個方面變革培養(yǎng)模式、加強專業(yè)訓練。

1.明確具體的改革目標

各高校要立足與區(qū)域社會經濟發(fā)展需求，運用互聯(lián)網思維，以能力培養(yǎng)為導向，以“互聯(lián)網+財務會計教育”為改革路徑，以資源共享、師生互動為創(chuàng)新基礎，轉變傳統(tǒng)教學理念，整合校內外各種資源，探索適應互聯(lián)網時代要求的協(xié)同開放式會計人才培養(yǎng)模式。通過會計學、財務管理學、審計學等專業(yè)綜合改革，進一步提升高校財務會計學專業(yè)特色，打造具有鮮明時代特征的優(yōu)勢牌專業(yè)。

2.樹立正確的改革思路

為適應互聯(lián)網時代高等教育的發(fā)展，高校要以互聯(lián)網思維為理念，以國際化和多元化會計人才培養(yǎng)為目標，以“互聯(lián)網+教育”為發(fā)展路徑，以互聯(lián)網“教”、“學”互動為手段，以互聯(lián)網信息資源共享為平臺，以互聯(lián)網信息化評價體系為保障，打造會計人才培養(yǎng)的開放協(xié)同機制，不斷提升會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量，并帶動財務管理和審計學等會計相關專業(yè)的培養(yǎng)方案優(yōu)化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量整體提升?？傮w思路的設計要充分考慮各項改革內容之間的邏輯關系，充分考慮內外環(huán)境的相互影響，整體改革設計從目標導向、環(huán)境保障、制度完善、方案實踐與驗證、結果評價與總結等方面形成一個嚴謹的協(xié)同推進體系，保障各項舉措的實施成效。

3.培養(yǎng)學生大數據、云計算的財務處理能力

互聯(lián)網時代下信息技術取得了突飛猛進的發(fā)展，企業(yè)各部門間、內外部間處于隨時的信息溝通之中，并可以共享信息資源，這些都為財務會計新技術、新方法的運用提供了科技上的保證。通過開設統(tǒng)計學、信息管理學、會計信息化等課程和實踐教學，指導學生對大數據會計信息系統(tǒng)、云會計信息系統(tǒng)的掌握，讓學生能夠隨著環(huán)境的變化，而迅速得出相關的財務會計信息，以便作出快速、精準、整體的決策。

4.培養(yǎng)學生基于整個業(yè)務流程體系的財務會計能力

互聯(lián)網時代，大數據等新興技術的運用使得從產品的創(chuàng)新、生產、運營、購買及后期服務的全流程都能夠進被精準的收集、整理、分析和反饋，而虛擬平臺的興起使得企業(yè)的員工、外部合作伙伴、甚至是顧客等利益相關者都能夠參與價值創(chuàng)造。因此，新時期的財務人員要求結合企業(yè)的實際情況和環(huán)境的即時變化而采取全流程的財務管理決策。通過案例教學、社會實踐、模擬實習等方面的教學，使得學生的技術方法朝著更加有效和務實的方向演進。

5.培養(yǎng)學生的綜合能力和協(xié)作能力

互聯(lián)網技術的發(fā)展拓展了企業(yè)的能力邊界，導致互聯(lián)網時代表現(xiàn)出來的一個重要特征就是跨界經營以及無邊界發(fā)展。[6]這對財務人員的投資、戰(zhàn)略規(guī)劃、風險控制、網絡治理等專業(yè)知識以及團隊協(xié)作能力提出了更高的要求。通過學習管理學、金融學等交叉學科的學習和團隊協(xié)作訓練（綜合模擬實習、戶外拓展訓練、學生專業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)大賽等），培養(yǎng)學生跨界工作的管理能力和團隊協(xié)作的精神。

參考文獻

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[6]李海艦、陳小勇. 企業(yè)無邊界發(fā)展研究——基于案例的視角[J].中國工業(yè)經濟，2011，（6）：59～98.