【摘 要】英語目前仍然還是一種國際上廣泛使用和通用語言，在我國學校教育中是一門必修課程。在英語學習中，詞匯學習是一項基礎性的學習內容，只有掌握大量的英語才會，才能在此基礎上進行語言、閱讀、口語、作文等方面的學習。因此詞匯學習是英語學習的基礎。但是對于紛繁復雜的英語詞匯，如何才能更好的找到學習的技巧和竅門呢，這是英語學習中被大多數(shù)人所苦惱的問題。為此，本文分類和列舉了幾種英語詞匯記憶方法，希望對英語詞匯記憶和學習有一定的參考和幫助意義。

【關鍵詞】英語詞匯 記憶 方法 分析

從教育心理學來說，不管任何一門知識，對其基礎的記憶是必需的也是必要的，對于英語學習，也是有技巧和方法可以遵循的。有的同學每天都捧著書本記英語單詞，但是就是記不住，而有些學生在英語單詞記憶方面卻是來輕車熟路，很快就會記牢記住。雖然每個人的記憶能力是不同的，但是記憶方法卻是相同的，只有掌握訣竅和方法才能使得我們的學習更加輕松和有效率。

一、重復記憶法

在大多數(shù)的學習中，很少有人記憶力特強，達到過目不忘的效果，對于某個英語單詞記憶一遍就出效果，而且是長時間記住。因此，要想記住某個單詞或內容，最簡單或最直接的方法就是反復記憶，或者是重復記憶。就是在記憶英語詞匯時，定期進行重復記憶，每次都記好還沒有記住的英語單詞，作為下次復習的重點，通過反復的復習與記憶活動，就會實現(xiàn)最佳記憶的效果。通過這種循環(huán)往復的鍛煉和學習，就會使得知識的掌握更加扎實和牢固，從而記好基礎的英語單詞。

重復記憶的另一個方法就是使用英語單詞。單純的記憶英語單詞是不同意記憶的，而且時間長了會容易忘記。因此在除了進行被動的重復記憶外，最好的辦法就是開展主動使用。就是加強對某個單詞的使用訓練，或者是閱讀一些報刊或書籍，從而更好的引發(fā)大腦對于單詞的記憶。這樣，不僅在不知不覺中鞏固了所學的英語詞匯，而且提高了應用能力，使得單詞的記憶更加深刻。

二、查詞典記憶

為了更好的學好英語還需養(yǎng)成查詞典的好習慣。要結合自身的英語學習水平，首先選擇恰當?shù)臐h英詞典和英漢詞典，在閱讀理解、生活及工作中及時查閱詞典，解決隨時遇到的各種生詞。隨著科學技術的不斷進步，還出現(xiàn)了英語電子詞典，而且體積越來越小，攜帶起來也更加方便。在我們學到一個生詞時，要盡可能的去查查詞典，多看看起解釋（意思），了解該單詞的用法。如果單詞是名詞，通過字典查看是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。如果是動詞，就要了解它是及物動詞還是不及物動詞等，看字典上的舉例，更好的拓展相關的知識內容，從而為更好的記好這一單詞打下基礎。

在養(yǎng)成查閱詞典的習慣后，也就是在具備一定英文基礎條件下，還需要掌握一定的語法知識，然后可以抽出一些時間來專門翻閱詞典，或者說是背詞典。背詞典需要根據(jù)條件、有選擇的背誦，尤其是需要選擇適合自己當前學習水平的詞典。隨著日積月累的記憶，對于詞典的認識就會越來越多，英語學習來就會越來越容易。

三、構詞記憶法

在英語詞語構詞中，很很多方法，如轉化、合成、派生等方法，掌握這些詞語的構成方將有利于我們更好的記憶英語單詞，實現(xiàn)事半功倍的目的。如：

第一，轉化法。也就是英語詞類之間是相互變化的。 如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉化。例如：back，不僅可以是名詞，意思是“后背”，還可以作為形容詞使用，其意思是“后面的”。

Break，其作為動詞是“打破”的意思，而其還可以作為名詞使用，是“課間的休息”的意思。

time，作為名詞，帶有“時間”、“時刻”、“次數(shù)”、“倍數(shù)”的意思，作為名詞還有“落后的人”或“最后的事情”的意思。而作為動詞則是“使……合時宜”、“給……安排時間”的意思。又如last，作為形容詞是“最后的”、“最新的”、“過去”，而作為副詞是“末了”的意思，而作為動詞則當是“持續(xù)”的意思。又如hand，名詞是“手”，動詞則是“傳遞”。house，名詞是“房子”，動詞是“收容”。fool，名詞是“傻子”，動詞是“愚弄”。通過這些方法，我們可以實現(xiàn)一次性的大批量詞匯記憶。

第二，合成法。也就是在英語詞匯中將兩個或兩個以上的詞合成一個新詞。例如：shopwindow是櫥窗的意思，我們可以通過分開詞義來進行理解和記憶。又如lifeboat是救生艇的意思，而busdriver公共汽車司機的意思。不僅名詞可以合成，動詞也可以合成：如outclass是遠勝過、遠超過的意思，而overeat是 吃的過多的意思，overthrow是推翻的意思。而一些形容詞也是合成的：如full-time意思是全時的意思，man-made則是只人造的意思，light-hearted指輕松的的意思等等。

第三，派生法。也就是指在詞根上加上前綴或后綴后構成新詞。

四、聯(lián)想與分類記憶法

在單詞記憶中還可以通過聯(lián)想的方法來實現(xiàn)單詞的記憶。如：pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以將學過的單詞根據(jù)其意思進行不同角度的分類。如學習用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員等進行分類記憶。這些都需要在理解的基礎上進行記憶，只有理解了才能更好的被我們所記住。如單詞actress（女演員）是由actr+ess構成，而act相當于“做、行動”的意思（英文是doing），在它的后面加上女性名詞的后綴ess，便成了“女演員”了等等。

記憶的方法是有很多種的，只有掌握了科學、合理的記憶技巧及方法，才能使得我們的學習起到事半功倍的效果。

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