【摘 要】如今國家大力強調(diào)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”，且創(chuàng)新也是國家和民族發(fā)展的源泉，而高中學(xué)生作為國家未來經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的希望，因此，在高中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是有著其重要性和必要性的。高中物理作為一門理科性較強的學(xué)科，其本身對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維就要求較高，在高中物理教學(xué)的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力便是一個非常好的選擇。本文將明確高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性，以及高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中物理創(chuàng)新能力 必要性 培養(yǎng)措施

物理這一學(xué)科本身對于學(xué)生的思維要求和創(chuàng)新能力要求便較高，高中學(xué)生要想真正的掌握和學(xué)好這一學(xué)科，不僅需要高中物理教師對自身創(chuàng)新能力和思維的重視、培養(yǎng)、提高，自身更加應(yīng)該有意識地培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新意識和思維。在高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)正視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而使得學(xué)生能夠真正適應(yīng)社會的發(fā)展需求，成為社會真正需要的人才，在今后社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展貢獻自身的一份力量，使我國在激烈的國際競爭中能夠取得一定的主動權(quán)。

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

在高中物理教學(xué)的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是有著巨大意義的，其必要性和重要性主要有以下兩點：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠使學(xué)生掌握創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生思維思考能力。進而使得學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)栴}進行全面性的思考探究，能夠更好地完成高中物理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）學(xué)生進行學(xué)習(xí)的最終目的是成為對國家社會發(fā)展的有用人才，當(dāng)前我國對于創(chuàng)新性人才的需求量大。而在高中物理教學(xué)的過程中重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的人才，進而促使學(xué)生在今后的工作中能夠更加優(yōu)秀。

二、高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進行創(chuàng)新性教學(xué)

以往的教學(xué)主要是學(xué)生被動接受，教師將自身置于教學(xué)的中心，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的地位，使得教學(xué)過于呆板，教學(xué)水平質(zhì)量和教學(xué)效率難以得到提升。但是近年來，我國大力推行新課改，強調(diào)素質(zhì)教育，因此高中物理教學(xué)也應(yīng)隨著時代的發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進行創(chuàng)新性教學(xué)。在高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動進行物理問題的思考、探究和解決。此外，高中物理教師的任務(wù)不應(yīng)僅僅是完成物理教材的內(nèi)容，更應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的物理知識進行融會貫通，使得學(xué)生能夠更好地理解掌握。物理教學(xué)不只是知識的講授，也不只是學(xué)習(xí)方法的講授，更加重要的應(yīng)該是創(chuàng)新性思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮自身的想象力和動手能力等，通過實驗、實踐等方法進行創(chuàng)新。

2.以創(chuàng)新性的教學(xué)模式開展教學(xué)工作

在創(chuàng)新性的教學(xué)模式中，教師不再是教學(xué)中的主體，而是尊重和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，教師只是發(fā)揮指導(dǎo)和輔助的作用。學(xué)生只有自身主動和自覺地學(xué)習(xí)物理知識，才能夠真正意義上理解和學(xué)習(xí)物理知識。高中物理教師在教學(xué)的過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生進行提問，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中實現(xiàn)物理知識的理解和記憶，并在對問題的探究過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維。此外，高中物理教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生將動手與動腦二者結(jié)合，使學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)和動手進行實驗操作的過程中感受物理學(xué)習(xí)的樂趣，加深對物理知識的理解記憶，并對科學(xué)產(chǎn)生正確的認(rèn)識。

3.重視課堂上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高中物理教學(xué)分為理論教學(xué)和實驗教學(xué)，理論教學(xué)相對于實驗教學(xué)對于高中學(xué)生來說較為抽象，學(xué)生不能夠通過理論知識的講解很好地認(rèn)識到相關(guān)定義和概念的意義。對于這一情況，高中物理教師在教學(xué)的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與生活實際聯(lián)系起來，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維，使學(xué)生能夠更好地理解掌握物理理論知識。此外，高中物理教師在結(jié)束課堂教學(xué)后，還應(yīng)留下一定的題目讓學(xué)生進行練習(xí)，更好地掌握相關(guān)物理知識點。對于實驗課程教學(xué)，高中物理教師應(yīng)盡量避免將所有的實驗過程全部告訴學(xué)生，而應(yīng)首先向?qū)W生講解基本的實驗原理，留下一定的余地讓學(xué)生進行自主思考探究，學(xué)生自主進行探究性實驗?zāi)軌蚋玫嘏囵B(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.利用多媒體技術(shù)進行物理教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也隨之發(fā)展，多媒體集文字、圖像、視頻、動畫等于一身。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中物理教學(xué)的過程中，能夠活躍以往傳統(tǒng)課堂低沉的學(xué)習(xí)氣氛，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性。通過多媒體技術(shù)能夠使得抽象的物理知識理論具象化，加深學(xué)生對于物理知識理論的理解、記憶。此外，在利用多媒體技術(shù)進行高中物理教學(xué)的過程中，還能夠凸顯學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，使得學(xué)生能夠更加積極、主動地對相關(guān)物理問題進行思考、提問和討論，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量水平的同時，也培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中各門課程的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)都較為沉重，物理課堂時間是有限的，且物理教學(xué)課時安排也是受限的，因此學(xué)生在高中物理課堂中學(xué)習(xí)到的知識是有限的。要使得高中學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、理解和掌握物理知識，高中物理教師必須將物理理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解物理知識，并培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中物理教師應(yīng)適當(dāng)減少學(xué)生的習(xí)題量，讓學(xué)生能夠有更多的自由時間進行自由學(xué)習(xí)，能夠自主的進行實踐活動，并在實踐活動的過程中理解掌握相關(guān)物理現(xiàn)象及原理。高中物理教師將實踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐的過程中學(xué)習(xí)到知識并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠真正成為實踐能力強，且具備較高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。

創(chuàng)新能力對于一個人和一個國家民族來說都是非常重要的，在高中物理教學(xué)的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是有著其重要性和必要性的。在高中物理教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要高中物理教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、進行創(chuàng)新性教學(xué)，以創(chuàng)新性的教學(xué)模式開展教學(xué)工作，重視課堂上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，利用多媒體技術(shù)進行物理教學(xué)和在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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