摘要：目的 探討健康教育干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果。方法 抽我院就診的82例盆腔炎住院患者作為研究對象，隨機分為兩組，每組各41例，對照組患者實施常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在實施常規(guī)護(hù)理的同時配合健康教育。對比兩組患者對疾病知識伯掌握程度、護(hù)理效果和對護(hù)理工作的滿意度。結(jié)果 觀察組各項指標(biāo)均優(yōu)于對照組，（P<0.05），差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論 盆腔炎住院患者在采用常規(guī)護(hù)理的同時實施健康教育可以有效提高護(hù)理效果和患者對護(hù)理工作的滿意度，有利于促進(jìn)患者更快康復(fù)，減少不必要的醫(yī)療糾紛，值得廣泛應(yīng)用于臨床。

關(guān)鍵詞：盆腔炎；住院患者；健康教育；應(yīng)用價值

發(fā)生于女性盆腔生殖器官和盆腔腹膜的盆腔炎癥即為盆腔炎[1]，患者主要表現(xiàn)為下腹部疼痛、發(fā)熱、陰道分泌物和月經(jīng)異常等[2]，是引發(fā)不孕的常見婦科疾病，既增加了患者的心理壓力也影響患者的生活質(zhì)量[3]。本研究做了相關(guān)探討，現(xiàn)將情況匯報如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 抽取2013年2月～2014年1月在我院就診的82例盆腔炎住院患者作為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，每組各41例。對照組年齡19～43歲，平均年齡（32.4±1.2）歲，大專以上文化18例，中學(xué)或中專文化20例，小學(xué)及以下文化3例；觀察組年齡21～45歲，平均年齡（35.1±1.6）歲，大專以上文化17例，中學(xué)或中專文化19例，小學(xué)及以下文化5例。兩組研究對象的年齡和文化程度均沒有明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組 給予患者健康體檢和日常生活、飲食和康復(fù)指導(dǎo)等常規(guī)護(hù)理。

1.2.2觀察組 在實施常規(guī)護(hù)理的同時配合健康教育。具體措施如下：①入院時的健康教育：護(hù)士應(yīng)在入院時詳細(xì)詢問患者的姓名、年齡、基本病情、癥狀和文化程度等，采用問卷方式了解患者對盆腔炎相關(guān)知識的認(rèn)識程度。向患者和親屬熱情介紹住院及檢查項目相關(guān)情況，了解患者的病情特點和心理需求，指導(dǎo)患者以樂觀積極的態(tài)度面對疾病。②入院7 d的健康教育：將盆腔炎的相關(guān)知識和預(yù)防方法制訂成冊，發(fā)放給患者的同時繼續(xù)加強患者對盆腔炎的健康教育知識的認(rèn)識，促進(jìn)患者充分了解盆腔炎的發(fā)病原因、癥狀、治療方法、護(hù)理措施和注意事項等。指導(dǎo)患者養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，以免因不良生活習(xí)慣加重盆腔炎癥狀。提高患者對盆腔炎的認(rèn)知度，增加患者的治療依從性，加強患者的自主防御能力和意識，讓患者能夠長期堅持主動治療，直至徹底治愈，提高盆腔炎治愈率，減少不孕的發(fā)生。③入院14 d的健康教育：向患者和親屬詳細(xì)介紹盆腔炎的治療過程度、疼痛特點和可能發(fā)生的并發(fā)癥等，讓患者做好心理準(zhǔn)備，以免引起驚慌、焦慮等負(fù)面情緒。指導(dǎo)患者養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，以免病情惡化；指導(dǎo)患者特別注意兩性生活時的清潔衛(wèi)生，避免交叉感染或加重病情。對于患者提出的疑慮，護(hù)士應(yīng)及時耐心的向患者解答，減少患者不必要的心理壓力。④出院指導(dǎo)：患者出院時應(yīng)叮囑患者定期復(fù)查，避免盆腔炎復(fù)發(fā)；結(jié)合患者的實際情況進(jìn)行個性化護(hù)理，針對宣教材料向患者講解盆腔炎相關(guān)知識，加強其對疾病的掌握。

1.3觀察指標(biāo)和療效判斷 采用問卷形式了解患者對疾病的掌握程度，滿分為100分，≥90分為達(dá)標(biāo)，<90分為不達(dá)標(biāo)?；颊咦o(hù)理后癥狀完全消失為顯效，癥狀較護(hù)理前明顯改善為有效，癥狀未緩解甚至加重為無效，護(hù)理有效率=（顯效+有效）÷總例數(shù)×100%。滿意度采用問卷形式，由患者選擇非常滿意、滿意、一般、不滿意，滿意度=（非常滿意+滿意）÷總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 本次涉及護(hù)理效果、護(hù)理滿意度和疾病知識掌握度的相關(guān)數(shù)據(jù)均采用SPSS 17.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。計數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗，P<0.05說明差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理效果比較 觀察組顯效28例，有效11例，無效2例，護(hù)理有效率為95.12%，對照組顯效17例，有效14例，無效10例，護(hù)理有效率為75.61%；觀察組患者的護(hù)理效果明顯優(yōu)于對照組（P<0.05），差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.2兩組患者對疾病知識掌握程度比較 觀察組達(dá)標(biāo)38例，達(dá)標(biāo)率為92.68%，對照組達(dá)標(biāo)29例，達(dá)標(biāo)率為70.73%，觀察組患者對疾病知識的掌握程度明顯高于對照組（P<0.05），差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.3兩組患者的滿意度比較 觀察組25例非常滿意，13例滿意，3例一般，滿意率為92.68%；對照組19例滿意，11例滿意，9例一般，2例不滿意，滿意率為73.17%；觀察組患者對護(hù)理工作的滿意度明顯高于對照組（P<0.05），差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

3 討論

盆腔炎因為病程較長、反復(fù)發(fā)作成為影響婦女身心健康的常見疾病[4]。健康教育可以提高患者對疾病的認(rèn)識[5]，促使其改變影響健康的不良生活習(xí)慣，提高疾病的治療效果[6-7]。

本研究結(jié)果提示，在患者入院時了解患者的基本生活習(xí)慣，有利于針對性讓患者入院初期即開始培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；患者入院7 d后向患者詳細(xì)介紹疾病的發(fā)病原因和治療目的有利于加深患者對健康行為和疾病康復(fù)重要性的認(rèn)識。入院14 d讓患者了解治療可能發(fā)生并發(fā)癥和后果，有利于讓患者認(rèn)識治療和用藥的必要性，加強患者對治療和用藥的依從性，有利于患者更積極的配合治療。出院后根據(jù)患者具體情況進(jìn)行生活、飲食等各方面健康指導(dǎo)，可以鞏固患者對疾病的認(rèn)識，避免病情反復(fù)發(fā)作。

綜上，盆腔炎住院患者采用健康教育干預(yù)可以有效提高護(hù)理效果和護(hù)理滿意度，患者對疾病的正確認(rèn)識可以避免患者病情反復(fù)發(fā)作，健康教育干預(yù)值得在臨床上廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔靜.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果評價[J].河北醫(yī)學(xué)，2014（3）521-523.

[2]譚莉.健康教育干預(yù)對盆腔炎住院患者的臨床影響分析[J].中外女性健康研究，2015（16）147-147.

[3]張艷.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2013，32（9）：2089-2090.

[4]王紅玲.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].中國實用醫(yī)藥，2015（13）：256-257.

[5]賈麗.健康教育護(hù)理干預(yù)在盆腔炎住院患者中的應(yīng)用效果[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015（6）：146-147.

[6]李云英.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015（21）：240-241.

[7]王娜.探究健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015（26）：226-227.

編輯/翟辰萬