摘要：目的 探討聯(lián)動(dòng)式健康教育模式在糖尿病延續(xù)護(hù)理中應(yīng)用的臨床意義。方法 選擇我院2014年1月～2015年12月收治的80例糖尿病延續(xù)護(hù)理患者，隨機(jī)將其分為兩組，對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組接受聯(lián)動(dòng)式健康教育。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組觀察對(duì)象臨床護(hù)理后，血糖控制效果和各項(xiàng)觀察指標(biāo)結(jié)果均明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論 在糖尿病延續(xù)護(hù)理中應(yīng)用聯(lián)動(dòng)式健康教育模式，有助于患者血糖控制效果的改善。

關(guān)鍵詞：聯(lián)動(dòng)式健康教育模式；糖尿病；延續(xù)護(hù)理；臨床意義

糖尿病屬于胰島素分泌功能障礙所致的一種以高血糖為主要臨床表現(xiàn)的代謝性疾病。聯(lián)動(dòng)式健康教育模式是一種新型的糖尿病延續(xù)護(hù)理方式，有助于患者健康行為的改善，提高患者的血糖控制技能和自我管理能力，降低各項(xiàng)臨床并發(fā)癥的發(fā)生率。本次醫(yī)學(xué)研究就對(duì)聯(lián)動(dòng)式健康教育模式在糖尿病延續(xù)護(hù)理中應(yīng)用的臨床意義進(jìn)行了分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇我院2014年1月～2015年12月收治的80例糖尿病延續(xù)護(hù)理患者為觀察對(duì)象，男性與女性比例為45：35，年齡47歲～81歲，平均（62.3±12.4）歲，病程1年～16年，平均（8.4±3.4）年，所有觀察對(duì)象均經(jīng)血糖檢查確診為糖尿病，且符合美國(guó)糖尿病協(xié)會(huì)（ADA）對(duì)于糖尿病的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)。按照隨機(jī)分組原則將其分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，其中，實(shí)驗(yàn)組40例，男性23例，女性17例，平均年齡（63.3±11.7）歲，平均病程（8.0±2.5）年，對(duì)照組40例，男性22例，女性18例，平均年齡（61.0±10.9）歲，平均病程（8.8±1.5）年，兩組患者一般資料無明顯差異（P>0.05）具有可比性。

1.2方法 對(duì)照組觀察對(duì)象接受常規(guī)臨床護(hù)理，具體方法：①對(duì)患者實(shí)施包括健康行為和糖尿病相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容在內(nèi)的群體性健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答患者存在的問題。②患者出院前接受實(shí)驗(yàn)室檢查，了解患者護(hù)理滿意度、飲食自控依從性、健康行為和糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握程度等情況。③患者出院后每月接受1次電話隨訪，出院半年后接受實(shí)驗(yàn)室檢查，評(píng)定患者的健康行為、飲食自控依從性和患者滿意度。

實(shí)驗(yàn)組觀察對(duì)象接受聯(lián)動(dòng)式健康教育，具體方法：①個(gè)體健康教育。護(hù)理人員根據(jù)《糖尿病自控飲食實(shí)用手冊(cè)》的指導(dǎo)，為患者制定和實(shí)施健康飲食計(jì)劃，宣導(dǎo)健康飲食和飲食控制的相關(guān)知識(shí)。②群體健康教育。通過現(xiàn)場(chǎng)問答的方式，向患者集中講授健康行為和疾病相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容，并對(duì)糖尿病患者群體健康教育的效果加以評(píng)定。③患者出院前接受實(shí)驗(yàn)室檢查，了解患者護(hù)理滿意度、飲食自控依從性、健康行為和糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握程度等情況。④患者出院后每月接受1次電話隨訪，出院半年后接受實(shí)驗(yàn)室檢查，評(píng)定患者的健康行為、飲食自控依從性和患者滿意度。

1.3療效標(biāo)準(zhǔn)和觀察指標(biāo) 兩組觀察對(duì)象均于治療6個(gè)月后進(jìn)行臨床療效評(píng)定，其中，理想為FPG在3.9～6.0 mmol/L，餐后2 h血糖在4.4～8.0 mmol/L，良好為FPG在6.1～7.0 mmol/L，餐后2 h血糖在8.1～10.0 mmol/L，差為FPG在7.0 mmol/L以上，餐后2 h血糖在10.0 mmol/L以上，總有效率=（理想+良好）/病例總數(shù)×100%。同時(shí)，對(duì)比兩組觀察對(duì)象體重指數(shù)（BMI）、糖化血紅蛋白、餐后2 h血糖和空腹血糖（FPG）等觀察指標(biāo)結(jié)果。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS17.0軟件進(jìn)行分析和處理。計(jì)量資料使用（x±s）加以表示，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)方法加以表示，如果數(shù)據(jù)間比較結(jié)果P<0.05，則證實(shí)兩組觀察對(duì)象治療結(jié)果數(shù)據(jù)之間差異具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1臨床療效 40例實(shí)驗(yàn)組觀察對(duì)象血糖控制的總有效率為95%，40例對(duì)照組觀察對(duì)象血糖控制的總有效率為70%，兩組糖尿病延續(xù)護(hù)理患者血糖控制的總有效率對(duì)比具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），見表1。

2.2觀察指標(biāo) 兩組糖尿病延續(xù)護(hù)理患者健康教育前觀察指標(biāo)結(jié)果對(duì)比無明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。實(shí)驗(yàn)組觀察對(duì)象健康教育后，體重指數(shù)、糖化血紅蛋白、餐后2 h血糖和空腹血糖等觀察指標(biāo)結(jié)果均明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組糖尿病延續(xù)護(hù)理患者臨床觀察指標(biāo)結(jié)果對(duì)比具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），見表2。

3討論

在糖尿病患者住院治療過程中接受全面、深入的健康教育，有助于其日常健康行為的改善以及疾病相關(guān)知識(shí)的了解，通過建立社區(qū)健康檔案的方式，在社區(qū)和醫(yī)院之間建立信息溝通平臺(tái)，形成社區(qū)-家庭-患者-醫(yī)院共同參與的聯(lián)動(dòng)式健康教育模式，加強(qiáng)患者與護(hù)士，社區(qū)護(hù)士與臨床護(hù)士、醫(yī)院與社區(qū)之間的良性互動(dòng)，從而增強(qiáng)糖尿病患者對(duì)于疾病治療和防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在糖尿病患者延續(xù)護(hù)理過程中應(yīng)用聯(lián)動(dòng)式健康教育模式，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到糖尿病并發(fā)癥的危害、表現(xiàn)和防治方法，從而形成合理健康的運(yùn)動(dòng)和生活習(xí)慣，促進(jìn)血糖水平的控制和病情的延緩[1]。專業(yè)護(hù)士和醫(yī)師的指導(dǎo)和建議都十分重要，患者住院治療期間，也是傳播健康教育知識(shí)的最佳時(shí)間，通過經(jīng)常性的接觸與互動(dòng)，患者更加容易接受各項(xiàng)健康教育的內(nèi)容，由此可見，在糖尿病患者延續(xù)護(hù)理中應(yīng)用聯(lián)動(dòng)式糖尿病健康教育模式具有較高的可行性，能夠顯著提高患者疾病知識(shí)的知曉率，掌握包括口服降糖藥物、注射胰島素、血糖和尿糖檢測(cè)等自我護(hù)理技能。同時(shí)，患者出院前需要對(duì)其各項(xiàng)知識(shí)掌握情況以及護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)于患者掌握不良的內(nèi)容加以強(qiáng)化[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)歌，王劍鋒.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用研究[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2015，3（8）：74-75.

[2]石燕，王喜英，孫曉.糖尿病病人三元聯(lián)動(dòng)健康照護(hù)模式在延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國(guó)護(hù)理管理，2015，12（9）：8-9.編輯/丁一