[摘 要] 黨員是黨的基礎，是構成黨的機體的細胞，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策的主體，在新的歷史條件下保證黨員教育的質(zhì)量，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)很大程度上與發(fā)展黨員工作有密切聯(lián)系。但是農(nóng)村黨員教育工作總的形勢是好的，隨著社會主義經(jīng)濟體制改革的不斷深化，農(nóng)村出現(xiàn)了千軍萬馬闖市場的喜人景象，農(nóng)村黨員更是走在了前列，充分發(fā)揮了其先鋒模范的作用。然而，近年來，隨著農(nóng)村黨員隊伍不斷壯大，一些年輕黨員受市場經(jīng)濟沖擊對社會主義市場經(jīng)濟中求利，價值和競爭原則，不能夠正確認識和把握，導致一部分農(nóng)村黨員思想意識薄弱，對黨對人民的事業(yè)認識不深入，人生觀、世界觀、價值觀都有一定局限，面對這些諸多因素，對于教育者而言，如何發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地作用，加強農(nóng)村黨員教育管理，已經(jīng)是刻不容緩急待我們探討解決的問題。先就農(nóng)村黨員思想認識中存在的新問題、新情況淺述如下：

[關鍵詞] 農(nóng)村黨員 發(fā)揮黨校作用 教育

[中圖分類號] D2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）06-0001-01

1 黨員教育現(xiàn)狀

1.1 新形勢下，社會主義市場經(jīng)濟黨員教育管理提出了新挑戰(zhàn)，市場經(jīng)濟下各種經(jīng)濟實體活動，一個普遍而又客觀的追求高利潤、高效益原則，對黨員思想產(chǎn)生了一定影響。

1.2 一部分農(nóng)村黨員不能樹立起正確的價值觀，對市場經(jīng)濟中價值概念同人生價值概念相混淆，不加以正確區(qū)分，把等加交換原則引入到黨內(nèi)政治生活中，一味講求報酬，忽視了大公無私、克己奉公的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.3 市場經(jīng)濟中競爭機制的引入，是有利于促進社會經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高，是在根本利益一致即爭取效益的前提下，優(yōu)勝劣汰，但我們也必須清醒的看清其副作用，支持個體私營經(jīng)濟的發(fā)展、壯大，從而使競爭中不避免的包含著小團體利益及個人利益與國家集體、社會利益之間的沖突，從而刺激一部人，包括黨員投機心理和個人主義過剩，不能夠正確處理好個人利益、小團體利益與國家利益之間的矛盾。

1.4 農(nóng)村由于受經(jīng)濟條件約束，農(nóng)民所從事職業(yè)的限定，一部分農(nóng)村黨員小農(nóng)意識較強，他們往往容易安于現(xiàn)狀，小富即安，對學習理論存在消極思想，尤其是政治理論的學習，總認為是務虛，不實惠，不能夠直接促進自己的生產(chǎn)發(fā)展，因而，學無致用的思想較大范圍存在，相反對于農(nóng)業(yè)科技知識的渴求，明顯超于學理論，強烈希望并要求經(jīng)常能夠送科技下鄉(xiāng)，長此以往，是農(nóng)村黨員對政治理論認識能力愈來愈弱，政治思想意識不強，容易被一些不良思潮侵襲。理想、信念產(chǎn)生動搖。

1.5 由于我們現(xiàn)在處于在深化改革的臨堅時期，各種問題交錯，各種不利益社會發(fā)展因素的存在，是農(nóng)村黨員對黨的認識有一定偏差，尤其是常有見諸報端、電臺新聞中，一些黨的干部包括領導干部貪污、方針、政策有一定誤解。對于給他們傳達的理論認識，認為是在唱高調(diào)，從心理上不愿意接受。

2 結(jié)合米東區(qū)農(nóng)村基層組織建設過程，順應新形勢，加強黨員教育管理的方法

2.1 充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地作用，抓好黨員培訓教育

米東區(qū)強化陣地建設，建立健全教學機構，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有黨校，有專兼職教員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校有切實可行的培訓計劃、措施、制度，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校投入，監(jiān)督、管理，強化教員素質(zhì)。三道壩鎮(zhèn)黨校除主體集中培訓班之外，并建立了以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為依托的17個行政村黨校分校（流動黨校）各行政村聯(lián)系點領導任校長、村黨支部書記任副校長、組織委員、宣傳委員任教員并結(jié)合各村實際，宣傳、貫徹、學習黨的路線、方針、政策。

2.2 聯(lián)系黨員思想實際，注重教育內(nèi)容的針對性

2.2.1本著“少而精，要管用”原則，把握實質(zhì)，對黨員進行系統(tǒng)的教育，米東區(qū)三道壩鎮(zhèn)黨校，充分開展學中國共產(chǎn)黨黨章、十八大文件精神的、公民道德建設綱要、時事政治、兩個務必、《村委會組織法》及《農(nóng)村基層組織工作條例》等相關內(nèi)容。

2.2.2加強社會主義市場經(jīng)濟知識學習，使黨員具備一定的經(jīng)濟理論，經(jīng)濟政策，經(jīng)濟規(guī)律等知識，沖破保守的小農(nóng)經(jīng)濟圈子，建立起大市場意識，把農(nóng)產(chǎn)品引入市場，形成產(chǎn)、供、銷一條龍體系，防止農(nóng)產(chǎn)品大量積壓，難以推向市場，制約農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。近年來，我鎮(zhèn)結(jié)合本地實際，從大米的品種、種植到加工進行一系列改進，尋找銷路，打開了稻蟹米及種植大棚蔬菜市場，為農(nóng)民解決了一定的困難。

2.2.3進行形勢教育，使黨員更準確、更及時的理解認識黨和政府的現(xiàn)行政策和重要舉措，正確處理好市場經(jīng)濟下各種利益沖突的關系，處理好集體利益和個人利益的關系，改革的過程，其實質(zhì)是一個利益調(diào)整的過程，正確看待改革過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。

2.2.4進行黨性黨風教育，培訓過程中，注重把加強黨性修養(yǎng)同政治理論學習相結(jié)合，倡導黨員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，激勵和弘揚無私奉獻，為民服務精神。

3 適應農(nóng)村工作特點，注重教育方法的靈活性

3.1 充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨校效用，辦好各期、各主題培訓班，同時充分運用黨員電化教育手段，對黨員進行形象直觀教育，米東區(qū)農(nóng)村形成了村村有電教室，農(nóng)村黨員人人受教育的格局，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、電教站為依托，以行政村為輻射點，抓好黨員教育。

3.2 抓好黨員增長率，樹典型、評標兵，增長激勵機制，大力表彰農(nóng)村涌現(xiàn)出的先進基層黨組織，優(yōu)秀黨務工作者，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和致富能手，廣泛宣傳思想解放，觀念更新快，致富能力強，思想覺悟高的農(nóng)村黨員先進事跡，用黨員群眾身邊的先進典型教育黨員，同時，利用鎮(zhèn)黨校這塊陣地，舉辦能人，致富能手演講會，讓先進人物現(xiàn)身說法，增強了教育的感染力，增強了黨員教育的激勵機制。

3.3 通過各種實踐活動，增強教育效果，舉辦歌詠比賽、文藝聯(lián)歡、知識競賽、演講比賽、板報展評等活動，使黨員群眾收到潛移默化的教育效果。

3.4 黨員教育同黨建目標管理結(jié)合，把黨員教育管理納入目標體系中，給農(nóng)村基層黨員壓擔子，明確責任，使黨員在群眾中能自覺發(fā)揮先鋒模范作用，帶領群眾走共同富裕之路，從而增強黨員教育的內(nèi)在動力。

當前，在社會主義改革正處于承前繼后、進一步深化轉(zhuǎn)折期，教育者應努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)基層黨員，充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，農(nóng)村黨員的先鋒模范作用，把有中國特色社會主義農(nóng)村各項事業(yè)全面推向二十一世紀。