汪笛晚

（江漢大學(xué)文理學(xué)院，武漢 430000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)路徑探析

汪笛晚

（江漢大學(xué)文理學(xué)院，武漢 430000）

經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程是一個(gè)較為龐大的系統(tǒng)，包括資本論、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融以及國(guó)際貿(mào)易等?；诖髷?shù)據(jù)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)十分重要，對(duì)不斷促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果質(zhì)量提升有著無(wú)比重要的意義。應(yīng)該善于借用互聯(lián)網(wǎng)資源，充分挖掘大數(shù)據(jù)內(nèi)容信息，助力高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)，為人才培育提供廣闊的平臺(tái)。

大數(shù)據(jù)；經(jīng)濟(jì)學(xué)科；課程建設(shè)

1　大數(shù)據(jù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)的意義

1.1大數(shù)據(jù)能夠有效提高課程建設(shè)內(nèi)容的質(zhì)量

大數(shù)據(jù)技術(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容是“云計(jì)算”，云計(jì)算由于有強(qiáng)大的搜集、存儲(chǔ)和運(yùn)算功能，可有效解決在課程內(nèi)容建設(shè)中遇到的與課程內(nèi)容相關(guān)的各種問(wèn)題。大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)圖片、視頻、文件等不同資源有強(qiáng)大、快速的加工處理能力，可以有效提高課程內(nèi)容的更新速度，提升課堂內(nèi)容的趣味性，從而能夠更好地滿足不同終端在應(yīng)用上的需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能為課堂內(nèi)容教育效能的有效開(kāi)發(fā)提供技術(shù)上的支持和保證，還能解決網(wǎng)絡(luò)登錄障礙、資源上傳障礙、并發(fā)訪問(wèn)壓力等復(fù)雜問(wèn)題，而且為分析內(nèi)容的運(yùn)用主體和建構(gòu)主體，及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，提供參考標(biāo)準(zhǔn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)還能夠搜集行為數(shù)據(jù)?？傊?，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于課堂內(nèi)容的建設(shè)質(zhì)量，有著非常重要的意義。

1.2大數(shù)據(jù)能夠優(yōu)化課程內(nèi)容的研發(fā)體系

大數(shù)據(jù)能夠優(yōu)化課程內(nèi)容的研發(fā)體系主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，對(duì)于課程內(nèi)容的研發(fā)決策權(quán)，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠提供精確、詳細(xì)、真實(shí)的內(nèi)容需求報(bào)告，從而進(jìn)行有效分析，影響決策權(quán)和可行性；其次，對(duì)于課堂內(nèi)容研發(fā)的架構(gòu)，大數(shù)據(jù)技術(shù)通過(guò)數(shù)據(jù)分析和建模揭示課程內(nèi)容在使用中的習(xí)慣和存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)習(xí)者的資源運(yùn)用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)和多維的描述與梳理，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行課堂內(nèi)容研發(fā)；最后，對(duì)于課堂內(nèi)容研發(fā)的評(píng)判，大數(shù)據(jù)技術(shù)依靠及時(shí)處理巨大信息量，讓資源的更新有律可循，從而徹底發(fā)揮其形成性評(píng)價(jià)作用，在評(píng)判方式中，大數(shù)據(jù)從經(jīng)驗(yàn)評(píng)判轉(zhuǎn)換為數(shù)字評(píng)判，實(shí)現(xiàn)了對(duì)評(píng)判的科學(xué)量化。由此可見(jiàn)，對(duì)于優(yōu)化課堂內(nèi)容的研發(fā)體系，大數(shù)據(jù)技術(shù)的量化分析將起到重要作用。

2　大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)路徑探析

2.1加強(qiáng)基于大數(shù)據(jù)的課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的理論研究

為加強(qiáng)基于大數(shù)據(jù)的課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的理論研究，必須借助于大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源的有效整合，從理論的源頭來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的有效匯總，從而為具體的教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是O2O電商模式的形成，為時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了有效地支撐。O2O即Online To Offline（在線離線/線上到線下），是指將線下的商務(wù)機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的平臺(tái)，這個(gè)概念最早來(lái)源于美國(guó)。O2O的概念非常廣泛，既涉及到線上，又涉及線下，可以通稱(chēng)為O2O。主流商業(yè)管理課程均對(duì)O2O這種新型的商業(yè)模式有所介紹及關(guān)注。第一，要想從根本上強(qiáng)化大數(shù)據(jù)與課程資源開(kāi)發(fā)的有效整合，就必須要與多種學(xué)科建設(shè)有效結(jié)合起來(lái)，比如：數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科相關(guān)理論的綜合作用。善于實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)的搜集到分析再到其社會(huì)意義的解析，保證理論本身與現(xiàn)實(shí)學(xué)科實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，從而不斷地借助于大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源的有效開(kāi)發(fā)。第二，善于從大數(shù)據(jù)本身的特性出發(fā)來(lái)對(duì)課程資源進(jìn)行有效地研究，保證其定位的指向性和準(zhǔn)確性，從而來(lái)更好地保證資源建設(shè)與整個(gè)學(xué)科體系的成熟與完善?？傊?，要想讓學(xué)科建設(shè)具有較強(qiáng)的時(shí)效性，就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等諸多方面的內(nèi)容進(jìn)行有效的理論研究，積極保證線上和線下的有機(jī)融合，打通教學(xué)實(shí)踐的多維渠道，從而來(lái)有效地保證學(xué)科建設(shè)效果的提升。

2.2通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息匯總，實(shí)現(xiàn)資源整合

知識(shí)管理理念倡導(dǎo)“在正確的時(shí)間將正確的知識(shí)送給正確的人”。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系建設(shè)時(shí)，必須保證大數(shù)據(jù)內(nèi)容資源架構(gòu)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)確對(duì)接，將學(xué)科建設(shè)推向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中去，進(jìn)一步提升課程資源的建設(shè)與整合。第一，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的有效匯總，善于通過(guò)多種渠道來(lái)搜集相關(guān)企業(yè)的信息，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新政策、國(guó)家政治走向、信息化資源整合等諸多方面的內(nèi)容進(jìn)行有效研究，從而為經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)指明道路。要想真正讓高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)取得效果，必須善于從大數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，與學(xué)科教材更加有效地統(tǒng)一起來(lái)，最大化地提升經(jīng)濟(jì)學(xué)科教學(xué)有效性，促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的順利改革。第二，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)渠道，有效拓展多元化大數(shù)據(jù)學(xué)科資源，以此來(lái)提升教學(xué)的有效性。開(kāi)拓高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)信息及素材獲取渠道，善于借助于本校網(wǎng)絡(luò)化交流平臺(tái)、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等多種渠道來(lái)進(jìn)行必要的研究，最大化地對(duì)教學(xué)信息和教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，這樣才能保證教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性，同時(shí)也從根本上提升了教學(xué)信息的服務(wù)效能，對(duì)促進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程資源整合有著無(wú)比重要的意義。因此，必須對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系進(jìn)行有效的研究和分析，保證大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化顯示與課程本身的銜接性，深化素質(zhì)教育改革。

2.3實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)與課程資源教育效能的有機(jī)融合

信息數(shù)據(jù)具有一定的指向性，其根本目的是為教學(xué)實(shí)踐所服務(wù)。首先，應(yīng)該善于實(shí)現(xiàn)對(duì)于資源的調(diào)整、轉(zhuǎn)換和更新，利用數(shù)據(jù)挖掘、分析和建模等技術(shù)對(duì)資源效能進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控和實(shí)時(shí)分析。并結(jié)合具體學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)切入，從而來(lái)有效提高經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科本身的系統(tǒng)性，有效實(shí)現(xiàn)資源的二次加工，對(duì)課程資源建設(shè)規(guī)劃和體系整理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，產(chǎn)生較大的指向性和導(dǎo)向價(jià)值。第二，重視基于大數(shù)據(jù)的課程資源教育效能的深度挖掘，對(duì)任何一種學(xué)科信息來(lái)說(shuō)，其本身都具有一定的生命周期，其科學(xué)信息資源本身的效能都是有限度的。因此，應(yīng)該善于借助于互聯(lián)網(wǎng)渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)于大數(shù)據(jù)的深入挖掘，通過(guò)信息的實(shí)時(shí)更新來(lái)延伸其價(jià)值效能，更好地提升教學(xué)的有效性。

2.4打造互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科交流平臺(tái)

打造互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科交流平臺(tái)，將信息本身融合到具體的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)之中，保證經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)資源的豐富性和有效性。第一，不斷打造屬于本校的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)和信息資源來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的在線服務(wù)平臺(tái)，不僅保證數(shù)據(jù)資源與學(xué)科課程建設(shè)的統(tǒng)一性，同時(shí)還為師生量身定制各類(lèi)的教學(xué)服務(wù)，以此來(lái)不斷提升學(xué)科課程建設(shè)的有效性。第二，積極促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)，巧借O2O教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)線上和線下的高度互動(dòng)與融合，以此來(lái)不斷加速經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程建設(shè)。與此同時(shí)，還應(yīng)該積極地打通學(xué)科課程管理網(wǎng)絡(luò)化渠道，使課程教學(xué)體系、教學(xué)資源、課程設(shè)置及教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的內(nèi)容，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行管理，從而更加有效地提升教學(xué)效果。

3　結(jié) 語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，為推動(dòng)課程資源的變革性實(shí)踐創(chuàng)造了機(jī)遇。加強(qiáng)基于大數(shù)據(jù)的課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的理論研究，通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息匯總，實(shí)現(xiàn)資源整合，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)與課程資源教育效能的有機(jī)融合，打造互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科交流平臺(tái)等，為經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)提供思路和建議。

主要參考文獻(xiàn)

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2016-07-02