宮露菡

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院，山東 青島 266000）

淺議基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生閱讀心理與圖書(shū)館導(dǎo)讀工作

宮露菡

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院，山東 青島 266000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為當(dāng)代大學(xué)生提供了獲取知識(shí)的新途徑。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀具備了方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)。事物都具備兩面性，要辯證的看待同一問(wèn)題。本文在分析當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀狀況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了提高圖書(shū)館導(dǎo)讀工作水平的措施。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；閱讀心理；圖書(shū)館；導(dǎo)讀工作

1　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生閱讀狀況概述

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為社會(huì)的發(fā)展與完善提供了便利條件，作為信息與知識(shí)傳播媒介的網(wǎng)絡(luò)也正處在膨脹式的發(fā)展階段。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播的影響下，大學(xué)生的閱讀率逐年下降。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交流已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。問(wèn)題的出現(xiàn)不是偶然的，其提醒社會(huì)要對(duì)于閱讀問(wèn)題給予足夠的重視。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代大學(xué)生的書(shū)本閱讀數(shù)量逐漸減少，讀書(shū)時(shí)間和頻率也呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)。但恰恰相反的是，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)間和頻率卻呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢(shì)。對(duì)于網(wǎng)上閱讀問(wèn)題，要保持客觀的態(tài)度，辯證地看待這個(gè)問(wèn)題。

一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式正以方便、快捷、全面等優(yōu)點(diǎn)普遍用于大學(xué)生群體的交流中。不能否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了多渠道、多元化、多角度的信息內(nèi)容，能夠很大程度上促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，也正是基于這個(gè)原因，我國(guó)各大高校圖書(shū)館積極引入新媒體資源，依靠其新穎、圖文并茂、存儲(chǔ)方便、可供多人同時(shí)閱讀等特點(diǎn)激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣。

另一方面，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀受到大學(xué)生自身的因素影響，在閱讀過(guò)程中存在著明顯的好奇性和盲目性。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍相比，其多元化、多樣化特點(diǎn)并非盡善盡美，其在一定程度上喪失了閱讀的真正意義，迷惑了大學(xué)生的眼睛。另外，網(wǎng)絡(luò)上的信息多種多樣，存在著一定的誘惑和陷阱。一些大學(xué)生自我控制能力差，極易誤入歧途，造成身體、心理上的傷害。

2　傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的比較研究

網(wǎng)上閱讀方式和傳統(tǒng)閱讀方式有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，將其進(jìn)行對(duì)比研究可以在很大程度上找出影響大學(xué)生網(wǎng)上閱讀的因素。閱讀是一個(gè)獲取知識(shí)、發(fā)散思維，進(jìn)行文化傳承的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，閱讀在一定程度上決定了一個(gè)民族的文明與發(fā)展，是思想意識(shí)領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。同樣，閱讀也是大學(xué)生提升自身素質(zhì)的重要途徑。在過(guò)去，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀造就了一代又一代的偉人。時(shí)至今日，科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀是社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物，其既然能出現(xiàn)并得以發(fā)展勢(shì)必有其自身的原因。同時(shí)，無(wú)論社會(huì)如何快節(jié)奏和多樣化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀也不能完全被網(wǎng)絡(luò)閱讀替代。

網(wǎng)絡(luò)閱讀迎合了社會(huì)的快節(jié)奏特點(diǎn)，為閱讀者提供了快捷獲取信息知識(shí)的途徑，屬于快餐消費(fèi)品。但閱讀有深淺之分，網(wǎng)絡(luò)閱讀獲取的是淺層次的信息，是不深入、不全面、不連續(xù)的。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀是連續(xù)的、全面的、深入的，其依靠紙質(zhì)的厚重給予閱讀者一定的想象力和發(fā)散思維。網(wǎng)絡(luò)閱讀依靠其簡(jiǎn)練的表述在一定領(lǐng)域提供了讀者需要的信息，同時(shí)也在很大程度上阻礙了讀者思維的拓展。同時(shí)，不能否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)閱讀可以提供更加形象生動(dòng)的信息，能夠給予閱讀者更加直觀的感受，這是紙質(zhì)書(shū)籍閱讀難以超過(guò)的，無(wú)論文字如何精煉和生動(dòng)也無(wú)法給予閱讀者視覺(jué)上的感受。

網(wǎng)絡(luò)閱讀是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，代表了新時(shí)代的閱讀傾向。書(shū)籍閱讀是悠久歷史沉淀的傳統(tǒng)產(chǎn)物，并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的方面和問(wèn)題來(lái)評(píng)定孰好孰壞。無(wú)論是傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀，其最終的目的都是相同的，至于其中存在的缺陷，廣大的讀者還是要進(jìn)一步的明確和規(guī)避，大學(xué)生要看清利弊，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，選擇最為合理，最適合自己的閱讀方式。

3　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館導(dǎo)讀工作

圖書(shū)館的建設(shè)對(duì)于大學(xué)生獲取知識(shí)，不斷提升自身素質(zhì)具有很大意義。在當(dāng)今時(shí)代背景下，大學(xué)生的閱讀發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)、多形式的特點(diǎn)。作為圖書(shū)館的工作人員要明確大學(xué)生閱讀需求的轉(zhuǎn)變，為讀者提供質(zhì)量更好的導(dǎo)讀工作。通過(guò)一系列的活動(dòng)與工作來(lái)激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀范圍，不斷提升自身的素質(zhì)。

第一，加大資源投入，通過(guò)一系列多元化、多形式的有效活動(dòng)來(lái)開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)。在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀大賽、知識(shí)競(jìng)答、沙龍聚會(huì)、讀書(shū)節(jié)等豐富多彩的形式來(lái)開(kāi)展。

第二，按照大學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)調(diào)整圖書(shū)館的資源配置，在保證紙質(zhì)資源供應(yīng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上增加豐富多彩的電子資源。在這個(gè)問(wèn)題上，精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生的閱讀需求轉(zhuǎn)變是十分重要的，圖書(shū)館工作人員要不定期地進(jìn)行調(diào)查。

第三，制訂符合大學(xué)生實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)閱讀計(jì)劃，杜絕閱讀的盲目性和娛樂(lè)性。該措施需要注意的問(wèn)題有兩點(diǎn)。第一，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)閱讀的興趣，切實(shí)實(shí)現(xiàn)書(shū)籍閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的完美結(jié)合。這種意識(shí)不是一朝一夕就能樹(shù)立的，需要校園氛圍等外界環(huán)境的共同影響。圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)立電子閱讀平臺(tái)，構(gòu)建電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)有效的途徑來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。第二，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀要目標(biāo)明確，部署精準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息相對(duì)復(fù)雜并呈現(xiàn)出多樣化。大學(xué)生要在閱讀過(guò)程中以積極的情緒去應(yīng)對(duì)，看清利弊，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，獲取對(duì)自己最有價(jià)值的信息。

4　結(jié) 語(yǔ)

本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀狀況，并有針對(duì)性地提出了關(guān)于圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的相關(guān)措施。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上閱讀是社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物，需要大學(xué)生客觀看待，選擇最為合理的方式去獲取對(duì)自己最有價(jià)值的信息。

主要參考文獻(xiàn)

［1］熊俊超.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀與導(dǎo)讀［J］.圖書(shū)館論壇，2003（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.168

G252

A

1673-0194（2016）10-0240-01

2016-04-02