◎張艷

二維動畫短片創(chuàng)作課程教學(xué)方法與手段

◎張艷

二維動畫短片創(chuàng)作是動漫設(shè)計與制作專業(yè)中一門非常重要的核心專業(yè)課程。

二維動畫短片創(chuàng)作課程是從加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、提高素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，建立一個科學(xué)的、合理的動畫設(shè)計與制作實驗教學(xué)課程體系。使學(xué)生通過實驗教學(xué)，不只是加深理解和鞏固所學(xué)理論知識，而且更能切實掌握動畫設(shè)計與制作基本實驗操作，正確運用常用動畫制作軟件制作適合網(wǎng)絡(luò)傳播的動畫作品。

由于高職動漫專業(yè)設(shè)置較晚，許多高職院校動漫專業(yè)教學(xué)方法與手段在教學(xué)形式、授課手段、評價考核等方面都與企業(yè)人才需求存在著很大的差別。具體問題總結(jié)如下：教學(xué)形式不夠多元化；授課手段不夠現(xiàn)代化；校企合作教學(xué)落實不夠；網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)不夠完善；評價考核方式不夠創(chuàng)新。

《二維動畫短片創(chuàng)作》在動漫專業(yè)中屬于后期的創(chuàng)作型課程，是前期課程的總結(jié)。這門學(xué)習(xí)的教學(xué)需要學(xué)生合作按照動畫的制作流程完成創(chuàng)作。在之前的課程講述與完成中，我們都是依照教材教學(xué)，不能讓學(xué)生真正感受上企業(yè)項目的模式。模擬工作室制的企業(yè)項目制作流程的導(dǎo)入教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)教學(xué)（模擬企業(yè)教學(xué)）。動漫產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，需要從業(yè)人員具有創(chuàng)造能力以及與社會溝通的能力，所以我們在教學(xué)中與教學(xué)方法上必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將模擬企業(yè)教學(xué)作為課程教學(xué)方法的中心，將動畫的制作流程導(dǎo)入課程，并且以項目為導(dǎo)向的分小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，可以更好的滿足動漫企業(yè)以及市場的需求，快速步入合適自己的崗位。

模擬工作室制的企業(yè)項目制作流程導(dǎo)入課程的實施方法。

模擬工作室制的企業(yè)項目制作流程的導(dǎo)入課程建設(shè)方式。本次實踐以企業(yè)實際開發(fā)動畫項目為主線，在課程中讓學(xué)生共同完成一個動畫短片從無到有的設(shè)計制作過程，又稱“聯(lián)合作業(yè)”。將課程按照動畫短片項目的制作流程分解為前期部分、中期部分、后期部分。并且按照工作室制將三個部分劃分為幾個制作部門，按階段按流程分布，將學(xué)生劃分到幾個部門，各部門有各部門的職責(zé)，各崗位有各崗位的職責(zé)，各部門之間可以相互溝通協(xié)作。每個部門3-4人，設(shè)部門主管，每位學(xué)生將以員工的身份承擔(dān)工作任務(wù)，每天各部門匯報工作進度，每周項目組總匯工作進度。項目結(jié)束撰寫《模擬實習(xí)計劃》書，《模擬實習(xí)計劃》書一式兩份交予項目組組長，項目組組長根據(jù)情況給予一定的獎勵（成績）。整個課程由兩位教師（校內(nèi)校外）擔(dān)任項目總監(jiān)，共同指導(dǎo)完成本次項目（課程），以及最終的考核評價（期末成績）。

具體分布為以下幾個階段：

1）第一階段：項目總監(jiān)組織項目組全體成員召開啟動項目會議。

2）第二階段：前期階段的工作按照項目動畫的制作流程分為以下部分分階段完成工作任務(wù)，美術(shù)風(fēng)格設(shè)定組、作曲與音樂組、角色造型設(shè)定組、場景設(shè)計設(shè)定組、畫面分鏡頭劇本組。

3）第三階段：中期階段的工作按照項目動畫的制作流程分為以下部分分階段完成工作任務(wù)，設(shè)計稿組、原畫加動畫組、動作檢查組。

4）第四階段：后期階段的工作按照項目動畫的制作流程分為以下部分分階段完成工作任務(wù)，掃描電腦描線組、上色組、配音組、合成剪輯輸出組。

5）第五階段：項目總監(jiān)組織項目組全體成員召開結(jié)項論證會議，并于本次項目的成績給予考核評價。

協(xié)助課程的方式。課程將模擬工作室制的項目制作流程的導(dǎo)入方式作為課程的中心的同時，動畫具有很強的產(chǎn)業(yè)性特征，所以在課程中加入產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)需求的課程知識是每場有必要的。例如：

①開設(shè)影評課程，引導(dǎo)學(xué)生觀看真正優(yōu)秀的、有價值的動畫片，并由專業(yè)教師進行簡單講評，提高學(xué)生的欣賞能力，開拓知識和眼界。

②開設(shè)專家講座，邀請業(yè)界專家前來舉辦講座，不論是技術(shù)專題還是招聘專題，甚至是產(chǎn)品宣傳之類都可以，讓學(xué)生充分接觸產(chǎn)業(yè)。

③開設(shè)競賽講座，提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵學(xué)生參加各類動畫競賽活動。

④建立小團隊動畫工作室，吸收優(yōu)秀學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。

（2）模擬工作室制的企業(yè)項目制作流程導(dǎo)入課程的實施步驟

首先將企業(yè)項目制作的流程與步驟分析，表如下：

《二維動畫短片創(chuàng)作》這門課程為動漫設(shè)計與制作專業(yè)的最后一門課程，安排在大二下半學(xué)期，共72個課時。以下為課程按照 “模擬工作室制的企業(yè)項目制作流程”步驟按課時分布進行：

1）項目啟動階段：（2課時）

項目總監(jiān)（校內(nèi)校外兩位教師）組織項目組全體成員召開啟動項目會議，確定項目名稱、內(nèi)容、完成時間、人員劃分、責(zé)任分工、部門劃分、組長認(rèn)命、注意事項等內(nèi)容。

2）項目前期階段：（24課時）

（1）項目總監(jiān)（校內(nèi)校外兩位教師）組織項目組全體成員開會，熟悉文字劇本內(nèi)容、風(fēng)格，并討論給予相應(yīng)的意見與建議。

（2）美術(shù)風(fēng)格設(shè)定組：根據(jù)對文字劇本內(nèi)容、風(fēng)格以及最終討論通過后的討論設(shè)定出本次項目的角色、場景風(fēng)格設(shè)定。

（3）作曲與音樂組: 根據(jù)劇本與討論意見選定本項目所需的音樂與音效。

（4）角色造型設(shè)定組：根據(jù)美術(shù)風(fēng)格設(shè)定組設(shè)定的風(fēng)格創(chuàng)作出片中的人物造型。包括：主角、配角、主配角之間的比例關(guān)系視圖等。

（5）場景設(shè)計設(shè)定組：根據(jù)美術(shù)風(fēng)格設(shè)定組設(shè)定的風(fēng)格創(chuàng)作出片中的場景設(shè)計。包括：內(nèi)景、外景、內(nèi)外景等。

（6）畫面分鏡頭劇本組：這個過程也是非常重要的，要指明人物的位置、動作、表情等，以及各個階段需要運用的鏡頭號碼、背景號碼、時間長度、機位運動等。

3）項目中期階段：（22課時）

（1）設(shè)計稿組：根據(jù)前期階段的角色造型設(shè)定風(fēng)格、畫面分鏡頭劇本，設(shè)計出項目角色的動作設(shè)計稿。

（2）原畫加動畫組：根據(jù)畫面分鏡頭劇本完成角色設(shè)定的運動規(guī)律。

（3）動作檢查組：根據(jù)畫面分鏡頭劇本檢測角色動作的流暢性。

4）項目后期階段：（20課時）

（1）掃描電腦描線組：根據(jù)中期階段完成的內(nèi)容，進行線稿掃描、電腦描線工作。

（2）上色組：根據(jù)掃描電腦描線組完成內(nèi)容進行上色。

（3）配音組：根據(jù)畫面分鏡頭劇本完成項目中的對白。

（4）合成剪輯輸出組：根據(jù)以上完成的內(nèi)容進行正片的合成剪輯輸出工作。

5）項目論證階段：（4課時）

項目總監(jiān)組織項目組全體成員召開結(jié)項論證會議，并于本次項目的成績給予考核評價。在校企合作實習(xí)完成后，要及時進行總結(jié)評價，撰寫《模擬實習(xí)計劃》書，以促進學(xué)生知識的鞏固。先分小組由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進行自我評估，再由教師進行檢查評分。師生共同進行討論、評判實習(xí)工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決問題的思路以及學(xué)習(xí)行動的特征。通過對比師生評價結(jié)果，對整個實習(xí)進行總結(jié)，找出造成結(jié)果差異的原因，教師以此進行反饋，有利于后續(xù)工作的開展。

（作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）