程筠婷/新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

知行相融 學(xué)做合一
——思政黨支部紅色活動創(chuàng)新案例分析

程筠婷/新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前基層黨支部活動存在流于形式、內(nèi)容枯燥、黨員參與度不高等問題。要發(fā)揮基層黨組織的基層作用，需要創(chuàng)新形式與內(nèi)涵。我院思政黨支部圍繞“知行相融，學(xué)做合一”為紅色活動總目標(biāo)，通過集體座談方式和個別談話方式制定了開展黨支部活動的方案與計劃：圍繞“知行相融，學(xué)做合一”的紅色活動總目標(biāo)，設(shè)立分目標(biāo)，并根據(jù)分目標(biāo)，進行具體活動方案設(shè)計，落實活動方案，最后進行對標(biāo)總結(jié)，不但創(chuàng)新了思政黨支部活動，提高了黨員參與的積極性，增強了黨員的愛黨愛校情懷，而且創(chuàng)新了教學(xué)方式方法，實現(xiàn)了紅色精神的歷史傳承，也為其他基層黨組織的活動創(chuàng)新提供借鑒思路。

活動；問題；成效

一、基層黨組織活動背景

基層黨支部是黨的所有工作的和戰(zhàn)斗力的核心， 2016年，是決勝全面小康的關(guān)鍵之年，是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要一年，是踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，全面落實“十三五”規(guī)劃的開局之年，基層黨支部能否與時俱進，發(fā)揮其政治核心與戰(zhàn)斗保壘的關(guān)鍵在于基層黨支部理論與實踐工作的創(chuàng)新。

基于以上認識。我院思政黨支部在廣泛采集我部黨支部存在問題的基礎(chǔ)上，圍繞“知行相融，學(xué)做合一”紅色活動為總目標(biāo)，制定方案，步步落實，為黨支部活動提出新思路，開創(chuàng)新局面。

二、思政黨支部活動創(chuàng)新的思路與做法

（一）從問題入手，廣泛征尋意見，奠定思想基礎(chǔ)

擺脫固有模式與習(xí)慣的做法，用全新的思想來思考與選擇解決問題的思路，離不開大量調(diào)查。毛澤東說“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，思政黨支部首先采取集體座談的方式，圍繞事先設(shè)計出的座談提綱中的兩個核心問題：“1.請各位黨員舉例談一談當(dāng)前黨組織活動存在哪些問題；2.請各位黨員提出切實可行的解決問題的方法?！边M行充分討論。從而梳理出當(dāng)前基層黨支部工作中存在問題集中在以下兩點：

1.組織形式單調(diào)：基層黨支部活動的組織形式主要是以開會、講座為主，缺乏多樣性的組織形式，也缺乏激勵機制，因此無法調(diào)動黨員的參與積極性。

2.活動內(nèi)容枯燥：當(dāng)前基層黨支部活動內(nèi)容主要是政治文件學(xué)習(xí)，文件在傳達的過程中沒有轉(zhuǎn)換成人們易于接受的形式，也沒有將文件的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，而是機械的完成上級任務(wù)，這種活動內(nèi)容很難給人留下深刻印象，活動結(jié)束都不知道活動目的的側(cè)重點是什么，而且對于教學(xué)也缺乏生動借鑒，過多過繁的文件學(xué)習(xí)也適得其反。最終收效基微[1]。

為了將工作做到細致，思政黨支部在座談結(jié)束后，采取黨員面對面談話的方式就黨支部活動能夠采取的方式方法向黨員解釋，并征詢黨員意見，最后達成統(tǒng)一認識，為黨支部活動的開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)，并形成了具體計劃，改變以往支部活動的形式，豐富支部活動內(nèi)容的新方向。

（二）針對問題，提出對策，做到知行合一，學(xué)做相融

1.轉(zhuǎn)移支部活動場所。

黨支部活動走出辦公室，走出校門，面向社會，我部根據(jù)現(xiàn)有條件，開展了新疆紅色之旅活動。組織黨員參觀疆內(nèi)的紅色基地：革命烈士陵園，毛澤民故居，一炮成功，石河子墾區(qū)博物館以及周恩來紀(jì)念館等地。黨員通過這些活動真實感受到黨在發(fā)展過程中的革命歷程，增加了黨員的信念，同時也真實感受了解黨建面臨的新形勢，新任務(wù)，增強了黨員的使命感與責(zé)任感。

2.改變支部活動形式。

采取多樣化的活動形式，在愛國主義教育活動中，我部聘請外聘老師與我部專職老師共同開展活動?；顒拥男问接谐t歌、時事競猜、愛國詩歌朗誦、座談等形式。在開展參觀紅色之旅行的活動中，按計劃將任務(wù)細分，指定教師分別講解不同的內(nèi)容，參觀完畢，集體座談，交流參觀資料與課程內(nèi)容的融合切入點，參觀回來后針對參觀中的感悟結(jié)合自身生活與工作撰寫對標(biāo)心得體會。活動形式生動活潑，指向性很強，提升感真實，黨員參與積極性很高[2]。

3.明晰支部活動主題 。

主題是活動內(nèi)容的高度濃縮，決定著一場活動的質(zhì)量、價值與意義，我部改變了以往支部活動就是政治學(xué)習(xí)的模糊主題，以明確的主題帶動黨支部活動，不同的主題打造黨員不同層面需要提升的內(nèi)容?！巴臍v征程、共勉促輝煌”是以愛國主義為核心的主題；提升黨員在團結(jié)奮斗中表達愛國情懷；“緬懷先烈、不忘歷史、創(chuàng)新教育、引領(lǐng)未來”是以參觀烈士陵園為核心的主題；提升黨員在實踐工作中表達對烈士的景仰； 主題在活動中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

4.將支部活動內(nèi)容與教育教學(xué)緊密聯(lián)系。

在愛國主義活動中，教《思想道德教育與法律基礎(chǔ)》的老師將愛國主義章節(jié)的內(nèi)容與活動中的歌曲與詩詞聯(lián)系到一起，講解中國精神。在參觀烈士陵園與石河子墾區(qū)博物館，周恩來紀(jì)念館的活動中，各位教師拍下大量照片，用于制作教學(xué)中相關(guān)章節(jié)的材料，并共同討論講解角度，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

三、活動成效

（一）拓展了眼界

眼界與思維緊密相聯(lián)，心理學(xué)研究表明，人們在壓抑封閉的環(huán)境下，思維也會隨之受到禁錮，這樣無論是工作還是學(xué)習(xí)，效果都會很不理想。黨支部將支部活動轉(zhuǎn)移到真實開放的環(huán)境中去，黨員親身感受到黨的光輝歷史和英勇事跡，這種親身經(jīng)歷又與當(dāng)下的社會發(fā)展緊密聯(lián)系，使黨員教師對于黨的建設(shè)活動中存在的困難及克服困難的決心與成果有了更深的理解和感悟，從而能夠擴展視野，將自己放在歷史的長河中，堅定自己的革命信念，承擔(dān)起應(yīng)負的歷史重任。

（二）服務(wù)了教學(xué)

紅色資源是寶貴的教育資料，也是傳遞紅色精神的有效工具。在革命戰(zhàn)爭與建設(shè)社會主義的過程中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民在通過實踐所創(chuàng)造的革命舊址、文物文獻記載著革命戰(zhàn)爭中所產(chǎn)生的革命精神，中國各族人民不怕犧牲、團結(jié)一致、艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新的高貴品質(zhì)，這些品質(zhì)是對大學(xué)生進行思想政治教育工作不可忽視的重要資源，教師發(fā)揮教育功能，將這些資料提取，并結(jié)合新的歷史時期、在社會主義建設(shè)的偉大實踐中注入了這些革命精神，不但能促進大學(xué)生主動適應(yīng)社會主義的政治制度，而且還能夠培養(yǎng)其明確政治態(tài)度和對社會主義道路的認同，堅定社會主義道路，這些凸顯出紅色資源強大的生命力和輻射力，提高了教學(xué)的實效性[3]。

（三）提高了黨員修養(yǎng)

黨支部活動形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，使黨員教師在在一幅幅照片中親眼看到革命烈士的成長，在一篇篇先進事跡中，不斷感受革命烈士的高尚品質(zhì)，在歷史與現(xiàn)實的對比中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在自我的教育中實現(xiàn)靈魂的洗禮和信仰的確信，并在今后的工作中不斷提升自己，這種教育方式起到黨建思想潤物細無聲的作用。

四、活動啟示

思政黨支部的活動中是黨建活動中的一個組織部分，具有鮮明的時代特征和社會影響力，給我們今后的黨建活動帶來了以下的啟示。

（一）黨建活動應(yīng)該建立在思想統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上

首先，對于活動的開展必須全員通過，但是黨員由于各自的認識與理解不同，參與度也不同。為真正有效的讓黨員自愿參與，深度參與，事先要做好思想上的認識與統(tǒng)一工作，真正去了解黨員所思所想，幫助改正其錯誤認訓(xùn)，吸收其良好建議，是搞好黨建工作的前提。

其次，活動的開展必須要有明確的目標(biāo)，并且要有不同層面的提升，使黨員能夠明確感受到自身能力的增長。增強工作的信心。

（二）黨建活動應(yīng)將理論與實踐緊密結(jié)合，并納入到黨員的職業(yè)實踐中

如何將黨建活動理論與實踐緊密結(jié)合，主要有兩點：一是改變活動場所與形式，以促進活動的政治目標(biāo)與活動的多樣化相統(tǒng)一；二是將活動內(nèi)容與黨員職業(yè)內(nèi)容相融合，以促進紅色精神的繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一。

[1]孫耀.胡寧強。張擁軍．高?；鶎狱h組織活動的創(chuàng)新與實踐.學(xué)校黨建與思想教育[J].2010.1.

[2]馮晨靜.王廣友.彭永軍.創(chuàng)新高校基層黨組織活動方式和途徑.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版）[J].2010.1.

[3]彭希林.喬湘平.紅色資源在高校思想政治教育中運用.思想政治教育研究[J]2013.6.

程筠婷,女，生于：1976.11.1 ,甘肅省秦安縣人，法學(xué)碩士，新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。