王建紅

貴陽(yáng)市云巖區(qū)教研室的組織下，我們聽(tīng)了一堂非常生動(dòng)而精彩的美術(shù)錄像課，此課是六年級(jí)的課《畫(huà)家林鳳眠》。精彩片段：

師：人一生短短幾十年，像一條曲線(xiàn)一樣。（出示圖片）

師：老師根據(jù)曲線(xiàn)的起伏介紹了林鳳眠起起伏伏而又坎坷的一生。并配上圖片，看視頻。

師：介紹完林鳳眠的一生后，學(xué)生對(duì)畫(huà)家林鳳眠有了深刻的認(rèn)識(shí)。老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)家有什么樣的思想精神？

生：對(duì)人生的看法不同 經(jīng)歷多 對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著……

師：林鳳眠是怎樣進(jìn)行教學(xué)？

生：讓學(xué)生隨心去學(xué) 畫(huà)出自己的心聲 用心學(xué)藝術(shù)

去國(guó)外向大師們學(xué)習(xí)……

師：他喜歡畫(huà)什么？作品有什么特點(diǎn)？你讀懂了畫(huà)家作品內(nèi)容反映了什么？（欣賞林鳳眠作品）

生：形狀簡(jiǎn)潔 不注重細(xì)節(jié) 畫(huà)風(fēng)抽象 有散文的感覺(jué)

形散神不散 畫(huà)面有精神有思想 該細(xì)致的很細(xì)致

景物都很有詩(shī)意 畫(huà)中的一切都有寓意 很注重色調(diào)

色彩過(guò)渡自然 自然的融匯在一起 畫(huà)面很有情趣……

師：點(diǎn)評(píng)你喜歡的作品

生：畫(huà)面亦真亦幻 反映了當(dāng)時(shí)的背景歷史……

師：演示在不光滑的玻璃上用彩墨抽象畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的情感（配音樂(lè)）

生：練習(xí) 用彩墨抽象來(lái)表現(xiàn)對(duì)畫(huà)家一生的縮寫(xiě)

師：為藝術(shù)戰(zhàn)----林鳳眠的一生……

聽(tīng)了此課讓我感觸頗深，對(duì)有效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有效的課堂就是高效的課堂，課堂上不講廢話(huà)；不搞無(wú)效的活動(dòng)；不用無(wú)意的課件；不拖課；這是“四不”。還要有“四還”，把時(shí)間還給學(xué)生；把思考還給學(xué)生；把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生。以及“四個(gè)研究”，研究學(xué)生；研究課堂設(shè)計(jì)；研究教材；研究班主任工作。上面老師的這節(jié)課，充分體現(xiàn)了理想課堂建設(shè)的要求，做到了“四不”“四還”“四個(gè)研究”，真正是把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在整節(jié)課堂上學(xué)習(xí)興趣濃厚，文化藝術(shù)素養(yǎng)較強(qiáng)，對(duì)作品評(píng)價(jià)敢想、敢說(shuō)。教師對(duì)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的設(shè)問(wèn)和闡述都很到位，語(yǔ)言風(fēng)趣，把問(wèn)題丟給學(xué)生，讓學(xué)生思考。畫(huà)家林鳳眠對(duì)藝術(shù)追求的執(zhí)著，讓我很感動(dòng)，他的一生都是在用心感悟生活。讓我明白作為新時(shí)代的一名教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命氣息。

一、為什么將課堂還給學(xué)生

課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中的有意義的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前及以后的多方面發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、如何真正將課堂還給學(xué)生

1、重視課前教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案、思路、目標(biāo)、過(guò)程在課前就嫻熟于心，不能簡(jiǎn)單的指望在課堂上靠自己的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)應(yīng)變。

2、改變課堂教學(xué)過(guò)程中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的傳統(tǒng)關(guān)系，具體做法如下：

（1）把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生。將時(shí)間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考的時(shí)間。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考討論，對(duì)問(wèn)題的解決提出方案，對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）課堂上教師要注意傾聽(tīng)。教師上課時(shí)的注意力要時(shí)刻放在學(xué)生身上，要面帶微笑，和藹親切的，認(rèn)真的聽(tīng)學(xué)生講，聽(tīng)學(xué)生爭(zhēng)論，聽(tīng)學(xué)生評(píng)價(jià)并適時(shí)的給與點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)，但占時(shí)要少。

（3）課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生及時(shí)正面的評(píng)價(jià)，融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。

（4）課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。

（5）課堂上的注重美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。為了更好地保護(hù)學(xué)生的自信心，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，取消了用等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。而是用紅花來(lái)替代：分為1朵、2朵、3朵、4朵、5朵，學(xué)生的每次作業(yè)都可以不斷的完善，直到他們滿(mǎn)意為止。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的好壞來(lái)蓋紅花，不完善的叫他們?cè)佼?huà)，然后再多蓋紅花，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高。這些充滿(mǎn)期待和人文關(guān)懷的紅花，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評(píng)價(jià)的發(fā)展性和人性化，使成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的根本目的得以體現(xiàn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)濃厚的興趣 ，學(xué)生的作業(yè)有很大的進(jìn)步。

3、注重課后的反饋和反思。在每天課堂的實(shí)踐中不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類(lèi)信息及時(shí)的反饋回來(lái)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益共同找出辦法解決，并在后面的課堂教學(xué)中給與實(shí)踐，這樣做就能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，并感受自己作為課堂教學(xué)創(chuàng)造者的尊嚴(yán)與歡樂(lè)。

我相信這種富有生命活力的新課堂教學(xué)，一定會(huì)提升師生在課堂教學(xué)中的生命質(zhì)量。