朱正英

摘要：目前，小學(xué)教育階段已經(jīng)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但由于農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)師資還比較匱乏，城鄉(xiāng)學(xué)生在小學(xué)階段接受的英語(yǔ)教育有明顯差異。因此學(xué)生在進(jìn)入初中階段其英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣存在差異，一定程度上影響初一英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭倦和松懈，而英語(yǔ)差的學(xué)生會(huì)行動(dòng)不足，即使初期想學(xué)好英語(yǔ)，但一遇到困難就會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒。所以英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮上述學(xué)情特點(diǎn)，才能采取有針對(duì)性的措施提高學(xué)生英語(yǔ)興趣。

關(guān)鍵詞：初一；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

一名成功的英語(yǔ)教師除了要在課堂上傳道解惑，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的誤區(qū)，教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生受到中考制度影響，常常將此門(mén)課程稱(chēng)為主科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)常出現(xiàn)超量、超綱現(xiàn)象，真正的原因還在于學(xué)生興趣缺失，從而降低學(xué)習(xí)效果，所以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣刻不容緩。

一、選擇靈活的教學(xué)方法

靈活的教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也能體現(xiàn)教師良好的教學(xué)技能。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容考慮該選擇運(yùn)用哪種教學(xué)方法，只有這樣才能真正激活課堂，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和趣味性?？蓮囊韵聨c(diǎn)著手：①巧用英語(yǔ)口訣，降低記憶難度；英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段之一為記憶和背誦，然而多數(shù)學(xué)生不喜歡枯燥的背和記，面對(duì)這種情況教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集和自行編創(chuàng)一些朗朗上口的英語(yǔ)小口訣，使生澀的英語(yǔ)語(yǔ)法口語(yǔ)化和生活化，便于學(xué)生記憶的同時(shí)提高學(xué)生興趣。例如學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，就可用“1.2.3特殊記，加th從4起，8少t，9少e，逢5，12則ve變f，20到90，y變ie”，利用這種口訣方式讓學(xué)生輕松記憶英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，教師在日常中要多積累和勤總結(jié)，那么教學(xué)過(guò)程中自然會(huì)吸引學(xué)生目光。②創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活教學(xué)情境；教師可在每節(jié)課導(dǎo)入時(shí)用話(huà)題引入、實(shí)物引入等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《Unit7 How much are these socks？》一課時(shí)，某英語(yǔ)教師就自己準(zhǔn)備了很多服裝，在教室里辦了商店，引出新單詞sweater，shorts，socks，scarf等，讓學(xué)生在教師設(shè)置的情境下進(jìn)行對(duì)話(huà)，掌握該節(jié)課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生就不會(huì)因枯燥的語(yǔ)法感到厭煩且會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、滿(mǎn)足學(xué)生審美需求

審美屬于復(fù)雜的需要層次，初一學(xué)生也有這一層面的需求，應(yīng)不斷培養(yǎng)和陶冶學(xué)生審美情趣，從而滿(mǎn)足學(xué)生審美需要。如果英語(yǔ)教師在教學(xué)中能認(rèn)真挖掘和精心策劃英語(yǔ)中的藝術(shù)美，那么學(xué)生會(huì)因滿(mǎn)足審美需求而形成愉悅的情感，有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)語(yǔ)言美方面，主要分為體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，其中體態(tài)語(yǔ)言指用鼓勵(lì)的眼神，期待的目光喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，合適的體態(tài)語(yǔ)言還能增添對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)美的感受。當(dāng)學(xué)生因不理解英語(yǔ)語(yǔ)法或詞語(yǔ)含義時(shí)而降低學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)能完美解決問(wèn)題。口頭語(yǔ)言則指教師在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音、語(yǔ)速等方面引人入勝。優(yōu)美的英語(yǔ)連讀、重音、弱讀、強(qiáng)讀等英語(yǔ)語(yǔ)音常常令學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)保持良好的精神狀態(tài)，甚至?xí)鲃?dòng)模仿。例如英語(yǔ)詞匯“OK”，某教師常用聲調(diào)表示懷疑，降調(diào)則為鼓勵(lì)，還會(huì)利用節(jié)目片段或英文歌曲幫助學(xué)生接觸多種英語(yǔ)材料，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)美感的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外板書(shū)作為重要的教學(xué)藝術(shù)，也同樣影響學(xué)生審美，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的板書(shū)能在潛移默化中熏陶學(xué)生創(chuàng)造力和審美觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大大提高學(xué)習(xí)興趣。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵途徑，相關(guān)調(diào)查研究也指出，初中生在喜歡某一課程教師會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣并獲得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果，因此則要求教師在教學(xué)中構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。首先妥善處理問(wèn)題；教師和學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師要理智地看待和處理這些問(wèn)題，但頻繁的糾錯(cuò)會(huì)讓初一學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，然而不及時(shí)糾錯(cuò)會(huì)阻礙英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，由此一來(lái)何時(shí)糾錯(cuò)成為值得思考的問(wèn)題。教師可選擇運(yùn)用表情或手勢(shì)等暗示錯(cuò)誤的方式讓學(xué)生自行糾正，也可采用不同語(yǔ)氣進(jìn)行提示，如Could you repeat…？Are you sure…？等讓學(xué)生留意存在的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正，若學(xué)生回答不盡人意可鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，如Think it over and try it later等。其次給予學(xué)生肯定和贊美；初一學(xué)生心理尚未成熟，渴望得到教師的肯定和贊許，以此促使其產(chǎn)生積極的情緒，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果教師用鼓勵(lì)性語(yǔ)言并真摯的表情能夠讓學(xué)生感受到教師對(duì)其的肯定，激發(fā)自信心。在教學(xué)中如果學(xué)生能順利回答問(wèn)題可以用“Excellent！”、“very good！”表達(dá)高興，若學(xué)生猶豫不定可用“Try your best”或“Believe yourself ”激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是在有困難的學(xué)生可在某節(jié)課表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，如“今天這節(jié)課你的思想很集中”，剛從小學(xué)過(guò)渡到初中學(xué)生的心理是單純的，當(dāng)然感受到來(lái)自教師的真摯的感情，必然會(huì)用興趣表示。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生積極思維內(nèi)在動(dòng)力，所有教師在新課程體系下應(yīng)多在教學(xué)方法上下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，從而能在輕松和愉快的氣氛下學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力。培養(yǎng)初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很多方式，最重要在于教師在教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷探索、更新和 總結(jié)，只有這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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