王 玥，胡慶武，艾明耀

（1.武漢大學(xué) 遙感信息工程學(xué)院，湖北 武漢430079）

地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)《地理調(diào)查與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)研究

王 玥1，胡慶武1，艾明耀1

（1.武漢大學(xué) 遙感信息工程學(xué)院，湖北 武漢430079）

從地理調(diào)查、地理編碼與地理國(guó)情監(jiān)測(cè)的關(guān)系出發(fā)，提出并設(shè)計(jì)了《地理調(diào)查與編碼》課程的層次結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，討論了《地理調(diào)查與編碼》課程的教學(xué)方式和重點(diǎn)內(nèi)容，并應(yīng)用于地理國(guó)情專業(yè)本科教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)具備地理創(chuàng)新思維和科學(xué)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才十分重要。

地理國(guó)情監(jiān)測(cè)；地理調(diào)查；地理編碼；課程設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維

開展地理國(guó)情常態(tài)化監(jiān)測(cè)、重點(diǎn)監(jiān)測(cè)和應(yīng)急監(jiān)測(cè)[1-4]需要培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、現(xiàn)代測(cè)繪遙感技術(shù)、地理科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)調(diào)查技術(shù)等交叉復(fù)合型地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才。隨著第一次全國(guó)地理國(guó)情普查工作的完成，地理國(guó)情普查數(shù)據(jù)的應(yīng)用和后續(xù)監(jiān)測(cè)工作需要大批測(cè)繪遙感、地理監(jiān)測(cè)的創(chuàng)新人才。當(dāng)前，在人才培養(yǎng)方面，全國(guó)僅有武漢大學(xué)在2012年開設(shè)了第一個(gè)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)，開展專業(yè)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)人才的培養(yǎng)。地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)的開辦和建設(shè)對(duì)承接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、擴(kuò)大地理國(guó)情監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)規(guī)模、面向測(cè)繪地理信息轉(zhuǎn)型升級(jí)、培養(yǎng)地理監(jiān)測(cè)創(chuàng)新人才至關(guān)重要[5-7]。

地理調(diào)查是地理研究的基礎(chǔ)，地理編碼是對(duì)地理調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行空間化索引的地理調(diào)查數(shù)據(jù)處理方法，是進(jìn)行地理分析的基礎(chǔ)性工作?？茖W(xué)合理的地理調(diào)查方法和地理編碼技術(shù)，對(duì)于地理研究和應(yīng)用具有重要的意義[8]。地理國(guó)情監(jiān)測(cè)須建立在科學(xué)、可靠的地理調(diào)查研究和科學(xué)高效的編碼基礎(chǔ)之上。根據(jù)武漢大學(xué)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)安排，《地理調(diào)查與編碼》屬于專業(yè)基礎(chǔ)課[5-6]，建議在第四學(xué)期或第五學(xué)期開展，與《地理監(jiān)測(cè)原理》、《地理數(shù)據(jù)分析與建?！贰ⅰ兜乩碜兓瘷z測(cè)與分析》和《地理國(guó)情模擬和可視化》等課程共同構(gòu)成地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)基礎(chǔ)，是地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)中十分重要的課程。屬于地理研究范疇的地理國(guó)情監(jiān)測(cè)需要從縝密、科學(xué)、全面的地理調(diào)查開始。建立科學(xué)的地理觀和統(tǒng)計(jì)調(diào)查思維，《地理調(diào)查與編碼》課程起著先導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。

1 地理調(diào)查、地理監(jiān)測(cè)與地理國(guó)情監(jiān)測(cè)

開展地理調(diào)查的目的是為了掌握地理環(huán)境狀況，地理國(guó)情調(diào)查是針對(duì)與國(guó)情相關(guān)的地理對(duì)象開展的地理調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的地理國(guó)情變化信息的提取和分析就是地理國(guó)情監(jiān)測(cè)，地理編碼為地理調(diào)查資料和成果提供統(tǒng)一的地理參考[8]。地理調(diào)查、地理編碼、地理國(guó)情調(diào)查以及地理監(jiān)測(cè)和地理國(guó)情監(jiān)測(cè)的關(guān)系如圖1。

圖1 地理調(diào)查、地理編碼與地理國(guó)情調(diào)查的關(guān)系

地理調(diào)查是對(duì)地理環(huán)境與地理要素的調(diào)查，與人口普查、農(nóng)業(yè)普查和經(jīng)濟(jì)普查一樣都針對(duì)特定調(diào)查對(duì)象；地理環(huán)境和地理要素的空間特性，需要利用地理編碼對(duì)其進(jìn)行地理空間參考、標(biāo)識(shí)和編碼；地理調(diào)查地理監(jiān)測(cè)是針對(duì)某個(gè)區(qū)域、某種地理要素開展的長(zhǎng)期地理調(diào)查活動(dòng)，關(guān)注地理要素的時(shí)空變化和演變規(guī)律。地理國(guó)情監(jiān)測(cè)通過對(duì)地理要素特征、地理環(huán)境、地理過程和地理現(xiàn)象，以及人文、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等基本狀況及其變化信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，從地理的角度來綜合分析和研究國(guó)情，為政府、企業(yè)和社會(huì)各方面提供真實(shí)可靠和準(zhǔn)確權(quán)威的地理國(guó)情信息。地理調(diào)查是進(jìn)行地理國(guó)情普查和監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)，對(duì)地理調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行有效編碼是實(shí)現(xiàn)地理國(guó)情普查和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)綜合分析和利用的前提?？梢?，地理調(diào)查方法與地理編碼，是地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)的基礎(chǔ)方法和技術(shù)課程，是將地理研究思維、調(diào)查統(tǒng)計(jì)科學(xué)和地理編碼技術(shù)引入到測(cè)繪遙感信息的處理、分析和應(yīng)用的具體實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)懂地理科學(xué)、科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和測(cè)繪遙感技術(shù)的寬口徑和重基礎(chǔ)地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才十分重要。

2 《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

地理調(diào)查方法與編碼是一門關(guān)于地理調(diào)查工作組織實(shí)施和對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行地理編碼的專業(yè)課。本課程旨在使學(xué)生全面了解地理調(diào)查與編碼的基本概念、原理、技術(shù)方法及應(yīng)用，其課程內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)如圖2。

圖2 《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

地理調(diào)查的基本概念、統(tǒng)計(jì)調(diào)查原理和實(shí)施方法構(gòu)成課程的基礎(chǔ)，以地理調(diào)查原理和地理編碼方法為課程重點(diǎn)，地理調(diào)查中的測(cè)繪遙感手段內(nèi)容貫穿交叉，第一次全國(guó)地理國(guó)情普查則作為理論與技術(shù)實(shí)踐內(nèi)容，最后對(duì)地理調(diào)查與編碼方法在行業(yè)地理調(diào)查中的應(yīng)用方式進(jìn)行介紹，整個(gè)課程內(nèi)容詳細(xì)安排如表1。

表1 《地理調(diào)查與編碼》教學(xué)內(nèi)容

由表1可見，《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容涉及地理統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與抽樣調(diào)查技術(shù)及實(shí)施方法、地理調(diào)查基本理論、地理調(diào)查中的航測(cè)遙感技術(shù)、地理編碼方法、第一次全國(guó)地理國(guó)情普查以及地理調(diào)查與編碼方法的典型行業(yè)應(yīng)用，可為學(xué)生畢業(yè)后能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際地理監(jiān)測(cè)或從事相關(guān)的科研和教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 《地理調(diào)查與編碼》教學(xué)方式與重點(diǎn)

讓學(xué)生根據(jù)地理調(diào)查和地理國(guó)情監(jiān)測(cè)的具體任務(wù)和要求，綜合利用測(cè)繪遙感地理信息知識(shí)，并按照地理調(diào)查的科學(xué)規(guī)律和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的科學(xué)方法，圍繞地理監(jiān)測(cè)的目標(biāo)進(jìn)行地理調(diào)查，課程教學(xué)方式和重點(diǎn)安排要突破以下3點(diǎn)：

1）培養(yǎng)地理國(guó)情普查監(jiān)測(cè)中的地理思維。地理研究強(qiáng)調(diào)既要講“地”，更要講“理”。在地理國(guó)情監(jiān)測(cè)中，地學(xué)的理論方法與技術(shù)要跟地理思維融合，無論是內(nèi)容和指標(biāo)設(shè)計(jì)還是具體的調(diào)查實(shí)踐，都要將地理的綜合思維、批判思維、空間思維、協(xié)調(diào)思維和邏輯分析思維等引入進(jìn)來[9]。扎實(shí)的自然地理、人文地理和經(jīng)濟(jì)地理基礎(chǔ)和地理思維對(duì)于開展地理國(guó)情普查和持續(xù)監(jiān)測(cè)可以起到事半功倍的作用。如著名的“胡煥庸線”[10]，作為一條特色鮮明的地理界線，可以幫助我們提高地理調(diào)查中對(duì)于地表覆蓋解譯的準(zhǔn)確性。比如該線以南的河流冬季不結(jié)冰，以北的河流冬季則會(huì)結(jié)冰；該線以南水田為多，以種植水稻為主，該線以北旱地為多，以種植小麥、玉米為主。本課程要通過教學(xué)，把地理思維下的科學(xué)地理調(diào)查概念、理論和方法引入到偏向測(cè)繪遙感信息工程的地理國(guó)情普查監(jiān)測(cè)中來，以培養(yǎng)重“理”懂“技”的地理國(guó)情監(jiān)測(cè)創(chuàng)新人才。

2）訓(xùn)練地理國(guó)情監(jiān)測(cè)中的科學(xué)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門古老的學(xué)科，科學(xué)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法對(duì)于地理調(diào)查研究的開展非常重要。地理國(guó)情監(jiān)測(cè)中，網(wǎng)格大小、技術(shù)指標(biāo)確定與統(tǒng)計(jì)理論緊密相關(guān)，如何利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論指導(dǎo)地理調(diào)查與監(jiān)測(cè)中的調(diào)查項(xiàng)目、范圍和技術(shù)指標(biāo)的制定，對(duì)更好地設(shè)計(jì)、理解和完成好地理國(guó)情普查和持續(xù)監(jiān)測(cè)具有現(xiàn)實(shí)作用，需要在本課程中訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，為科學(xué)有效地開展地理國(guó)情監(jiān)測(cè)奠定基礎(chǔ)。

3）測(cè)繪遙感技術(shù)與地理監(jiān)測(cè)的緊密結(jié)合。根據(jù)地理調(diào)查研究對(duì)象、范圍和要求，從現(xiàn)有的航測(cè)遙感理論、技術(shù)和方法中選擇合適的技術(shù)手段，包括數(shù)據(jù)源和技術(shù)方案的選擇與設(shè)計(jì)，對(duì)于發(fā)揮測(cè)繪遙感地理信息專業(yè)知識(shí)在地理調(diào)查與監(jiān)測(cè)中的優(yōu)勢(shì)十分必要。

4 結(jié) 語(yǔ)

地理國(guó)情監(jiān)測(cè)是國(guó)家測(cè)繪地理信息部門的新任務(wù)和新使命，地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才的培養(yǎng)是開展地理國(guó)情監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)性工作。面對(duì)新需求、新方向、新專業(yè)，地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要逐步穩(wěn)妥地推進(jìn)。作為地理監(jiān)測(cè)專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課，《地理調(diào)查與編碼》課程起著承接地理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)與測(cè)繪遙感課程的先導(dǎo)作用。本文從地理調(diào)查、地理編碼與地理國(guó)情監(jiān)測(cè)的關(guān)系出發(fā)，提出并設(shè)計(jì)了《地理調(diào)查與編碼》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式及重點(diǎn)，并應(yīng)用于地理國(guó)情專業(yè)本科教學(xué)，對(duì)于加強(qiáng)自然科學(xué)和測(cè)繪遙感地理信息工程學(xué)科的交叉與融合，培養(yǎng)具備地理創(chuàng)新思維和科學(xué)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的地理國(guó)情監(jiān)測(cè)專業(yè)人才隊(duì)伍，具有現(xiàn)實(shí)意義和積極作用。

[1] 李志剛．建設(shè)天地圖大數(shù)據(jù)中心 打造國(guó)家戰(zhàn)略性信息基礎(chǔ)平臺(tái)[J]．測(cè)繪地理信息,2015, 40(2):10-13

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B

1672-4623（2016）12-0091-03

10.3969/j.issn.1672-4623.2016.12.030

王玥，博士，主要從事攝影測(cè)量與遙感、地理國(guó)情監(jiān)測(cè)實(shí)踐教學(xué)工作。

2015-11-24。

項(xiàng)目來源：2015年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究資助項(xiàng)目（2015008）；2015年武漢大學(xué)教學(xué)改革建設(shè)資助項(xiàng)目（2015JG43）；武漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目（WHU-2015-SYJS-04）。