劉敬微

(遼源市工商學(xué)校,吉林 遼源136200)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國的模具制造業(yè)也迅速的發(fā)展起來,在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中占據(jù)著一定的地位。在模具制造業(yè)發(fā)展的過程中,社會市場對模具技術(shù)專業(yè)人才的需求也在不斷增加,在這種形勢的影響下,各類學(xué)校都相繼開設(shè)了模具專業(yè)課程進(jìn)行專業(yè)教學(xué),培養(yǎng)出更多具有模具專業(yè)技術(shù)的人才,推動模具制造行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但是,在中等職業(yè)教育過程中,開設(shè)的模具專業(yè)課程,在實(shí)際的專業(yè)教學(xué)過程中,沒有形成固定化的教學(xué)模式,所培養(yǎng)出來的學(xué)生也缺乏一定的實(shí)用性,達(dá)不到社會市場所需求的實(shí)用型人才的需求,這樣一來,模具專業(yè)學(xué)生在市場競爭過程中,很難滿足模具制造業(yè)發(fā)展的需求,阻礙著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,需要對中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革,不斷提高模具專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

1 現(xiàn)階段中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生的專業(yè)技術(shù)不強(qiáng)

很多中職學(xué)校在模具專業(yè)教學(xué)過程中,為了擴(kuò)大模具專業(yè)學(xué)生的生源,滿足模具制造業(yè)市場的人才需求,開設(shè)相關(guān)的模具教學(xué)課程,而學(xué)校在實(shí)際的發(fā)展過程中,并沒有給學(xué)生提供相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識,由于模具專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng),但是學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)過程中,并沒有配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,導(dǎo)致學(xué)生的模具專業(yè)技術(shù)能力比較差,很難適應(yīng)模具制造業(yè)市場發(fā)展的需求。學(xué)生缺乏相應(yīng)的模具專業(yè)技術(shù)知識,市場就業(yè)率受到限制,也不能夠真正勝任模具制造業(yè)相關(guān)崗位的專業(yè)技術(shù)工作,阻礙學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提升

在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過程中,主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能,在一定程度上忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在模具制造業(yè)發(fā)展的過程中,需要更多高素質(zhì)、高技能、高水平的模具實(shí)用型人才和管理型人才,需要更多的高層次專業(yè)技術(shù)人員。在模具制造業(yè)發(fā)展的過程中,對模具人才在精度、制造周期等能力方面有了更高的要求,而我國的模具制造業(yè)在發(fā)展的過程中,與國際上其他國家存在著一定的差距,特別是在模具制造的精密度、壽命等方面,影響著我國的模具制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 教學(xué)與實(shí)踐相脫離

有的中職學(xué)校在模具專業(yè)教學(xué)的過程中,缺乏專業(yè)性的師資力量,在模具專業(yè)教學(xué)過程中,相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)設(shè)備不能滿足模具專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求,使得課堂教學(xué)與學(xué)生的社會實(shí)踐相脫節(jié),阻礙著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,在一定程度上影響了中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。由于相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備價格比較貴,中職學(xué)校沒有足夠的資金支持,只能將模具專業(yè)教學(xué)局限于課堂教學(xué)過程中,這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生與生產(chǎn)實(shí)踐崗位相脫節(jié),學(xué)生很難短時間的適應(yīng)工作崗位的需求,需要企業(yè)花一部分時間對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),造成企業(yè)的資源浪費(fèi),影響模具專業(yè)學(xué)生的市場就業(yè)率。

2 中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)的改革措施

2.1 注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過程中,教師要明確技術(shù)專業(yè)教學(xué),就要真正做到“術(shù)業(yè)有專攻”,培養(yǎng)具有一技之長的模具專業(yè)人才。因此,在模具專業(yè)教學(xué)的過程中,要根據(jù)模具制造業(yè)市場發(fā)展的實(shí)際需求,結(jié)合本校教學(xué)的特色,開展具有本校特色的模具專業(yè)教學(xué)課程,對相應(yīng)的課程教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的目標(biāo)定位,注重學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時,還要將模具專業(yè)技術(shù)能力考證等內(nèi)容融合到課堂教學(xué)過程中,學(xué)生只有在專業(yè)課程內(nèi)容考試合格之后,才能進(jìn)行專業(yè)職業(yè)技能資格考試,逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)歷與專業(yè)職業(yè)技能資格相掛鉤,推動中等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 構(gòu)建模塊化的知識結(jié)構(gòu)

在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過程中,學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍比較差,實(shí)踐動手操作能力相對比較強(qiáng),在這種形勢的影響下,中職模具專業(yè)教學(xué)在課程教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況,為學(xué)生提供模塊化的教學(xué)內(nèi)容,比如開設(shè)專業(yè)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課等等,配備專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)課程,教師要給學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,可以根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況,選擇相應(yīng)的教學(xué)模塊,這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)體系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 將理論與實(shí)踐相結(jié)合

在實(shí)際的模具專業(yè)教學(xué)過程中,教師要根據(jù)模具制造業(yè)市場發(fā)展的實(shí)際情況和發(fā)展需求,將課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和實(shí)踐動手操作能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際的專業(yè)教學(xué)過程中,既要注重專業(yè)理論知識的教授,又要重視學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué),將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與學(xué)生的社會實(shí)踐活動結(jié)合起來,用專業(yè)理論知識引導(dǎo)學(xué)生的社會實(shí)踐,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 堅(jiān)持以任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)課程教學(xué)

在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過程中,要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程教學(xué)模式,不斷增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能,提高學(xué)生的市場競爭力。在學(xué)生的實(shí)踐活動中,教師要給學(xué)生提供明確性的學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)鉗工的崗位實(shí)習(xí),加大數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)的力度,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動結(jié)合起來,提高學(xué)生將知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)改革的建議

在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)改革過程中,是需要學(xué)校、社會、政府等多方力量共同參與的,加強(qiáng)校企合作,增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)踐互動,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。政府相關(guān)部門要加大對中等職業(yè)教育的投資力度,為模具專業(yè)教學(xué)配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,提高中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在校企合作的過程中,政府部門要通過明文的法律法規(guī)對雙方的權(quán)益和義務(wù)進(jìn)行規(guī)定,確保企業(yè)可以真正的為中等職業(yè)教育提供支持和服務(wù)。學(xué)校在專業(yè)教學(xué)過程中,要堅(jiān)持學(xué)分制、彈性學(xué)制,各類職業(yè)學(xué)校之間要形成一種教學(xué)資源共享的局面,提高各類職業(yè)教育的社會認(rèn)同度。在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)改革過程中,三年制的學(xué)時要根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將模具設(shè)計(jì)與模具制造專業(yè)結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。此外,學(xué)校還要對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn),為教師的進(jìn)一步發(fā)展提供相應(yīng)的進(jìn)修機(jī)會,激發(fā)教師的工作積極性,提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì),推動中等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述,在中職學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過程中,要根據(jù)模具制造業(yè)市場發(fā)展的實(shí)際需求,對現(xiàn)階段的模具專業(yè)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革,不斷提高中職模具專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的專業(yè)教學(xué)改革過程中,要注重學(xué)生專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力,提高學(xué)生的市場競爭力,推動模具制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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