虞抒葉/上海工程技術(shù)大學(xué)

新媒體網(wǎng)站與科普教育基地的公眾效應(yīng)

虞抒葉/上海工程技術(shù)大學(xué)

伴隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新媒體技術(shù)也在持續(xù)著更新，這也大大改變了當(dāng)今社會(huì)的信息傳播方式，科學(xué)信息的傳播也不外乎如此。科學(xué)普及工作是關(guān)系到全民科學(xué)素養(yǎng)的提高和可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家性戰(zhàn)略性任務(wù)，而科普教育基地正是如此。它肩負(fù)著傳播科學(xué)技術(shù)、宣傳科學(xué)思想的基礎(chǔ)陣地的重任，因而加強(qiáng)對(duì)科普教育基地的建設(shè)和管理意義重大。本文的研究在一定程度上強(qiáng)化了科普教育基地網(wǎng)站中新媒體藝術(shù)效果的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的借鑒意義，希望本文的研究能對(duì)科普教育網(wǎng)站中新媒體藝術(shù)和技術(shù)的深入應(yīng)用起到拋磚引玉的作用。

新媒體藝術(shù)；科普教育基地；網(wǎng)站建設(shè)

科學(xué)普及工作是關(guān)系到提高全民科學(xué)素養(yǎng)和國(guó)家持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略性任務(wù)，而科普教育基地正是科學(xué)技術(shù)傳播、宣傳科學(xué)思想的陣地，對(duì)科普教育基地信息化建設(shè)管理工作意義深遠(yuǎn)。當(dāng)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)躋身于當(dāng)今傳媒的主流，而視覺(jué)傳達(dá)在網(wǎng)絡(luò)傳播中地位顯著?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們獲取知識(shí)的重要途徑。滿足公眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)科普文化的要求，更需要精品的網(wǎng)絡(luò)科普內(nèi)容，需要良好的科普信息發(fā)布途徑。人們?cè)谶M(jìn)行資料搜索、科普知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，必然要借助于便捷易用、賞心悅目的網(wǎng)站界面，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)站界面可直觀地感受到不同的網(wǎng)站風(fēng)格和特點(diǎn)，獲得更多的科普信息。因此，科普教育網(wǎng)站如何做到“便捷易用、賞心悅目”，便成為新一代設(shè)計(jì)師們關(guān)注的焦點(diǎn)。

科普教育基地是面向社會(huì)公眾進(jìn)行科普宣傳和教育的重要場(chǎng)所?？破战逃厥侵笍氖驴破罩R(shí)的宣傳、為參觀者提供學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，由專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定并授牌的，主要有：

（1）各類科學(xué)技術(shù)博物館（包括科技類博物館、天文館、水族館、標(biāo)本館和設(shè)有自然科學(xué)內(nèi)容的綜合博物館）、科技館；

（2）青少年科技活動(dòng)中心；

（3）科學(xué)公園（動(dòng)植物園、科學(xué)游樂(lè)園類）、自然保護(hù)區(qū)、旅游景點(diǎn)、人文景觀、古代文明及歷史遺跡；

（4）圖書(shū)館、文化宮、青少年宮；

（5）開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室、工程（企業(yè)）技術(shù)中心、現(xiàn)代化工程技術(shù)生產(chǎn)線及大型工程技術(shù)設(shè)施等以科學(xué)技術(shù)為主題的場(chǎng)所；

（6）綜合性場(chǎng)館、企業(yè)中以科普教育為主的專題場(chǎng)點(diǎn)；

（7）專業(yè)科技示范基地或科技園區(qū)；

（8）需要進(jìn)行評(píng)定的其他科普?qǐng)鲳^。

發(fā)展全國(guó)科普教育基地是加強(qiáng)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要舉措，是推動(dòng)科普社會(huì)化、鼓勵(lì)社會(huì)各界參與和支持科普教育工作、打造科普平臺(tái)的有效途徑。全國(guó)科普教育基地是由中國(guó)科協(xié)認(rèn)定的，依托教學(xué)、科研、生產(chǎn)和服務(wù)等機(jī)構(gòu)，面向社會(huì)和公眾開(kāi)放的，具有特定科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及功能的場(chǎng)館、設(shè)施和場(chǎng)所。

在國(guó)內(nèi)，科普教育網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有藝術(shù)型和技術(shù)型這兩個(gè)趨向，或者叫做片面追求功能與片面追求審美這兩個(gè)動(dòng)機(jī)。

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，科普教育網(wǎng)站建設(shè)越來(lái)越成為了一門(mén)藝術(shù)而不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)。網(wǎng)頁(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，越來(lái)越多的得到注重。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)此領(lǐng)域研究非常少，但網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的高度統(tǒng)一，它包含視聽(tīng)元素與版式設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)內(nèi)容；以主題鮮明、形式與內(nèi)容相統(tǒng)一、強(qiáng)調(diào)整體為設(shè)計(jì)原則；具備交互性與持續(xù)性、多維性、綜合性、版式的不可控性、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的緊密性這五個(gè)特點(diǎn)。此時(shí)應(yīng)該明確網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站主題的關(guān)系，盡可能的做到“美”和“功能”同時(shí)共同地表達(dá)網(wǎng)站主題。因此，很多網(wǎng)站可能片面追求“美”，而有的網(wǎng)站則片面追求功能。

關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的新媒體藝術(shù)效果問(wèn)題的理論研究十分貧乏，更多的是技術(shù)層面的研究，缺乏系統(tǒng)性。

網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是伴隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而形成的視聽(tīng)設(shè)計(jì)新理論，是以所處的時(shí)代所能獲取的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，依照設(shè)計(jì)的目的和要求自覺(jué)地對(duì)網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成元素進(jìn)行藝術(shù)規(guī)劃，這必然要成為設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要組成部分，并且伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展而發(fā)展。表面上看，它不過(guò)只是關(guān)于網(wǎng)頁(yè)版式編排的技巧與方法，而從實(shí)際上看，它不僅是一種技能，更是藝術(shù)與技術(shù)的高度完美的統(tǒng)一。

關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的新媒體藝術(shù)效果問(wèn)題的理論研究，現(xiàn)有的資料比較貧乏，研究也不是十分全面，沒(méi)有人能夠從平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成的角度、從技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的角度去綜合論述，更多的是技術(shù)層面的零散研究，亦缺乏系統(tǒng)性。

國(guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的新媒體藝術(shù)效果的研究不很全面，缺乏理論研究的深度。

在國(guó)內(nèi)，關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)效果問(wèn)題的研究沒(méi)有什么系統(tǒng)性，也沒(méi)有人做過(guò)全面的研究。這里說(shuō)的全面不只是說(shuō)藝術(shù)和技術(shù)層面都要研究，同時(shí)也是在說(shuō)在做藝術(shù)效果的研究的同時(shí)，沒(méi)有把版式、色彩、圖片效果、動(dòng)態(tài)效果、影音效果等結(jié)合起來(lái)考量。通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的審美需求和各種視覺(jué)要素構(gòu)成的文字、圖片、顏色等進(jìn)行全面的分析，并且結(jié)合人們?cè)跒g覽信息時(shí)的視覺(jué)習(xí)慣和日常生活中的審美習(xí)慣，探討網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)信息如何更為有效、更為合理的表現(xiàn)與傳達(dá)，這才是全面和系統(tǒng)的。

將網(wǎng)絡(luò)上的科普資源和信息進(jìn)行整合，將這些科普信息傳遞和發(fā)布出去是現(xiàn)在科普機(jī)構(gòu)要做的工作。從技術(shù)層面看，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)布技術(shù)有過(guò)兩次較大的突破，即從信息的靜態(tài)發(fā)布到動(dòng)態(tài)發(fā)布，從HTML到XML的兩次飛躍[1]。然而目前一些科普網(wǎng)站的信息發(fā)布還比較滯后，無(wú)論從建設(shè)方式和技術(shù)實(shí)現(xiàn)上都有很多不足。

科普教育網(wǎng)站建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的重要組成部分。目前，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)站對(duì)信息發(fā)布大體分為文字發(fā)布和圖片發(fā)布兩種形式，信息傳播的途徑也主要依賴互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。從科普教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)從無(wú)到有，從低級(jí)到高級(jí)，是基于技術(shù)的原因受到客觀的限制，因?yàn)槭軅鬏攷挼南拗?，最早的網(wǎng)頁(yè)是純字母和數(shù)字的，沒(méi)有圖片和聲音更別說(shuō)是動(dòng)畫(huà)了，這只能將占用空間很小的數(shù)字和字母來(lái)進(jìn)行傳輸[2]。由此看來(lái)，網(wǎng)頁(yè)最初就是建立在功能性的基礎(chǔ)之上的。只有需要站在使用者的角度來(lái)看待網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，才能使自己做出的網(wǎng)頁(yè)受歡迎，才能達(dá)到基本的目的。

通過(guò)新媒體藝術(shù)與技術(shù)應(yīng)用于科普教育的傳播，可以降低科普教育宣傳的成本，利用新媒體技術(shù)促成受眾接受科普教育方式的行為能力，可在短期內(nèi)產(chǎn)生更好的科普教育傳播活動(dòng)。利用新媒體藝術(shù)與技術(shù)可以使科普教育網(wǎng)站的關(guān)注度與知名度迅速提高，且良好的互動(dòng)性和高親和力可建立受眾心目中的良好形象，樹(shù)立正確的認(rèn)知科普教育。[3]科普教育網(wǎng)站通過(guò)使用新媒體藝術(shù)平臺(tái)，全方位推出與受眾的的互動(dòng)功能，還可使其推出及時(shí)、持續(xù)、協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)使用的大面積推廣，為網(wǎng)絡(luò)科普事業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的契機(jī)。[4]科普網(wǎng)站是其中最重要的一種傳播形式，可通過(guò)多渠道征集原創(chuàng)性科普作品，建立團(tuán)隊(duì)維護(hù)網(wǎng)站的信息更新，提高網(wǎng)站的操作性能，強(qiáng)化科普網(wǎng)站使用的舒適性。

總之，科普教育網(wǎng)站與新媒體形式與內(nèi)容更好的統(tǒng)一。內(nèi)容決定形式，形式又反作用于內(nèi)容，但是在當(dāng)前的科普教育網(wǎng)站中，新媒體效果的形式往往大于內(nèi)容。在將來(lái)的發(fā)展中，要做到形式與內(nèi)容更好的統(tǒng)一，這樣才能更好的發(fā)揮新媒體效果在整個(gè)網(wǎng)站風(fēng)格的形成中所起到的作用。

[1]宋彥浩．ASP網(wǎng)建技術(shù)源代碼公開(kāi)[M]．中國(guó)水利水電出版社，2001．

[2]賽奎春．ASP信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例精選[M]．機(jī)械工業(yè)出版社，2005．

[3]沈大林．網(wǎng)頁(yè)制作案例教程[M]．人民郵電出版社，2005.

[4]孫麗娜．“堅(jiān)而后論工拙”理念與新媒體網(wǎng)站設(shè)計(jì)關(guān)系初探[J]．美術(shù)教育研究，2011．