許諾

練習冊上我曾碰到下面這類問題：

老師說我總結(jié)的這些性質(zhì)都是以后要學到的根式的性質(zhì)，讓我把這些發(fā)現(xiàn)整理出來貼在班級“數(shù)學園地”里，并將[（a）2=a]后面補一個“[a0]”！想想確實是，如果被開方數(shù)是負數(shù)，就沒有意義了.

看來，在學習中我們不能只顧得到答案，如果有足夠的時間，應該深入思考，說不定會有意想不到的收獲呢！

教師點評：小作者在計算課本習題后，對隱含題后的規(guī)律和性質(zhì)，通過再次“實驗”猜想出一些規(guī)律或性質(zhì)，這正是歷史上諸多數(shù)學性質(zhì)被發(fā)現(xiàn)的真實歷程，這種由特殊驗證到一般歸納的思想方法是值得同學們學習的.事實上，上文發(fā)現(xiàn)的這些性質(zhì)，正是我們在后面會學習到的二次根式性質(zhì).

（指導教師：劉東升）