施曄紅

隨著現(xiàn)代教育改革的不斷推動(dòng)，教育部門越來越重視高等教育中的創(chuàng)業(yè)教育，并提出了更加明確的目標(biāo)，使得高職院校創(chuàng)業(yè)教育得到有效發(fā)展。而在我國(guó)目前的高職院校創(chuàng)業(yè)教育中，仍存在著許多問題，例如功利化傾向、教學(xué)方法滯后、課程設(shè)置不合理等，有待進(jìn)一步解決。

一、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

（一）理論滯后于實(shí)踐

現(xiàn)代高職院校創(chuàng)業(yè)教育使用的教材，其中許多理論與實(shí)踐活動(dòng)有很大的差異，存在一定的偏差，且時(shí)效性較低。例如，對(duì)于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策和優(yōu)惠政策方面的更新較慢。這些問題在創(chuàng)業(yè)教育中是比較突出的。在創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過程中，教師沒有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時(shí)缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，許多教師在畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，缺乏就業(yè)經(jīng)歷，甚至部分教師由于科研工作繁忙很少進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，導(dǎo)致教學(xué)技能貧乏。部分高職院校通過邀請(qǐng)一部分創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)行授課，講述自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但是由于這種方法缺乏系統(tǒng)性，再加上創(chuàng)業(yè)人員缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果容易受到影響。

（二）課程設(shè)置不合理

許多高等院校沒有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，學(xué)生也對(duì)此不重視，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感到迷惑。創(chuàng)業(yè)教育能夠讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，甚至在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，能夠通過自身的知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。例如，部分高職院校沒有開設(shè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)公開課程，導(dǎo)致部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生無法學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（三）缺乏實(shí)踐平臺(tái)

歐美等國(guó)對(duì)于高職學(xué)生沒有進(jìn)行集中管理，學(xué)生能夠直接與社會(huì)接觸，所以能夠參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。而中國(guó)高職院校對(duì)于學(xué)生的管理比較封閉，學(xué)生上學(xué)期間對(duì)市場(chǎng)接觸較少，缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚市場(chǎng)的需求，其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存在技術(shù)含量不高、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱的問題。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的作用

（一）解決就業(yè)壓力

創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助高職學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，有助于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展。從國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面進(jìn)行分析，科技創(chuàng)業(yè)、文化創(chuàng)業(yè)都能夠推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而促使社會(huì)發(fā)展。隨著高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的不斷推動(dòng)，社會(huì)中必然會(huì)出現(xiàn)越來越多的不同類型的企業(yè)，從而為求職者提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育也為社會(huì)提供了具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。創(chuàng)業(yè)教育的開展有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，相關(guān)研究指出，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與創(chuàng)業(yè)教育的開展有直接關(guān)系，創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，有助于提升高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而激發(fā)市場(chǎng)的活力，使得更多高職學(xué)生將自主創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式，從而有效提高社會(huì)的就業(yè)率。此外，自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整具有一定影響，能夠提高小企業(yè)在市場(chǎng)中所占的比重，促使我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型。從歐美等國(guó)的發(fā)展歷史來看，創(chuàng)新是促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。就美?guó)而言，其在教育和研發(fā)活動(dòng)方面的投資幾乎為其他所有發(fā)達(dá)國(guó)家的總和，從科技文獻(xiàn)數(shù)量來看，美國(guó)就占據(jù)全球科技文獻(xiàn)的33%，由此可見，教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)現(xiàn)階段不可動(dòng)搖的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)有直接的相關(guān)性，沒有創(chuàng)業(yè)教育，高職學(xué)生很可能無法實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育能夠推動(dòng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及綜合能力的提升，從而幫助高職學(xué)生完成自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育則是獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑，也是高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要前提?；谶@一因素，自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展可以說是創(chuàng)業(yè)教育的推動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品以及服務(wù)，成為市場(chǎng)新一代創(chuàng)業(yè)主體，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)加強(qiáng)，國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。高職學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的新一輩人才，創(chuàng)業(yè)教育是幫助其更好選擇的一種方法。創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新，這就要求高職學(xué)生除了具備良好的知識(shí)基礎(chǔ)和技能外，還需要具備較好的創(chuàng)新意識(shí)。隨著社會(huì)商品和服務(wù)的多樣化發(fā)展，消費(fèi)者的需求也日益增長(zhǎng)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)類型正在向多元化、個(gè)性化轉(zhuǎn)變，消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品個(gè)性化、特殊化的需求也不斷提升，這為高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有力的環(huán)境。

（三）推動(dòng)文化觀念的進(jìn)步

創(chuàng)新精神是推動(dòng)國(guó)家和民族不斷發(fā)展的源動(dòng)力。文化是民族的靈魂，是抽象也是具體的。觀念是指在特定歷史背景下，通過長(zhǎng)期的社會(huì)生活和認(rèn)知活動(dòng)逐漸形成的一種意識(shí)。觀念的形成對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。不同的民族都有獨(dú)特的文化觀念，并對(duì)其社會(huì)生活造成直接影響。創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ绹?guó)人將創(chuàng)新精神發(fā)揮到極致，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮建立了良好的基礎(chǔ)。我國(guó)正處于高速發(fā)展的時(shí)期，除了社會(huì)整體的變化外，更出現(xiàn)了社會(huì)文化的改變。創(chuàng)業(yè)文化是指創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社會(huì)意識(shí)和文化氛圍，包括人們對(duì)創(chuàng)造財(cái)富、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提高勞動(dòng)生產(chǎn)力過程中形成的思想和觀念。創(chuàng)業(yè)教育要重視高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才

高等教育中的創(chuàng)業(yè)教育能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，有助于完善現(xiàn)代高職院校教育體制，從而提高高等教育對(duì)社會(huì)的影響，使高職院校教育成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才，可讓傳統(tǒng)的就業(yè)方式向開放式就業(yè)方式轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才。創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用能夠滿足現(xiàn)代高職學(xué)生渴望創(chuàng)新的精神，從而促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改變，通過自主創(chuàng)業(yè)提升就業(yè)率，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的創(chuàng)新途徑

（一）提高教師的專業(yè)水平

要想提高創(chuàng)業(yè)教育水平，必須對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行全面了解，同時(shí)又要具備較好的金融、財(cái)務(wù)、管理、法律知識(shí)，這對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校教師多為師范類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，沒有自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這使得教師自身對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)受到一定的限制。我國(guó)政府發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》中明確指出，要加速創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。目前主要是通過在普通高職院校內(nèi)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，通過聘請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行授課或者通過校企合作等方式培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才，提高創(chuàng)業(yè)教育的效率。學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作與交流，從而建立完善的創(chuàng)業(yè)教育制度。

（二）健全創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制

完善的教育機(jī)制是創(chuàng)業(yè)教育有效開展的基本前提，為高職院校創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展建立了良好的基礎(chǔ)。為了提高創(chuàng)業(yè)教育的效率，需要建立完善的教育制度，從而規(guī)范教學(xué)行為，確保創(chuàng)業(yè)教育的開展能夠提高高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，尤其是創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育本身存在著許多問題，因此需要通過完善相關(guān)制度來提高教學(xué)效率，以促使創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

（三）加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育資金的投入

政府可以逐漸增加對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的投資力度和投資領(lǐng)域，不要局限于服務(wù)業(yè)，可以向體育文化產(chǎn)業(yè)、技術(shù)高新產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)拓展。此外，還可以通過鼓勵(lì)高職學(xué)生參與市場(chǎng)調(diào)研，促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。為了使更多的學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)，可以通過進(jìn)行適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)投資，或者增加一些優(yōu)惠政策，對(duì)一些創(chuàng)意和發(fā)展?jié)摿Υ蟮捻?xiàng)目予以資金支持，推動(dòng)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來，高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)得到了政府的大力支持，高職院校還需要構(gòu)建以知識(shí)、技術(shù)和能力為一體的創(chuàng)業(yè)教育體制，培養(yǎng)具有較好的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才，從而激發(fā)高職學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）