近日，一篇《瘋狂的學(xué)而思，瘋狂的校外培訓(xùn)！》的文章在各大網(wǎng)絡(luò)媒體上瘋轉(zhuǎn)，引發(fā)了諸多熱議，有批評、有無奈。學(xué)而思，多么好的寓意，卻是許多同學(xué)的噩夢，是好多家長眼中的一個(gè)不愿推開又不得不進(jìn)的大門。

所有家長都知道現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)重，然而他們還是不斷往孩子身上施加壓力，為什么？原因太復(fù)雜，但其中有一點(diǎn)可以肯定，如江蘇省無錫市天一中學(xué)校長沈茂德說的，孩子的發(fā)展本是需要寧靜致遠(yuǎn)的，但很多家長卻在“不要輸在起跑線上”的鼓噪中失去了教育的理性與耐心，模糊了“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”的區(qū)別，用“百米沖刺”的方法讓稚嫩的幼童沖刺在馬拉松長跑的路上。并不是孩子們不想學(xué)習(xí)，而是我們過早、過多、過重地給予了孩子們學(xué)習(xí)的功利目標(biāo)；并不是孩子們天生無德，而是在孩子的成長中，家庭教育、學(xué)校教育過多地關(guān)注了知識的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng)，而大大疏忽了不可量化、不可考試，但潛伏在人的內(nèi)心的“核心素養(yǎng)”的培育……

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果同學(xué)們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)并主動學(xué)會反思所學(xué)的東西，那還用得著什么學(xué)而思嗎？