謝德全

審視中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在很多學(xué)生身上還不同程度地存在著諸如學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定等問題。從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是破解上述諸多問題的有效途徑之一。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的以被動(dòng)接受為主的學(xué)習(xí)方式相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)，就是將學(xué)習(xí)作為自己的事情，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等獲取知識(shí)或技能的過程。自主學(xué)習(xí)既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是一種重要的學(xué)習(xí)能力，更是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。是指將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，自覺、自律、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自覺性、自律性、主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要特征。自覺是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的前提；自律是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵；主動(dòng)是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要表現(xiàn)形式。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要前提。其主要任務(wù)是，通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己分內(nèi)的事，進(jìn)而產(chǎn)生“我想學(xué)” “我要學(xué)” “我要學(xué)好”的需要，激起學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)行為動(dòng)機(jī)。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。通過優(yōu)化組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

2.改善師生關(guān)系。“親其師，信其道”。通過強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建立平等、尊重、民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

3.典型引路。通過邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、優(yōu)秀在校生及當(dāng)?shù)爻晒θ耸孔鲃?lì)志報(bào)告，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與成功人生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.活動(dòng)引領(lǐng)。通過召開主題班會(huì)、勵(lì)志故事會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.閱讀感悟。通過向?qū)W生推薦并指導(dǎo)閱讀名人傳記、勵(lì)志故事等書籍，舉辦讀書報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，感悟成功人生與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.環(huán)境熏染。通過營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境、家庭文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7.家校結(jié)合。通過家長(zhǎng)學(xué)校授課、家訪等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新家庭教育理念，改進(jìn)家庭教育方法，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。其主要任務(wù)是，根據(jù)學(xué)生年齡特征和實(shí)際學(xué)習(xí)能力、學(xué)科特點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀及記錄、整理筆記、反思總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律等學(xué)習(xí)諸環(huán)節(jié)的科學(xué)方法，并有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生注意力、觀察力、思維能力訓(xùn)練，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)由“我要學(xué)”到“我會(huì)學(xué)”、由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

1.課堂引領(lǐng)。通過強(qiáng)化教師教育技能培養(yǎng)，將課堂變?yōu)閷W(xué)生掌握知識(shí)技能的學(xué)堂，學(xué)生思維力、觀察力、記憶力、注意力訓(xùn)練的“訓(xùn)練場(chǎng)”，學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。

2.經(jīng)驗(yàn)分享。通過定期召開不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反思，學(xué)會(huì)結(jié)合自身實(shí)際借鑒他人學(xué)習(xí)方法。

3.專題講座。通過有計(jì)劃地舉辦學(xué)習(xí)方法專題講座，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.營(yíng)造氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)、?？?、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，介紹學(xué)習(xí)成功的學(xué)習(xí)方法，宣傳校內(nèi)典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.家校結(jié)合。通過家長(zhǎng)學(xué)校授課、家訪及召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等途徑，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的基本方法，形成家校合力。

三、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為

強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是，通過有效的激勵(lì)不斷強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為不斷的重復(fù)出現(xiàn)，直至形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.建立規(guī)范。通過組織學(xué)生建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)常規(guī)，制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，明確學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外閱讀等諸環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求，逐步實(shí)現(xiàn)從制度約束到學(xué)生自律，從學(xué)生自律到學(xué)生自覺的轉(zhuǎn)變。

2.競(jìng)賽展示。通過舉辦各種競(jìng)賽、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，為每一個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在享受成功的過程中增強(qiáng)自信，鞏固動(dòng)機(jī)。

3.樹立典型。通過評(píng)選校園學(xué)習(xí)習(xí)慣之星等形式，樹立自主學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。

4.家校結(jié)合。通過家長(zhǎng)學(xué)校授課、家訪等途徑，向家長(zhǎng)普及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)和方法，形成家校合力。