宋愛(ài)玲

我從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作已整十五年，回首往事雖然繁瑣而辛苦，然而正是這平凡的崗位讓我真正體會(huì)到工作的樂(lè)趣、人生的價(jià)值。孩子們那一張張歡快的笑臉，一脈脈純潔的眼神……讓我感受到無(wú)盡的快樂(lè)和幸福！因?yàn)槟抢锍休d著我們師生美好的回憶，記錄了孩子成長(zhǎng)的足跡，浸透著自己的汗水和心血。

一、真心付出，無(wú)怨無(wú)悔

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的思想觀念﹑言談舉止﹑儀表穿著都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生眼里，自己的老師是最神圣的。在平時(shí)的工作中，我總是用實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)他們。在大掃除及各種勞動(dòng)中，首先要求自己做到不怕苦﹑不怕累，看到紙片隨手撿起，扔到垃圾桶里。身教勝于言教，久而久之，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，在一次公開(kāi)課中，為了講好《石榴》這節(jié)課，我潛心鉆研、多次試講，聆聽(tīng)同事們的建議，反復(fù)修改。就在最后一切就緒之后，我腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭，如果在講石榴的味道時(shí)讓孩子們品嘗實(shí)物，是不是會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字感知得更深刻。為此，我買來(lái)石榴，利用中午休息的時(shí)間把石榴切開(kāi)，一顆顆晶瑩剔透的石榴子露出來(lái)了。我小心翼翼地掰下幾顆放在準(zhǔn)備好的盒子里，一份、兩份、三份……在我的精心安排下，石榴子一個(gè)個(gè)安家落戶。此時(shí)的我已精疲力竭，不過(guò)看著即將送給孩子們的禮物，我又信心倍增。那節(jié)課下來(lái)，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。

作為班主任，除了搞好教學(xué)工作，更多的是走進(jìn)孩子們的生活，與其共同度過(guò)美好的童年。記得一次放學(xué)后，天空下起了大雨，孩子們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了，看著急切等待的小婷同學(xué)，我安慰她：老師和你同路，咱們一起回家?？耧L(fēng)暴雨中，我一只手吃力地推著自行車，（車后坐著披著雨衣的女兒，）一只手撐著雨傘，為了不讓小婷淋雨，我手中的傘不時(shí)地向她那邊傾斜。那時(shí)，我感到非常吃力，但當(dāng)時(shí)我想到的就是要保護(hù)好這個(gè)孩子，回去后我的全身已濕透了。后來(lái)在一次習(xí)作中，孩子寫(xiě)到：老師，您雖然看上去很普通，但您卻有一顆金子般的心。是您，在我遇到困難時(shí)伸出了援助之手，是您，在我寒冷時(shí)送來(lái)了溫情，我好感動(dòng)！看著孩子的文章，我潸然淚下。

二、善待學(xué)生，收獲成功

作為一名教師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我的孩子們。他們快樂(lè)我也快樂(lè)，他們傷心我也不悅。我知道：要想讓孩子們喜歡你，你必須主動(dòng)親近他們，讀懂他們，要像慈母那樣去關(guān)心、幫助他們。尤其是班里的特殊孩子，需要我們付出更多的愛(ài)心。

記得一年級(jí)時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)高高的、白白凈凈的男孩——成成，一雙明亮的大眼睛里充滿了驚恐和陌生。他總是呆呆地坐在那里，看著周圍活蹦亂跳的同伴。我覺(jué)得有些異樣，就主動(dòng)親近他，“孩子，你叫什么名字？”讓我愕然的是：孩子一聲不吭，一雙明亮的眸子轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，似乎在向我傳達(dá)著什么。我撫摸著孩子的額頭，看著孩子那無(wú)助的眼神，心里盡是憐愛(ài)和同情。為了孩子能融入到這個(gè)大家庭中，我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，才知道孩子由于先天原因，說(shuō)話含糊不清，行動(dòng)不便?？粗议L(zhǎng)那失落的神情，聽(tīng)著那凄涼的訴說(shuō)，我感到的是肩上那份沉甸甸的責(zé)任：其他學(xué)生需要我的照顧，但成成更需要我的關(guān)愛(ài)。這是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái)的日子里，每當(dāng)上課時(shí)，我總會(huì)先用一個(gè)會(huì)心的笑容和成成打招呼，讓他盡快擺脫陌生感，時(shí)間長(zhǎng)了，好像有一股強(qiáng)磁力在吸引著我，我們彼此的語(yǔ)言就是那默契的、會(huì)心的一笑。每當(dāng)下課時(shí)，我總是擔(dān)心成成會(huì)被小伙伴欺負(fù)，站在走廊上看著來(lái)來(lái)往往的孩子們。突然，一個(gè)穿天藍(lán)色衣服的孩子吸引了我。那就是他，搖搖晃晃的跑步姿勢(shì)，被孩子們圍成一圈的站在圓中心的男孩。這時(shí)我快步走過(guò)去，看看孩子們?cè)谕媸裁?，并叮囑孩子們要多照顧成成。在我的影響下，班里呈現(xiàn)出其樂(lè)融融的氛圍，成成也漸漸融入到這個(gè)大家庭中。記得在一次考試中，為了讓同學(xué)們寫(xiě)好作文，我給每人發(fā)兩頁(yè)稿紙，可發(fā)到一多半時(shí)紙就完了，這可怎么辦呢？正當(dāng)我不知所措時(shí)，一本稿紙慢慢地移入我的視線，原來(lái)坐在講座旁的成成看懂了一切，他一邊示意我給同學(xué)們用他的稿紙，一邊支支吾吾說(shuō)著什么。我把稿紙發(fā)下去，他高興得笑了，同學(xué)們個(gè)個(gè)向他投來(lái)贊賞的目光。

三、幫助別人，快樂(lè)自己

作為小學(xué)教師，我們的職業(yè)需要我們腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、樸實(shí)無(wú)華。我們沒(méi)有奢侈浮華的物資，但我們擁有堅(jiān)守職業(yè)情操的品質(zhì)和傳承祖國(guó)歷史文化的使命。所以毫不夸張地說(shuō)，我們是快樂(lè)的！我們除了干好自己的本職工作，應(yīng)該尋求更大的快樂(lè)，把自己的視野（愛(ài)心）延伸到社會(huì)的每一個(gè)角落。

一個(gè)星期天，我們一家人整理衣物，破舊不穿的一類、能送人的一類、自己留著穿的一類?？粗鴾?zhǔn)備要送人的一堆，我想：現(xiàn)在人們生活條件好了，不像過(guò)去缺衣少穿，送給誰(shuí)呢。愛(ài)人看出了我的心思，說(shuō)：咱們送給工地上干活的工人，他們出門在外，帶的衣服也有數(shù)，有件換洗的衣服多好。說(shuō)得也對(duì)，我挑了半天終于把他們整理到一起?？粗腿说膸状蟀挛?，我又有些犯難了，怎樣送去？沒(méi)車沒(méi)啥的。站在一旁的愛(ài)人給我打氣說(shuō)，那有啥難的，咱們一人提兩包。一路上走走歇歇，終于到了工地附近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)有兩個(gè)工人干活回來(lái)，我主動(dòng)走上前，說(shuō)：“大哥，這是我整理出的衣服，你們拿回去看哪件能用得上？”看著大哥疲憊的臉上露出燦爛的笑容，我們的心輕松了許多。這雖然微不足道，但我也想把這幸福的源泉拿出來(lái)與大家共享。

那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，天上飄著雪花，寒風(fēng)凜冽，街上的行人急匆匆地往家趕，我們一家三口走在去超市的路上。這時(shí)，一個(gè)中年婦女穿著破舊，一條圍巾把臉圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，正吃力地拉著三輪車，車上裝滿了回收來(lái)的廢舊物品，她拉幾步就累得氣喘吁吁，還不時(shí)地停下來(lái)歇息一會(huì)兒。眼前是一個(gè)大坡，她俯平身子吃力地嘗試著向大坡沖去，剛上到半坡她再無(wú)力氣前進(jìn)一步了，我看著她那黯然無(wú)助的樣子，就加快腳步趕上去，說(shuō)：“大姐，我們幫你推吧。”她不好意思地說(shuō)：“不用了，我的車太臟了?！闭驹谝慌缘膼?ài)人、孩子異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)事，我們一起來(lái)吧。”于是我們齊心協(xié)力，幫她推上了坡。望著她遠(yuǎn)去的身影，我的心溫暖無(wú)比。

人生路漫漫，工作無(wú)止境。只要奉獻(xiàn)一顆心，就會(huì)收獲無(wú)盡的幸福！