史茂斌

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）24-0123-02

由于受社會(huì)生活中某些失信現(xiàn)象的影響，小學(xué)生的“誠(chéng)信”意識(shí)正受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。學(xué)生中欺騙老師、欺騙家長(zhǎng)、欺騙同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，班上就多次發(fā)生過(guò)丟失鋼筆、文具盒的事，甚至有時(shí)是在下課十分鐘之內(nèi)發(fā)生的事，雖然我及時(shí)查問(wèn)，但幾次都無(wú)結(jié)果。這真是個(gè)令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)公民，誠(chéng)信可是首要重要的。這需要我們正視現(xiàn)實(shí)，尋求切實(shí)可行、行之有效的方法，從根本上推進(jìn)誠(chéng)信教育。那怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？

一、身教重于言教，樹(shù)起誠(chéng)信大旗

誠(chéng)信是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗！我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓全社會(huì)滿(mǎn)意。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔，那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。所以我們要在每一件大小事情上，每一個(gè)行為舉止上，每一個(gè)臉色上，都要讓孩子感受誠(chéng)信，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視，不體罰，以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈。

二、學(xué)習(xí)古今榜樣，培養(yǎng)道德自覺(jué)

十九世紀(jì)英國(guó)偉大的道德學(xué)家塞繆爾·斯邁爾斯說(shuō)：“當(dāng)人的性格處于可塑階段，并且容易受影響時(shí)，最好是激勵(lì)他們?nèi)コ绨輦ゴ蟮钠犯??！惫沤裰型庹\(chéng)實(shí)守信的故事也很多，我讓學(xué)生廣泛搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，在班里開(kāi)展講故事比賽。從“曾子殺豬”到“商鞅立木為信”，再?gòu)摹鞍倌昀献痔?hào)同仁堂的故事”到“海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)張瑞敏砸冰箱以承諾”。學(xué)生被這些榜樣的偉大品格所吸引，并為之向往，繼而去模仿學(xué)習(xí)。榜樣的樹(shù)立，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)當(dāng)誠(chéng)信人，爭(zhēng)做誠(chéng)信事的積極性，讓學(xué)生逐步樹(shù)立起“誠(chéng)信光榮，失信可恥”的觀念。誠(chéng)信教育，還不應(yīng)把起點(diǎn)僅僅放在要不要誠(chéng)信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多些誠(chéng)信。讓學(xué)生從社會(huì)責(zé)任感的高度設(shè)計(jì)誠(chéng)信社會(huì)，由此培養(yǎng)學(xué)生思想獨(dú)立和精神自由，培養(yǎng)學(xué)生道德上的自覺(jué)。

三、組織多樣活動(dòng)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)

通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，能增強(qiáng)他們的誠(chéng)信意識(shí)，明白誠(chéng)信做人的重要性。我們班常有一部分同學(xué)互相之間送點(diǎn)小卡片，這本無(wú)可厚非。可是，幾日之后，有的人卻硬把送出去的小禮物要回來(lái)，鬧得很不愉快。這件事看似簡(jiǎn)單，背后卻隱藏著巨大的教育隱患。孩子不講信用，就會(huì)失去朋友的友情。面對(duì)這一不良現(xiàn)象，我在班里設(shè)立了小論壇：我怎樣對(duì)待送給同學(xué)的禮品？怎樣對(duì)待同學(xué)送給我的禮品？歡迎同學(xué)討論。然后組織了一次“言必信、行必果”的主題班會(huì)。班會(huì)上，我講了一個(gè)宋慶齡奶奶“言必信、行必果”的故事，講了守信給人們帶來(lái)的好處。然后組織同學(xué)們對(duì)論壇中的兩大問(wèn)題進(jìn)行討論發(fā)言，使大家懂得了要從小講信用，不出爾反爾，明白了送出去的東西不能輕易收回，要尊重別人，珍惜友誼的道理。

四、建立學(xué)生檔案，加大失信成本

“狼來(lái)了并不可怕，失去誠(chéng)信最可怕”。信用是一個(gè)人立足于社會(huì)的根基，誰(shuí)都不愿也不敢與沒(méi)有信用的人打交道。我們通過(guò)建立學(xué)生個(gè)人的信用檔案，對(duì)學(xué)生個(gè)人的信用狀況進(jìn)行記錄和監(jiān)督，并利用信息網(wǎng)絡(luò)和信用檔案，把“失信者”曾經(jīng)的“失信”行為記錄在案，對(duì)有不良信用記錄的個(gè)人進(jìn)行各種懲罰。建立學(xué)生個(gè)人信用檔案，加大失信成本，可以減少失信行為的發(fā)生。從而培養(yǎng)出“失去誠(chéng)信，寸步難行”的新風(fēng)尚。

一滴水能夠折射出太陽(yáng)的七彩斑斕，舉手投足可以顯示出一個(gè)人道德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣。同學(xué)們從大處著眼，小處著手，從不說(shuō)謊、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求做起，只要在誠(chéng)信的道路上循序漸進(jìn)，持之以恒，相信誠(chéng)信教育的最終目的——培養(yǎng)完善的人格將會(huì)達(dá)到，而邁好誠(chéng)信第一步，會(huì)使孩子受益一生。

五、家校密切配合，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無(wú)邪。現(xiàn)如今孩子誠(chéng)信缺失，這固然與學(xué)校教育的不到位、與社會(huì)大環(huán)境的污染有一定的關(guān)系，但是在很大程度上源于家庭教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的誠(chéng)信教育有著義不容辭的責(zé)任，孩子的第一任老師是父母，第一所學(xué)校是家庭。有一部分家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)了事后，千方百計(jì)予以“掩飾”，企圖蒙混過(guò)關(guān)，明目張膽地“告誡”孩子：不要太老實(shí)、要敢于“以牙還牙“。一次，我班的一位學(xué)生把要買(mǎi)書(shū)的錢(qián)私自買(mǎi)了玩具，一位目睹的學(xué)生告訴了我，我向那位學(xué)生了解，那學(xué)生說(shuō)錢(qián)給家長(zhǎng)了，我當(dāng)即記下電話號(hào)碼打電話到他家，（我知道他說(shuō)謊）可他家沒(méi)人。到了晚上我還沒(méi)打電話，我的電話響了，家長(zhǎng)告訴我他的孩子是把錢(qián)給了他……這樣的家庭怎么能教育出誠(chéng)信的孩子？因此，我利用課余時(shí)間，和家長(zhǎng)們交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才。接著讓孩子和家長(zhǎng)一起互相監(jiān)督，比比誰(shuí)最守信？這樣長(zhǎng)期配合，必能使孩子的誠(chéng)信習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

誠(chéng)信是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，需要不斷積累。誠(chéng)信不僅是道德問(wèn)題，而且是一種法律意識(shí)，是每一個(gè)公民必須具備的基本修養(yǎng)。漫漫人生旅途需要我們一步步走好，不管途中遇到什么樣的困難，千萬(wàn)別忘了誠(chéng)信。孩子是稚嫩的花朵，思想和品德的可塑性很大，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，讓誠(chéng)信之花在孩子的心田常開(kāi)！

（責(zé)任編輯 陳 利）