王新平

中圖分類號(hào)：G471.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1673-9949（2016）03-0023-02

時(shí)下，教育環(huán)境紛紜復(fù)雜，各種教育思潮風(fēng)起云涌，名目繁多，“你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年”，讓人難以辨別。如何在汪洋大海中“取一瓢飲”，校長(zhǎng)的思考力顯得尤為重要。

一、校長(zhǎng)思考力修煉的理論與實(shí)踐意義

思考力是萬(wàn)力之源。從一定程度上說(shuō)，思考力決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)乎一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。在中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍中勤思、善思的人越多，越有助于提升我們校長(zhǎng)履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作的水平，越有益于發(fā)展黨的教育事業(yè)，越有利于實(shí)施科學(xué)決策、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

修煉思考力?？梢允剐ｉL(zhǎng)“腦清心明”，“學(xué)而不思則罔”。校長(zhǎng)在任何時(shí)候、任何情況下都要做到“腦子清爽，心中明白”，把學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，常思、勤思、善思，有助于堅(jiān)定理想信念，并自覺(jué)為理想信念而奮斗；保持清醒的政治頭腦，增強(qiáng)政治上的敏銳性，始終與黨中央保持高度一致：牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，成為堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。

修煉思考力，可以使校長(zhǎng)腳踏實(shí)地。思考的過(guò)程正是主觀與客觀、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐不斷碰撞、糅合、緊貼的過(guò)程。思考得越全面、越深刻，與實(shí)際的聯(lián)系就越緊密。這樣可以促進(jìn)校長(zhǎng)堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，不唯上、不唯書、只唯實(shí)。

修煉思考力，可以使校長(zhǎng)深謀遠(yuǎn)慮。校長(zhǎng)加強(qiáng)這方面的修煉，既能增強(qiáng)全局觀念，洞察全局，謀劃全局，把握全局，服從全局，又能增強(qiáng)長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念，正確處理好學(xué)校眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，堅(jiān)持抓當(dāng)前、干長(zhǎng)遠(yuǎn)、謀未來(lái)，走可持續(xù)發(fā)展之路：還能增強(qiáng)統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方、精心布局、全面安排以及超前思考、謀劃在先的能力。

修煉思考力，可以使校長(zhǎng)獨(dú)樹一幟。校長(zhǎng)若能不斷加強(qiáng)思考力的修煉，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，就會(huì)激活創(chuàng)新的潛力、激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力，工作層次會(huì)更高，發(fā)展思路會(huì)更清晰，考慮問(wèn)題的角度和方位會(huì)更全面，處理復(fù)雜矛盾的點(diǎn)子和辦法會(huì)更多，敢作敢為敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪懽R(shí)會(huì)更強(qiáng)。

修煉思考力?？梢允剐ｉL(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)?！把壑行蝿?shì)胸中策”。正確分析和判斷形勢(shì)，是正確決策、做好工作的前提。善于學(xué)習(xí)、善于思考的領(lǐng)導(dǎo)者，易于見微知著、以小見大，易于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，易于把握機(jī)遇、乘勢(shì)而上。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)懂得思考、學(xué)會(huì)思考、善于思考，以呼應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)形勢(shì)、順應(yīng)變化。

修煉思考力，可以使校長(zhǎng)居高望遠(yuǎn)。校長(zhǎng)自覺(jué)做到勤于思考、善于思考、精于思考，不斷修煉思考力，才能站得更高、看得更遠(yuǎn)、想得更深：才能思路更清晰、視野更開闊、胸襟更博大；才能揭示、提煉和掌握教育教學(xué)工作規(guī)律；才能更好地在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人民滿意學(xué)校的實(shí)踐中發(fā)揮積極而重大的作用。

二、校長(zhǎng)思考力修煉的路徑選擇

加強(qiáng)思考力的修煉，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。只有堅(jiān)持勤學(xué)、善思、踐行，把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能不斷提升思維境界。路徑選擇主要有以下方面：

一要加強(qiáng)理論武裝。理論是引領(lǐng)實(shí)踐的旗幟，是推動(dòng)實(shí)踐的力量，也是提升思考力的根本。提升理論素養(yǎng)，尤其要學(xué)好馬克思主義哲學(xué)?！皩W(xué)好哲學(xué)，終身受用”（陳云語(yǔ)）。馬克思主義哲學(xué)既有反思功能、概括功能，同時(shí)還有批判功能和預(yù)測(cè)功能。馬克思主義是不斷與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)習(xí)并掌握好馬克思主義哲學(xué)基本原理，有利于校長(zhǎng)辯證思考問(wèn)題、正確分析事物、科學(xué)做出決策。校長(zhǎng)修煉思考力，一定要善于學(xué)習(xí)和掌握最新教育理論成果，以最新的教育理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

二要加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。校長(zhǎng)在工作中必須加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，即能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否善于思考問(wèn)題，會(huì)不會(huì)解決問(wèn)題。校長(zhǎng)要有一雙慧眼，善于捕捉問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要帶著問(wèn)題去思考，學(xué)習(xí)相關(guān)管理學(xué)的理論知識(shí)，或是向經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)請(qǐng)教，或是查閱所涉及的專業(yè)類期刊，從中汲取經(jīng)驗(yàn)方法，從而思考出解決問(wèn)題的策略。然后，用所學(xué)的理論知識(shí)或思考出來(lái)的方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，從而有效解決問(wèn)題。

三要加強(qiáng)調(diào)查研究。調(diào)查研究是謀事之基，它是領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)。一個(gè)高明的校長(zhǎng)一定重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究。實(shí)踐一再證明，調(diào)查研究是個(gè)好方法。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決很多問(wèn)題，而通過(guò)調(diào)查研究形成的科學(xué)決策，既是校長(zhǎng)知識(shí)、能力、智慧的綜合反映，也是領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平的全面體現(xiàn)。通過(guò)經(jīng)常調(diào)查研究，校長(zhǎng)可提高認(rèn)識(shí)事物的能力、把握宏觀的能力、戰(zhàn)略謀劃的能力和分析研究、綜合概括的能力，提高考慮問(wèn)題的周密性、邏輯性，提高判斷問(wèn)題的準(zhǔn)確度。

四要加強(qiáng)實(shí)踐檢驗(yàn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”思考力只有植根于實(shí)踐的沃土，方能枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。因此，校長(zhǎng)修煉思考力，要基于實(shí)踐這一基礎(chǔ)，離開實(shí)踐，所有思考成果都是紙上談兵，成果也會(huì)成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。為此，在實(shí)際工作中，既要注重現(xiàn)代教育思想理論的學(xué)習(xí)，更要注重教育教學(xué)實(shí)踐，從實(shí)踐中獲取思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的新鮮養(yǎng)分，在認(rèn)真思考、大膽探索的基礎(chǔ)上形成自己的東西，應(yīng)用于自身的實(shí)踐，做到思之有理、思之有物、思之有成。

五要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)?！案褂性?shī)書氣自華”。淵博的學(xué)識(shí)是構(gòu)成思考力的最基本的要素，是決定校長(zhǎng)思考層次和水平的最關(guān)鍵的內(nèi)因。一位好校長(zhǎng)首先應(yīng)是一個(gè)愛讀書、讀好書、善讀書的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的讀書水平在很大程度上決定著思想水平和工作水平。要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，通過(guò)博覽群書，把先進(jìn)的教育理念和教育思想轉(zhuǎn)化為謀劃學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新思路，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新舉措，落實(shí)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的新能力。

校長(zhǎng)思考力的修煉，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提升校長(zhǎng)的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力和創(chuàng)新思維能力。當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異，教育教學(xué)的實(shí)踐成果豐富多彩，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式面臨著許多新的挑戰(zhàn)，校長(zhǎng)不注重刻苦學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)思考力的修煉，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任所肩負(fù)的重大職責(zé)。作為一名校長(zhǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持思考力的修煉，一定既能深謀遠(yuǎn)慮，又能多謀善斷；既具高遠(yuǎn)氣度，又有家國(guó)情懷；只有耳聰目明，才能求真務(wù)實(shí)。最終把自己修煉成為一個(gè)思想品德高尚的人。一個(gè)能力素質(zhì)全面的人，一個(gè)有益于黨的教育事業(yè)和人民利益的人。

[責(zé)任編輯：嚴(yán)加紅]