李炳世

七年級（上冊·人教版）

第三單元：文從字順

“文從字順”是人們對書面表達的基本要求。一、用詞要準(zhǔn)確。在關(guān)鍵的地方盡量不用帶有歧義的詞語。在表達中，凡屬關(guān)鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產(chǎn)生歧義的多義詞。二、語意要連貫。句與句之間要連接得上，使文章通順，條理清晰。三、表達要注意分寸?！胺执纭敝饕w現(xiàn)在：要褒貶恰當(dāng)，許多詞語都具有明顯的感情色彩，在作文時，應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義和貶義，來表達不同的感情色彩。此外還要得體，得體就是講話、寫文章因時、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化，使之與環(huán)境相適合，更好地達到寫作的目的。

人生路上，有多少人同行？在我的生命中，有家人相隨，有同學(xué)相伴，還有聚散匆匆的陌生人。

一道道急促而短暫的白光劃破天幕，隨之而來的雷鳴好似天神的怒吼，醞釀多時的大雨驟然落下。這些急躁的精靈匆匆忙忙地跳到了街道上，屋頂上，以及昏黃燈光下我焦急的臉上。我抬起手，盡可能地遮擋頭，手卻在大雨下顯得微不足道。我著急地尋找能躲雨的地方，可路邊除了我身旁這一株并不茂盛的小樹，哪還有躲雨的地方呢？“怎么辦？怎么辦？”我萬分著急。

就在我快要變成落湯雞的時候，一把傘飄到了我頭頂，一個高大的人影站在了我身旁。我抬頭看向他，他有一張平凡的中年人的臉，臉上滿是胡茬兒，唯一可以說道的便是他那一雙炯炯有神的眼睛了，那是一雙在漆黑的雨夜中像星辰一樣明亮的眼睛，透著真誠與直率。他撐著一把黑色的雨傘，為我和他撐起一片免受風(fēng)雨抽打的天空。感受到我的目光，他朝我笑了笑，伸出了布滿老繭的手，拍了拍我的肩膀，說道：“沒淋濕吧？”我心里一暖，滿懷感激地向他道謝：“叔叔，謝謝您！”他擺擺手，說：“舉手之勞，我也希望有一天，在下雨的時候，有人也能為我撐一把傘。”傘外依舊風(fēng)雨交加，傘內(nèi)的我卻覺得暖意融融。我和這位熱心的叔叔交談起來，他是一個很開朗的人，時不時發(fā)出陣陣爽朗的笑聲。不知不覺，月出，雨停。我與他揮手告別。雨夜不再寒冷，因為互助暖人心房。

如果再有一個下雨天，我遇到一個在雨下焦急無助的人，那么我一定會像那位叔叔一樣，伸出我手中的雨傘，替他擋些風(fēng)雨，把這份溫暖的接力棒，傳遞下去。

點評

作者描寫了一個暖人心的故事，在一個清冷的雨夜，作者狼狽地被大雨包圍的時候，一位叔叔向他伸出了援手。這本是一個平常的故事，但是小作者賦予了它不同的含義——在接受幫助以后，他決定要把這份愛心傳遞下去，伸出你的手，伸出我的手，讓愛匯成河流。文章語言通順，字里行間充滿了暖意，“正能量”通過作文傳遞出來，深深地感染了讀者。