錢進(jìn)

圖表法是歷史學(xué)習(xí)的一種有效方法，具有簡(jiǎn)潔、明了、形象、直觀的特點(diǎn)，有時(shí)甚至優(yōu)于文字。它能化繁為簡(jiǎn)，變抽象為形象。既能提高學(xué)習(xí)效率，又有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)發(fā)展線索的理解，形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高其綜合歸納能力。學(xué)會(huì)用各類圖表學(xué)習(xí)歷史，可以直觀形象地從一大堆歷史事件的描述中解脫出來，這是學(xué)習(xí)歷史的快捷之法。下面從列表學(xué)習(xí)法、圖示學(xué)習(xí)法、圖片學(xué)習(xí)法試作分析，探究歷史學(xué)習(xí)方法。

一、列表學(xué)習(xí)法

列表法可以把一些零散復(fù)雜的內(nèi)容制成表格，建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。英美法資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新等在世界近代史上具有極其重要的地位，推動(dòng)著世界資本主義制度的產(chǎn)生和發(fā)展。對(duì)于這樣一個(gè)世界史的重點(diǎn)內(nèi)容，怎樣才能全方位、多角度地有效把握？我們不妨設(shè)計(jì)一張張表格，將資產(chǎn)階級(jí)革命和資產(chǎn)階級(jí)改革中頭緒紛繁的內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來。文藝復(fù)興、新航路的開辟、兩次工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)等內(nèi)容也可以用列表法，化難為易。2016年是美國(guó)獨(dú)立240周年，我們可以把美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)列成下表，做到一目了然。

利用表格命題是中考的一個(gè)新趨勢(shì)，可以把相關(guān)或相近的史實(shí)通過收集、整理、分類、分析、概括、歸納，把簡(jiǎn)要的文字或數(shù)據(jù)填入表格，制成文字簡(jiǎn)練、要點(diǎn)一目了然的表格。表格可以出現(xiàn)在選擇題和材料解析題中，解答表格題應(yīng)注意四點(diǎn)：一讀，如標(biāo)題、項(xiàng)目、內(nèi)容、標(biāo)注、設(shè)問； 二比，如橫比、縱比，多角度、多層次地得出結(jié)論； 三聯(lián)，即聯(lián)系圖表的設(shè)問、史實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題； 四答，就是用準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、清楚的文字，把上述三步的思維結(jié)果呈現(xiàn)出來。

【例1】（2016·四川自貢·21）（節(jié)選）某興趣小組圍繞“人類文明演進(jìn)的足跡”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與。

探究問題

步入近代

【解析】從標(biāo)題來看，反映的是步入近代歷史，從表格具體內(nèi)容來看，重點(diǎn)考查北師大版第1課文藝復(fù)興、第2課新航路的開辟、第8課工業(yè)革命。結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，歸納探究活動(dòng)（1）中①是文藝復(fù)興，②是哥倫布，③是新航路的開辟；（2）工業(yè)革命中出現(xiàn)的交通工具是①火車、②輪船。探究活動(dòng)（3），要從材料一、材料二中獲取有效信息，加以整合，從兩個(gè)方面來歸納：世界市場(chǎng)對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生的影響，工業(yè)革命又對(duì)世界市場(chǎng)起的作用。

【答案】（1）文藝復(fù)興；哥倫布；新航路的開辟。（2）火車、輪船。（3）世界市場(chǎng)擴(kuò)大，產(chǎn)品供不應(yīng)求，是推動(dòng)工業(yè)革命的直接原因；工業(yè)革命加速世界市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大。

二、圖示學(xué)習(xí)法

圖示歷史，就是用符號(hào)、文字、數(shù)字組成圖形，表示歷史過程內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方法。圖示法可以縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)教材的過程，加強(qiáng)對(duì)教材框架體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解，掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖示法主要有線型圖示、提綱型圖示、圖表型圖示、網(wǎng)絡(luò)型圖示等。圖示法一般在總結(jié)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)常用，效果較佳。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)羅馬歷史時(shí)，不妨整理出圖1來，學(xué)習(xí)起來自然輕松多了。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命作為世界近代史的開端，其發(fā)展歷程錯(cuò)綜復(fù)雜，英國(guó)的崛起又是中考的長(zhǎng)效熱點(diǎn)。借助圖2，我們可以很清晰地梳理出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷程，從中可以看出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命具有長(zhǎng)期性、曲折性、反復(fù)性和不徹底性的特點(diǎn)。

歸納圖示法是歷史復(fù)習(xí)的最常用方法，具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性、簡(jiǎn)明的直觀性、較強(qiáng)的思維開放性和可行的實(shí)踐性等特點(diǎn)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、概括、系統(tǒng)化，這個(gè)過程使書本知識(shí)轉(zhuǎn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示，從而揭示教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生理解和熟悉中學(xué)歷史教材的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力，如我們?cè)趶?fù)習(xí)世界近代化歷程時(shí)，可以整理出圖3來，既能看出西方近代化的歷程，又能梳理出近代世界資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的重大歷史事件。

中考?xì)v史用圖示命題，具有一定的綜合性，可以考查學(xué)生對(duì)史實(shí)的分析、理解、概括能力，許多省市中考試題都有涉及。解答歷史圖示題，首先讀懂歷史圖示，其次鏈接課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后根據(jù)題意進(jìn)行概括與拓展，作出正確判斷。

【例2】（2016·山東煙臺(tái)·17）構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本能力。下面是某同學(xué)編制的知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，由此判斷他學(xué)習(xí)的主題是（ ）

A.近代西方民主發(fā)展的歷程

B.歐洲國(guó)家民族獨(dú)立的過程

C.多民族國(guó)家的統(tǒng)一進(jìn)程

D.反對(duì)殖民壓迫的歷程

【解析】從示意圖內(nèi)容來看，四部法律文獻(xiàn)是英美法資產(chǎn)階級(jí)革命的成果。從法律文獻(xiàn)內(nèi)容來分析，主要是反對(duì)專制，宣揚(yáng)民主，主張以法治國(guó)，反映了近代西方民主發(fā)展的歷程。

【答案】A

三、圖片學(xué)習(xí)法

歷史圖片是歷史教科書的重要組成部分，它不僅是對(duì)教材文字內(nèi)容的重要補(bǔ)充，其形式也為學(xué)生所喜聞樂見。歷史插圖將歷史發(fā)展的某一瞬間“鎖定”在畫面上，比文字記載更生動(dòng)、細(xì)膩，蘊(yùn)藏著眾多的信息，從不同角度觀察能得出多種結(jié)論，是一種珍貴的歷史學(xué)習(xí)資源。歷史圖片包括地圖、人物圖片、文物圖片、遺址圖片、漫畫等。下面以九年級(jí)上冊(cè)歷史課本上的三幅圖片為例，談?wù)劺脠D片學(xué)習(xí)歷史的思路。

從圖4可以看出字母文字的演變歷程，希臘字母和拉丁字母都起源于腓尼基字母，從淵源上分析，歐洲的字母文字起源于西亞兩河流域的腓尼基字母。圖5反映的是新航路的開辟，我們將哥倫布、迪亞士、達(dá)·伽馬、麥哲倫航行的路線，在圖5中標(biāo)示出來，可以加深對(duì)新航路開辟的理解。圖6是一幅漫畫，畫的是德國(guó)人向英國(guó)提出挑戰(zhàn)，從中我們可以了解到的信息有：德國(guó)經(jīng)過第二次工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過英國(guó)；爭(zhēng)奪世界霸權(quán)是帝國(guó)主義的本性；一戰(zhàn)前歐洲矛盾加劇的局勢(shì)；帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，是導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因等。這幅漫畫反映出19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲的發(fā)展形勢(shì)。

【例3】（2016·山東泰安·34）世界三大宗教給我們留下了彌足珍貴且風(fēng)格迥異的建筑文化。下面圖片中的建筑與三大宗教無關(guān)的是 （ ）

【解析】希臘帕特農(nóng)神廟是雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑，是為雅典城邦守護(hù)神雅典娜而建的祭殿，與三大宗教無關(guān)；巴黎圣母院是天主教堂，天主教是基督教的一支；洛陽白馬寺是佛教圣寺；麥加大清真寺是伊斯蘭教第一大圣寺。

【答案】A

【例4】（2016·四川達(dá)州·24）下圖8是“歐洲兩大帝國(guó)主義集團(tuán)對(duì)峙圖”，圖中表示的軍事集團(tuán)是（ ）

A.三國(guó)同盟

B.北大西洋公約組織

C.三國(guó)協(xié)約

D.華沙條約組織

【解析】地圖反映的是第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)，形成的兩大帝國(guó)主義軍事集團(tuán)是三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約，排除B、D。三國(guó)同盟是由德國(guó)、奧匈帝國(guó)和意大利組成的，三國(guó)協(xié)約是由英國(guó)、法國(guó)和俄國(guó)組成的。

【答案】C

【例5】（2016·山東聊城·20）下面這幅漫畫形象地描繪了哪一事件發(fā)生的背景（ ）

A.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

B.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

C.俄國(guó)農(nóng)奴制改革

D.日本明治維新

【解析】從漫畫中的文字來看，焦點(diǎn)是“奴隸制”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)獨(dú)立以后，領(lǐng)土迅速擴(kuò)張。同時(shí)，北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸，造成北方資本主義工業(yè)的勞動(dòng)力不足，兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著奴隸制的廢存問題，雙方矛盾再也無法調(diào)和，導(dǎo)致美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

【答案】B