快樂(lè)排球，從這里起飛——長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)三角塘小學(xué)特色教育小記

本刊記者吳秀娟通訊員陳靜宇

2016年10月，從長(zhǎng)沙市中小學(xué)生排球競(jìng)賽傳出喜訊，三角塘小學(xué)女排隊(duì)員面對(duì)勁敵毫不氣餒，最終奪得冠軍，這已是該校連續(xù)11次摘得桂冠。一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)何以能夠取得“11連冠”？近日，記者走進(jìn)校園，見(jiàn)證了學(xué)校開(kāi)展排球教育的神奇。

走進(jìn)排球的多彩世界

“奪冠難，保冠軍更難！”回想起女排隊(duì)員奪冠的精彩瞬間，該校校長(zhǎng)張羽飛說(shuō)，“這‘11連冠’真是來(lái)之不易，它凝聚著我們?cè)阼T特色品牌之路上不斷探索的堅(jiān)實(shí)步伐?！?/p>

創(chuàng)新和特色是學(xué)校發(fā)展的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有特色就談不上強(qiáng)校。張羽飛自2009年擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，就決心從特色學(xué)校建設(shè)入手，探索特色興校之路。7年時(shí)光一晃而過(guò)，眼下，排球教育儼然成為一張亮麗名片，讓這所歷史悠久的品牌學(xué)校名聞遐邇。

打造排球特色的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生插上追逐夢(mèng)想的翅膀，是她這些年一直不忘的初心。

其實(shí)，該校在排球運(yùn)動(dòng)推廣之初也并非一帆風(fēng)順。剛開(kāi)始選課時(shí)，一些學(xué)生與家長(zhǎng)猶豫不決，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子此前從未接觸過(guò)排球，也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在練習(xí)時(shí)無(wú)意間受傷，徘徊觀望者不在少數(shù)。

一年級(jí)二班班主任曾巧玲在班級(jí)QQ群里動(dòng)員家長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是讓人快樂(lè)的，如果你覺(jué)得這門課程很難受的話，那就不要勉強(qiáng)自己，去選一門讓你快樂(lè)的課程。請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你的孩子，排球能不能給他們帶來(lái)快樂(lè)?！被蛟S正是這句話打消了家長(zhǎng)們的顧慮，14名同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地報(bào)了校本課程排球興趣班，并從此走進(jìn)了另一個(gè)豐富多彩的世界。

學(xué)校精心設(shè)計(jì)了以排球?yàn)橹黝}的系列活動(dòng)。每年的5月28日，排球文化藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕。孩子們讀排球經(jīng)典美文、看經(jīng)典賽事、講排球小故事、寫“我與排球”征文、展“排球繪畫”、演排球課本劇……他們從中體會(huì)到排球的多彩、拼搏的美麗，紛紛表示要從上好一節(jié)課、做好一次作業(yè)、提一個(gè)屬于自己的問(wèn)題開(kāi)始，去描繪自己的人生。

在排球文化藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校還組織學(xué)生觀看中國(guó)女排的精彩賽事，讓他們真切而直觀地感受排球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技魅力，以及排球運(yùn)動(dòng)員身上那種拼搏向上的精神。

做一門讓人快樂(lè)的課程

在三角塘小學(xué)，排球已從一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)化成一門課程，成為學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)的一部分。

該校自主研發(fā)的校本課程《快樂(lè)排球》，通過(guò)練一練、比—比、寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)，感受排球文化。此外，為創(chuàng)造性實(shí)施排球校本課程，教師還在各學(xué)科的教育教學(xué)中有機(jī)滲透“排球因子”。

體育課成了排球課的“第一陣地”。孩子們?cè)隗w育教師的帶領(lǐng)下練習(xí)傳球、墊球、扣球和攔網(wǎng)等排球技能，學(xué)、練、比“三管齊下”，技藝日趨成熟；音樂(lè)課上，伴隨著動(dòng)感的節(jié)奏，排球操、啦啦操“齊上陣”；美術(shù)課上，學(xué)生創(chuàng)作排球想象畫、排球小報(bào)，設(shè)計(jì)帶有排球元素的廣告衫；語(yǔ)文課上，學(xué)生進(jìn)行排球閱讀、征集格言、開(kāi)展“排球精神”的大討論；信息技術(shù)課上，學(xué)生動(dòng)手制作班級(jí)排球俱樂(lè)部網(wǎng)頁(yè)……

談及學(xué)校的排球梯隊(duì)建設(shè)，張羽飛說(shuō)：“普及與提高是一對(duì)相互制約、相互促進(jìn)的矛盾。我們?cè)谄占暗幕A(chǔ)上提高，讓每位孩子都能找到適合自己的排球運(yùn)動(dòng)時(shí)間表?！?/p>

學(xué)校以班級(jí)為單位成立排球隊(duì)，現(xiàn)共有17支班級(jí)排球隊(duì)。四至六年級(jí)班級(jí)排球隊(duì)聯(lián)賽成為牽動(dòng)全校師生心弦的重大賽季活動(dòng)。日常的排球課教學(xué)則為全體學(xué)生提供排球基本技能習(xí)得的舞臺(tái)，在孩子們的心田播下“排球因子”。

此外，學(xué)校秉持“從小打基礎(chǔ)，全面發(fā)展”的訓(xùn)練原則，精心選材組隊(duì)，挑選四至六年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)，形成呈梯隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)。教練為這些馳騁賽場(chǎng)的排球健兒制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并按照少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱的要求，每年在各年級(jí)開(kāi)展達(dá)標(biāo)測(cè)試，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

每到大課間時(shí)間，班上的孩子人手一個(gè)排球，隨著動(dòng)感的音樂(lè)，踏著輕快的節(jié)奏，在操場(chǎng)上跳起歡快的排球操，這成為了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景。原來(lái)，為增強(qiáng)排球訓(xùn)練的趣味性，學(xué)校自編了一套排球操，將排球的基本動(dòng)作，如墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等貫穿其中，學(xué)生在輕快自如的韻律中掌握了排球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)。

看，我們的“排球小將”

比排球更重要的是育人

“排球不單單是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更包含著育人的大智慧?！痹趶堄痫w看來(lái)，排球教育的初心，不在于獲得了多少獎(jiǎng)杯，更重要的是讓學(xué)生置身其中，感受排球帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

五年級(jí)一班班主任任娟玲講述了這樣一個(gè)故事：

上學(xué)期六一節(jié)前夕，班上通過(guò)層層選拔，選出了6名“三好學(xué)生”。楊愷俊就是其中的一個(gè)。他成績(jī)優(yōu)異，思維活躍，算得上是當(dāng)之無(wú)愧?？僧?dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己被評(píng)為“三好學(xué)生”時(shí)，沒(méi)有驚喜，反倒流下淚來(lái)。我很不理解，想要“尋根究底”一番。他抽噎著告訴我，學(xué)校有規(guī)定，“三好學(xué)生”墊球必須達(dá)到1分鐘60個(gè)。體育是他的“短板”，他1分鐘只能墊35個(gè)。

“你想就此放棄嗎？”我問(wèn)。他低頭想了一會(huì)，然后堅(jiān)定地回答：“不，我會(huì)抓緊時(shí)間練習(xí)的，我想當(dāng)‘三好學(xué)生’?！贝撕螅徽撌求w育課還是課間，總能看到楊愷俊練球的身影。學(xué)校組織過(guò)關(guān)檢測(cè)后，他興奮地跑向我，大聲地說(shuō)：“老師，我墊了69個(gè)，可以當(dāng)‘三好學(xué)生’了！”

頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，他的淚水又一次流下來(lái)。不過(guò)，這一次是激動(dòng)、自豪、幸福的淚。

“排球不僅豐富了孩子們的課余生活，還讓他們從中學(xué)到了很多課堂之外的東西——堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢?！绷昙?jí)一班班主任陳媛談及排球給孩子們帶來(lái)的改變，同樣深有感觸。

廖怡凡以前是個(gè)一遇到困難就愛(ài)哭的女孩，但在排球隊(duì)的訓(xùn)練中，她早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。剛練排球時(shí)，廖怡凡每天總是累得一身汗，手上也是青一塊、紫一塊，伸手接球時(shí)，常常是一陣鉆心的疼。盡管艱難如此，她也沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭，硬是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，作為校排球隊(duì)的主力，廖怡凡與隊(duì)友一道，為學(xué)校拿下了第11個(gè)冠軍。

去年參加長(zhǎng)沙市排球比賽時(shí)，隊(duì)員黃櫻因過(guò)于緊張，連連失誤，送給對(duì)方好幾分。但其他隊(duì)員并未因此責(zé)怪她，而是讓她放松、放松、再放松，不斷給予鼓勵(lì)。隨后，在全體隊(duì)員的齊心協(xié)力下，她打出了一個(gè)堪稱完美的球。隨著比分節(jié)節(jié)攀升，對(duì)方隊(duì)員竟亂了陣腳。孩子們“趁火打劫”，一舉贏得了比賽。

在三角塘小學(xué)，類似這樣的故事每天都在上演。排球陪伴著孩子們?cè)趧倓傞_(kāi)啟的人生旅途中不斷突破自我。