肖健

很多班主任在工作總結(jié)時(shí)，常常提到一個(gè)班主任要做好離不開(kāi)五心：愛(ài)心、恒心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。對(duì)此，筆者非常認(rèn)同，一個(gè)班主任如已具備此“五心”，其工作一定不會(huì)差，但要把班主任工作做得游刃有余，有聲有色，還要有新的“五心”，即“靶心、信心、虛心、靜心和匠心”。

一、靶心

班主任要有“靶心”—班主任自己專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，你打算或立志要成為一個(gè)什么樣的班主任。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”班主任專業(yè)成長(zhǎng)也是如此。有的青年教師剛擔(dān)任班主任工作時(shí)就給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班主任；也有的青年教師畏懼班主任工作的瑣碎和苦累，但又出于學(xué)校的要求或評(píng)職稱的需要，無(wú)奈之下接受了班主任這樣一個(gè)工作，于是“扳一下手指頭，任一天班主任，管一天學(xué)生”……不容質(zhì)疑，在其他條件相同的情況下，前者的成長(zhǎng)速度肯定要快于后者。

環(huán)視當(dāng)前一些成功的班主任，都是在奮斗目標(biāo)的引領(lǐng)下，成為一名優(yōu)秀的班主任的。有“全國(guó)十杰教師”之稱的李鎮(zhèn)西老師，始終把“做最好的班主任”當(dāng)作自己的努力方向，在蘇霍姆林斯基教育思想的指引下，堅(jiān)持愛(ài)心與民主教育理念，大膽嘗試，成為一代教育大家；有“全國(guó)十大名班主任”之一美稱的萬(wàn)瑋老師，說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師很可能一輩子平庸，但若能努力追求，就能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師或教育專家甚至是出色的教育家，成功并不像我們想象的那么難?！彼脑挼莱隽怂晒λ匦璧膬?nèi)在要素—成為一個(gè)“優(yōu)秀的教師”或“教育專家”甚至是“出色的教育家”的追求。

因此，年輕教師一旦選擇了做班主任，就要盡早地樹(shù)立起自己的奮斗目標(biāo)。只有這樣，才能盡快地掌握治班育人的本領(lǐng)，才能早日成為教育事業(yè)的棟梁之材、學(xué)生生命中的重要貴人。

二、信心

愛(ài)默生有言：“信心是成功的第一要訣?！毙判脑诎嘀魅喂ぷ髦芯哂信e足輕重的作用。班主任首先要相信自己的努力和能力，即使在遭遇挫折和失敗時(shí)也堅(jiān)信不疑。班主任必須意識(shí)到，只有擁有信心，才能使自己的潛能和才華發(fā)揮到極致。

有的青年班主任在工作中遭遇挫折和失敗后，往往懷疑自己的能力，否定自己的努力，認(rèn)定自己不是做班主任的料。其實(shí)挫折和失敗是很正常的事情，每個(gè)優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)總是伴隨著挫折和失敗，關(guān)鍵是對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度—成功的班主任總是把挫折和失敗當(dāng)作改正不足、提升能力的一次契機(jī)，然后信心十足地開(kāi)展工作。十多年前，筆者剛擔(dān)任班主任工作不久，由于沒(méi)有把握好與學(xué)生的距離，致使班級(jí)失控，所帶的班級(jí)幾乎成為亂班。面對(duì)這次失敗，筆者進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，為今后成功治班奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)上，許多在班主任工作方面頗有建樹(shù)的老師也遭遇過(guò)類似的失敗。失敗，歷來(lái)是成功班主任的礪石；信心，一直是成功班主任的精神支柱。因此，年輕班主任們，尤其是新班主任們，一定要樹(shù)立起信心，相信自己能把班主任這一平凡而又神圣的工作做好。

三、虛心

班主任工作是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。班主任需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的智慧，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)，不一定是遇到了問(wèn)題去請(qǐng)教別人，如在別的班主任處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，多一雙留意的眼睛，多一對(duì)善聽(tīng)的耳朵，多一顆思考的心，也是一種學(xué)習(xí)的方式。實(shí)踐證明，閱讀和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不失為新形勢(shì)下學(xué)習(xí)的一種重要途徑。

閱讀。精深的專業(yè)知識(shí)、深厚的理論基礎(chǔ)和開(kāi)闊的人文視野，這是一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該達(dá)到的高度。而達(dá)到這一高度的重要途徑，就是閱讀。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要。”閱讀，可以不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)上的不足，不斷提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。閱讀，也可以讓我們不斷地實(shí)現(xiàn)精神突圍，不斷地豐富、潤(rùn)澤自己的精神世界，從而不斷地提升生命質(zhì)量。所以，班主任要舍得花時(shí)間去閱讀，特別是經(jīng)典閱讀。讀教育名著，如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、陳宇的《你能做最好的班主任》等；讀雜志報(bào)刊，如《人民教育》《班主任之友》《中國(guó)教育報(bào)》等；也要讀些人文經(jīng)典，如《論語(yǔ)》《傅雷家書(shū)》《林清玄散文》《我的精神家園》《教師人文讀本》等。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，世界從此變得觸手可及。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為班主任充電的重要途徑?！栋嘀魅沃颜搲贰秌12教育論壇》《新教育在線》等論壇為一線班主任的探討、學(xué)習(xí)、交流提供了很好的平臺(tái)。一些有志之士也利用QQ等網(wǎng)絡(luò)工具開(kāi)通了班主任討論群，如“全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)”“班級(jí)自主管理群”等。論壇也好，QQ群也罷，都能讓班主任獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，都是年輕班主任成長(zhǎng)的“導(dǎo)師團(tuán)”“智囊團(tuán)”。

四、靜心

靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察那些活潑而熟悉得不能再熟悉的面孔，你能發(fā)現(xiàn)孩子又成長(zhǎng)了少許；靜下來(lái)心，慢慢回味與學(xué)生的對(duì)話，你能發(fā)現(xiàn)你正在走進(jìn)孩子的心靈世界；靜下心來(lái)，隨手翻上幾頁(yè)飄著墨香的雜志，你能發(fā)現(xiàn)大師正在與你對(duì)話，文中字字句句是你需要的智慧；靜下心來(lái)，反思自己的成功與不足，再整理一下，便可記錄下成長(zhǎng)的足跡……靜下心來(lái)，你能發(fā)現(xiàn)班主任這個(gè)舞臺(tái)給不了你太多的金錢，給不了你太多的名利，也給不了太多你想要的東西，但是，你能發(fā)現(xiàn)，班主任工作能夠給你的是一種源自于工作的快樂(lè)，是認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己、展示自己、超越自己、成就自己的快樂(lè)，以及和孩子們一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。讓我們靜下心來(lái)，與寧?kù)o為友，與大師為伴，盡情地思考、創(chuàng)新、嘗試、反思、提升；讓我們靜下心來(lái)，盡情地燃燒激情，揮灑汗水，展示自己的智慧與才華；讓我們靜下心來(lái)，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受教育人生的幸福！

五、匠心

班主任的匠心，指的是班主任要有一顆追求與眾不同的心，即要有創(chuàng)新之心。正因?yàn)橛羞@樣一顆心，班主任才能擁有更多的教育智慧，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和人格魅力。事實(shí)上，“我們并不缺少專業(yè)知識(shí)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?nèi)鄙俚氖怯兴枷搿⒂袀€(gè)性、有特色的老師”。

眾所周知，班主任的工作對(duì)象單一，工作內(nèi)容也大多重復(fù)：看學(xué)生自習(xí)，管理課間，處理偶發(fā)事件，做學(xué)生的思想工作，與家長(zhǎng)探討孩子的教育問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)班級(jí)活動(dòng)等。帶班久了，一些問(wèn)題的解決如同“小兒科”，在班主任的眼里已經(jīng)變得沒(méi)有新意了；帶班久了，學(xué)校安排給班主任的工作，在班主任的眼里已經(jīng)變成一種累贅了……此時(shí)，我們要感嘆：班主任已經(jīng)達(dá)到懈怠的“境界”了。試想在這樣一種“境界”下，班主任工作的效果會(huì)如何？能夠培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生？又有多少寶貴的教育機(jī)會(huì)被無(wú)形地浪費(fèi)？

學(xué)生是喜歡擁有“匠心”的班主任的。他們?cè)凇敖承摹卑嘀魅螤I(yíng)造的家園中，盡情地享受班主任的智慧和靈感，生活的美好和幸福；他們鮮活的個(gè)性、生機(jī)勃勃的朝氣，由此得到淋漓盡致地張揚(yáng)和舒展。

李鎮(zhèn)西說(shuō)，“教育是心靈的藝術(shù)?！闭?yàn)槭切撵`的藝術(shù)，更需要班主任們用更多的“心”去完成這神圣的使命；更需要班主任們勇敢執(zhí)著地走班主任專業(yè)化的道路—班主任在專業(yè)化這條路上走得遠(yuǎn)，學(xué)生才能在人生道路上走得更遠(yuǎn)！