蔡心軼

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育如何在新環(huán)境中立足，如何通過更加科學(xué)有效的方法進(jìn)行開展，對這些方面的問題進(jìn)行深入研究在當(dāng)代就顯得更加重要，而且已經(jīng)成為我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過程中必須著力解決的一個(gè)問題。

打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)平臺(tái)

首先，必須要利用好課堂將大學(xué)教育工作落實(shí)。高校課堂教學(xué)通常是專業(yè)課程與思想政治課程，不同課程側(cè)重點(diǎn)不同，但是對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面都會(huì)有一定程度的影響。其中，思想政治課程是主要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課堂，要加強(qiáng)馬克思主義理論方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育屬于思想政治教育的一部分，思想政治理論課程重點(diǎn)在于對大學(xué)生進(jìn)行政治理論講解與分析。由此可見，思想政治理論課是教育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)課程。而專業(yè)課程對于思想政治理論來說，專業(yè)課程就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的顯示器。例如：一個(gè)大學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)這肯定與思想政治理論、專業(yè)課程雙重教育有關(guān)。因此，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)平臺(tái)，要從思想政治基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程兩方面入手，為實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

探索有效的核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育方法

信息時(shí)代下，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)是家常便飯。《中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》明確指出，我國網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到6.18億，普及程度已經(jīng)達(dá)到了45%，而其中學(xué)生群體是最主要的網(wǎng)絡(luò)群體，所占例子27.7%。目前，我國60%以上的大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過了2個(gè)小時(shí)。大學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有關(guān)的教育平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中，不僅能夠更好地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)性與虛擬性，讓網(wǎng)絡(luò)不僅可以成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要陣地，同時(shí)也可以成為敵對分子宣傳腐化思想的平臺(tái)。高校非常有必要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)用戶的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與政治意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)道德，要最大限度保障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)能能夠安全運(yùn)作。根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)，高校內(nèi)部可以制定《校園網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。

打造健康的“虛擬空間”，離不開網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。高?？梢云洳扇〈髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方法，簡單來講就是利用網(wǎng)絡(luò)載體就目前大學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)問題、學(xué)業(yè)問題、就業(yè)問題、情感問題等等進(jìn)行討論。高校教育者必須正確把握輿論的導(dǎo)向，要有關(guān)心人、教育人的心態(tài)，要從能夠真正解決大學(xué)生問題這點(diǎn)出發(fā)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛默移化地貫徹到討論的內(nèi)容當(dāng)中去。在網(wǎng)絡(luò)上與大學(xué)生進(jìn)行溝通，才能實(shí)現(xiàn)無意識(shí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教育，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的開發(fā)性、平等性、隱蔽性、虛擬性，大大加強(qiáng)了教育者與大學(xué)生之間的交往空間，在學(xué)習(xí)、思想上都有了交流，從而打造健康的“虛擬空間”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地滲透到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作、情感等方面。

提高核心價(jià)值觀自我教育能力

（一）主動(dòng)提升自我剖析能力

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為：缺自知之明的人，無論是處理個(gè)人私事還是國家事務(wù)，都是不可能成功的。身為一名大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，必須要主動(dòng)提升自我剖析的能力，自我剖析的內(nèi)容是思想道德結(jié)構(gòu)、個(gè)人的行為善惡等方面的內(nèi)容。第一，大學(xué)生自我剖析的過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，必須對自己做出正確的評(píng)價(jià)。要不斷加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)的深度，要時(shí)常堅(jiān)持對自己的行為進(jìn)行反思，這樣才能在學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作中明確自己努力的方向，同時(shí)還能讓自己的思維與行為同時(shí)進(jìn)步。第二，大學(xué)生在自我剖析的過程中要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求作為自我剖析的準(zhǔn)則。人不是一個(gè)人，而是社會(huì)的人，人的生活必須依賴社會(huì)。自我剖析的過程中，一定要站在社會(huì)的角度，要明確自己的行為是否對社會(huì)有價(jià)值有貢獻(xiàn)，不斷地進(jìn)行“反省”才能認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己，擯棄不正確的思想意識(shí)，讓自己的道德行為不斷完善，從而促進(jìn)自己整體素質(zhì)的提升。

（二）積極樹立自我教育的目標(biāo)

著名教育學(xué)家蘇赫姆林斯基曾說：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是自我教育，教育的最終目的是為了帶來更多幸福。為他人帶來幸福的基礎(chǔ)上也可以感受到自我價(jià)值，人們的幸福感便是來自于此。”過去我們在探討教育目標(biāo)時(shí)，往往都是形式上的較為具體的，然而對自我教育特別是針對大學(xué)生開展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我教育的目標(biāo)并未進(jìn)行深入詳細(xì)的分析。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠主動(dòng)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)將其當(dāng)作教育目標(biāo)是十分重要的。我們站在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度出發(fā)來進(jìn)行探討，大學(xué)生必須主動(dòng)樹立以下的教育目標(biāo)：首先是政治觀，正確的政治觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最重要目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)確保大學(xué)生可以充分地了解認(rèn)識(shí)國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)情況，讓其樹立正確的政治信仰。只有當(dāng)人們樹立了正確的政治觀與社會(huì)觀，才能夠確保其個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其二是學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展，借助于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)讓其與社會(huì)發(fā)展需求更加符合，更好地服務(wù)社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢哉f，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，大學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)在于發(fā)展技能和提升知識(shí)，這樣才可以獲取更好的生存能力。如果在進(jìn)入高校之后大學(xué)生無法取得學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展，那么社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自我教育就不再具備任何的意義。

（作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)）

責(zé)任編輯：錢國華