薛朝玉

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近日，某高中校長(zhǎng)收到自稱“誠(chéng)實(shí)守信、好學(xué)上進(jìn)”的初中生的聯(lián)名信，信中反映最近舉行的中招體育和理化生實(shí)驗(yàn)測(cè)試中的人情監(jiān)考與人情判分現(xiàn)象，他們說(shuō)“聽(tīng)到了太多同學(xué)家長(zhǎng)托人找關(guān)系打招呼走后門(mén)的事”，也“目睹了一些同場(chǎng)次考生獲得人情分的現(xiàn)實(shí)”，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)中招升學(xué)和未來(lái)進(jìn)入高中按成績(jī)分班的擔(dān)憂。校長(zhǎng)收到信后，將聯(lián)名信“貼”到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)微信工作群里，從而引發(fā)了大家的熱議。

假如你是校長(zhǎng)微信工作群中的一員，請(qǐng)針對(duì)聯(lián)名信的內(nèi)容、寫(xiě)作和呈遞表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生意識(shí)進(jìn)行思考，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的看法。

寫(xiě)作指導(dǎo)

文題要求針對(duì)“學(xué)生意識(shí)”進(jìn)行思考，表達(dá)看法，實(shí)際上等于限定了文體，即文章的主體部分主要在論證，論證時(shí)可選擇某一方面或幾個(gè)方面，結(jié)合具體事件，擺現(xiàn)象，析危害，進(jìn)行深入透徹的剖析。如聚焦于學(xué)生公平意識(shí)時(shí)，可以擺出中國(guó)特色的人情現(xiàn)象：編織關(guān)系網(wǎng)，尋求關(guān)系網(wǎng)，疏通關(guān)系網(wǎng)，依附關(guān)系網(wǎng)……可以分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：有根深蒂固的歷史因素，有社會(huì)大氣候問(wèn)題，有人們思想意識(shí)問(wèn)題，有教育監(jiān)督不到位問(wèn)題，有制度漏洞問(wèn)題……

可以針對(duì)具體問(wèn)題，從不同角度，有的放矢提出對(duì)策，如倡導(dǎo)尚德、遵法、依規(guī)的價(jià)值理念，強(qiáng)化人們的公平公正意識(shí)，加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)督，進(jìn)行制度改革，健全剛性的法律制度等。