徐志偉

（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

構(gòu)建校園啦啦操文化的理性思考與對(duì)策

徐志偉

（武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079）

近年來(lái)，啦啦操運(yùn)動(dòng)得到了快速的發(fā)展，啦啦操作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容也受到越來(lái)越多人的重視。啦啦操是一項(xiàng)發(fā)展前景廣闊、極富生命力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深度探討啦啦操中的文化內(nèi)涵對(duì)于促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)意義重大。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法和對(duì)比分析法等方法，通過(guò)對(duì)校園體育文化和啦啦操文化之間的關(guān)系進(jìn)行探討，對(duì)啦啦操文化的構(gòu)成進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)構(gòu)建校園啦啦操文化的對(duì)策，旨在為深刻理解我國(guó)啦啦操文化和構(gòu)建校園啦啦操文化提供參考。

啦啦操文化；校園體育文化；對(duì)策

近年來(lái)，啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展快速。短短幾年，我國(guó)各級(jí)學(xué)校啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從無(wú)到有再到大力發(fā)展，受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，同時(shí)也吸引了越來(lái)越多的青少年、學(xué)生參與到啦啦操運(yùn)動(dòng)中來(lái)，顯示出了巨大發(fā)展?jié)摿?。隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和全民健身計(jì)劃的推出，啦啦操作為校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容也引起了國(guó)家教育部的高度重視。啦啦操是校園體育的一個(gè)重要組成部分，它以團(tuán)體、競(jìng)賽、健身、表演以及娛樂(lè)等各種方式出現(xiàn)在不同的場(chǎng)合。由于啦啦操簡(jiǎn)單、易學(xué)，適合不同年齡層次人群參與，體現(xiàn)出青春活力、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的特點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一種特有的啦啦操文化。啦啦操文化的形成不僅極大地豐富了校園體育文化內(nèi)容，而且為校園文化的建設(shè)帶來(lái)了新的契機(jī)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以構(gòu)建校園啦啦操文化的理性思考與對(duì)策為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百度百科分別以“啦啦操文化”、“校園體育文化”為主題檢索相關(guān)文獻(xiàn)與資料，閱讀檢索出來(lái)的文獻(xiàn)，對(duì)啦啦操文化與校園體育文化進(jìn)行對(duì)比分析、總結(jié)歸納，為本文的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2 專(zhuān)家訪談法 走訪了武漢體育學(xué)院李衛(wèi)東教授、王慧莉副教授等致力于啦啦操項(xiàng)目推廣的教師專(zhuān)家，就有關(guān)校園啦啦操文化的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交談，從多方面了解啦啦操文化的構(gòu)成，并探討構(gòu)建校園啦啦操文化的相應(yīng)對(duì)策。

1.2.3 對(duì)比分析法 通過(guò)校園體育文化與啦啦操文化的對(duì)比，分析它們之間的關(guān)系，為校園啦啦操文化的構(gòu)建提供依據(jù)。

2 校園體育文化與啦啦操文化的關(guān)系

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的[1]。啦啦操文化是校園體育文化的重要組成部分，兩者相輔相成，共同推動(dòng)和諧校園的建設(shè)（圖1）。

圖1 校園體育文化與啦啦操文化關(guān)系

2.1 啦啦操文化對(duì)校園體育文化的促進(jìn)作用 啦啦操在我國(guó)是依附于中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）而逐漸發(fā)展起來(lái)的[2]。在啦啦操發(fā)展之初，啦啦操一般是在籃球聯(lián)賽比賽中場(chǎng)休息時(shí)進(jìn)行的表演，為籃球隊(duì)伍加油助威，使得籃球隊(duì)員在集體休息時(shí)籃球場(chǎng)上不顯得空蕩，同時(shí)緩解比賽緊張的氣氛、調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的熱情。啦啦操的發(fā)展對(duì)豐富校園體育文化生活起到了很大的作用。校園體育活動(dòng)日益豐富，由于啦啦操的表演吸引了更多的人觀賞比賽，增強(qiáng)了比賽隊(duì)員的表現(xiàn)欲望使得比賽更加精彩，同時(shí)也讓更多愿意積極表現(xiàn)自我的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中去，增強(qiáng)了體育鍛煉的積極性。在迎新晚會(huì)、校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式等大型活動(dòng)上，啦啦操已經(jīng)成為一種必不可少的表演項(xiàng)目。啦啦操不僅對(duì)學(xué)校活動(dòng)的內(nèi)容和形式起到創(chuàng)新的作用，而且啦啦操的訓(xùn)練對(duì)隊(duì)員們的體型和精神面貌起到積極影響，積極陽(yáng)光、健康向上、青春活力、激情四射成為每個(gè)啦啦操隊(duì)員的代名詞，這些都吸引著學(xué)生積極主動(dòng)地參加啦啦操活動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)校體育活動(dòng)受到了廣泛關(guān)注，讓每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容更多的展示在學(xué)生面前，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。參與者通過(guò)一起排練、表演、競(jìng)賽等一系列有益于身心健康的活動(dòng)，相互幫助、一起面對(duì)并克服各種困難、共同進(jìn)步，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流大大增加，增進(jìn)了彼此之間的友誼。通過(guò)啦啦操的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。啦啦操將一種拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗的精神帶入校園，有助于學(xué)校體育精神的形成，促進(jìn)了校園體育文化的構(gòu)建。

2.2 校園體育文化是啦啦操文化發(fā)展的“載體” 啦啦操的訓(xùn)練、培訓(xùn)與發(fā)展對(duì)場(chǎng)地、器材都有著特定的要求。田徑場(chǎng)、體育館、籃球場(chǎng)、校園體育網(wǎng)、體育宣傳欄等這些為校園體育運(yùn)動(dòng)而建設(shè)的場(chǎng)館恰好滿(mǎn)足啦啦操運(yùn)動(dòng)的需要，成為了啦啦操訓(xùn)練可以使用的場(chǎng)所。校園體育文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有很好的引導(dǎo)作用，每年舉辦的籃球賽、足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種晚會(huì)等豐富的體育文化為啦啦操的表演提供了廣闊的平臺(tái)，而啦啦操隊(duì)員在舞臺(tái)上表現(xiàn)出的青春活力、積極向上、團(tuán)結(jié)合作等精神深深吸引著場(chǎng)下的每一位觀眾，提高了學(xué)生參加啦啦操運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

啦啦操的訓(xùn)練具有培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的意識(shí)，這與發(fā)展學(xué)校體育文化的目標(biāo)相契合，這讓學(xué)校開(kāi)展并支持啦啦操活動(dòng)有了更加充足的理由。無(wú)論在制度上還是在經(jīng)費(fèi)上都給了啦啦操運(yùn)動(dòng)很多的支撐，有助于啦啦操更快、更好地發(fā)展，促進(jìn)了啦啦操文化的建設(shè)。沒(méi)有學(xué)校體育文化作為啦啦操發(fā)展的“載體”，啦啦操的發(fā)展將難以開(kāi)展和推廣。

3 啦啦操文化的構(gòu)成

啦啦操將運(yùn)動(dòng)的觀賞性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性和健身性集為一體，豐富了校園體育文化。啦啦操運(yùn)動(dòng)以其簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)不僅在學(xué)校推廣中取得了豐碩的成果，而且在社會(huì)中產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響力，越來(lái)越多的人加入到了啦啦操的健身運(yùn)動(dòng)中，體現(xiàn)了啦啦操的娛樂(lè)性與健身性。王慧莉（2013）[3]通過(guò)對(duì)啦啦操體育文化的研究得出啦啦操文化主要由精神文化層面、行為文化層面、制度文化層面和物資文化層面構(gòu)成（圖2）。

圖2 啦啦操文化構(gòu)成

3.1 精神文化層面 啦啦操文化結(jié)構(gòu)的精神文化層，是啦啦操文化的核心部分。主要表現(xiàn)在啦啦操運(yùn)動(dòng)的體育價(jià)值觀念、道德規(guī)范、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神等方面。啦啦操一般以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)在各種舞臺(tái)上，而啦啦操的團(tuán)隊(duì)精神是最能體現(xiàn)啦啦操精神文化的魅力。團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)，在各自的工作中盡職盡責(zé)、不計(jì)個(gè)人得失，自愿并主動(dòng)與其他成員協(xié)作的意愿和作風(fēng)[4]。啦啦操的團(tuán)隊(duì)精神主要體現(xiàn)在啦啦操成員之間毫無(wú)保留的信任、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與密切的協(xié)作。例如：在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，高難度拋接動(dòng)作的上層尖子隊(duì)員會(huì)被拋向空中，只有完全相信下面底座隊(duì)員和旁邊保護(hù)隊(duì)員能密切配合穩(wěn)健的接住，才能專(zhuān)注于展示高難度的空中技巧，而在觀眾視線(xiàn)里永遠(yuǎn)只有被高高拋起的上層尖子，體現(xiàn)了啦啦操成員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。啦啦操團(tuán)隊(duì)精神形成后會(huì)展示出強(qiáng)大的凝聚力，能使每個(gè)成員對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生認(rèn)同感和歸宿感，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)不斷努力奮斗。啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)隊(duì)員積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、不斷追求更高、更快、更強(qiáng)的體育精神，同時(shí)也會(huì)感染到體育賽場(chǎng)上的每一位運(yùn)動(dòng)員和觀眾。啦啦操文化的真正價(jià)值就在于通過(guò)這種熏陶，使場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)下的觀眾都能體會(huì)到豐富多彩的精神世界。

3.2 行為文化層面 啦啦操文化結(jié)構(gòu)的行為文化層，是啦啦操的重要組成部分，主要表現(xiàn)在啦啦操隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)、精神面貌等文化特征。啦啦操隊(duì)員在啦啦操運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、表演等人際關(guān)系活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象是啦啦操行為文化層的集中反映。例如：從啦啦操人員結(jié)構(gòu)上劃分，行為中又包括啦啦操集體行為、啦啦操隊(duì)長(zhǎng)行為、優(yōu)秀模范隊(duì)員行為、一般隊(duì)員行為。啦啦操集體行為體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)整體的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的程度，隊(duì)員群體行為的塑造是啦啦操行為文化建設(shè)的重要部分。要通過(guò)各種開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和激勵(lì)措施，使每個(gè)啦啦操隊(duì)員知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)得到提高，將隊(duì)員個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，形成合力。另外，啦啦操隊(duì)長(zhǎng)是啦啦操團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物，擔(dān)任著眾多角色——訓(xùn)練活動(dòng)的帶頭人、日常事物的管理者、對(duì)外交流的聯(lián)絡(luò)人，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)行為文化的突出代表，因此要重視啦啦操隊(duì)長(zhǎng)行為的培養(yǎng)與塑造。

3.3 制度文化層面 校園啦啦操由最初為橄欖球吶喊助威的活動(dòng)發(fā)展成為深受青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，從最初體育賽事的“配角”逐漸發(fā)展為一項(xiàng)競(jìng)技體育賽事，其發(fā)展變化具備嚴(yán)格的制度保障。啦啦操體育文化結(jié)構(gòu)的制度文化層，是聯(lián)系精神與物質(zhì)的中間層面，主要包括：啦啦操運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)積累的基本層面；啦啦操運(yùn)動(dòng)規(guī)則、競(jìng)賽制度和培訓(xùn)模式等理性設(shè)計(jì)的高級(jí)層面；啦啦操機(jī)構(gòu)、組織、媒體等實(shí)施機(jī)制層面。其中啦啦操運(yùn)動(dòng)規(guī)則、競(jìng)賽制度在制度文化中起著決定性的作用，如果不能全面了解，很難在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。2011年起國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心和全國(guó)啦啦操委員會(huì)組織實(shí)施（全國(guó)啦啦操等級(jí)規(guī)定套路第一套）教練員培訓(xùn)和裁判員培訓(xùn)的推廣活動(dòng)，同時(shí)在全國(guó)許多城市建立了啦啦操培訓(xùn)基地，形成了啦啦操運(yùn)動(dòng)的全國(guó)組織體系。隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，啦啦操運(yùn)動(dòng)的在競(jìng)賽規(guī)則方面也越來(lái)越向國(guó)際規(guī)則靠攏，目前主要采用的是國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心審定的2014年版啦啦操競(jìng)賽規(guī)則，其中包含了國(guó)際啦啦操規(guī)則和啦啦操?lài)?guó)內(nèi)規(guī)則，啦啦操?lài)?guó)際規(guī)則包括技巧啦啦操和舞蹈啦啦操2項(xiàng)，啦啦操?lài)?guó)內(nèi)規(guī)則包括全國(guó)啦啦操比賽規(guī)定動(dòng)作、全國(guó)啦啦操比賽校園課間啦啦操、全國(guó)啦啦操比賽廣場(chǎng)操（舞）比賽、“中國(guó)啦啦之星”爭(zhēng)霸賽評(píng)分辦法和中國(guó)明星啦啦隊(duì)選拔辦法。從中可以看出如今競(jìng)賽規(guī)則劃分越來(lái)越細(xì)，說(shuō)明了我國(guó)啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)涉及的范圍越來(lái)越廣，對(duì)啦啦操不同層次、不同水平運(yùn)動(dòng)員也有不同要求，同時(shí)也體現(xiàn)了啦啦操運(yùn)動(dòng)適合社會(huì)上各類(lèi)人群參與，順應(yīng)了我國(guó)提出的全民健身計(jì)劃。

3.4 物質(zhì)文化層面 物質(zhì)文化是指為了滿(mǎn)足人類(lèi)生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化。啦啦操體育文化結(jié)構(gòu)的物質(zhì)文化層，主要表現(xiàn)在啦啦操口號(hào)、服裝、道具和器材設(shè)備等（圖3）。

圖3 物資文化層面構(gòu)成

口號(hào)是啦啦操特有的屬性，具有激勵(lì)、鼓動(dòng)、震撼等作用，在啦啦操比賽規(guī)則中用明確的要求?？谔?hào)由語(yǔ)言、喇叭、旗幟、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志物等組成，口號(hào)反映一個(gè)隊(duì)伍所代表學(xué)校的理念、內(nèi)涵、校訓(xùn)、校園文化等及本隊(duì)的精神風(fēng)貌、形象。通過(guò)口號(hào)，表演者與觀眾進(jìn)行溝通和互動(dòng)，從而創(chuàng)造與眾不同的賽場(chǎng)文化。服裝、道具和器材設(shè)備是開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，啦啦操物質(zhì)文化的狀況將直接影響啦啦操體育文化的整體發(fā)展。啦啦操運(yùn)動(dòng)中的服裝與道具都有特定的要求，技巧服裝、爵士服裝、街舞服裝、花球服裝的風(fēng)格都各不相同，都滲透著啦啦操文化的外顯形式。

啦啦操體育文化的物質(zhì)文化層還涉及到啦啦操相關(guān)體育用品的開(kāi)發(fā)與利用、運(yùn)用與創(chuàng)新、生產(chǎn)與消費(fèi)、啦啦操產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理，以及啦啦操物質(zhì)文化與中國(guó)社會(huì)、中國(guó)文化的關(guān)系等。隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，啦啦操的體育產(chǎn)業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。通過(guò)詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家得知2013-2016年全國(guó)啦啦操聯(lián)賽從無(wú)到有，聯(lián)賽人數(shù)均逐年穩(wěn)增（表1）。

表1 2013-2016年全國(guó)啦啦操聯(lián)賽參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)

聯(lián)賽人數(shù)越來(lái)越多，這對(duì)啦啦操的用品的需求也就越來(lái)越大，逐漸形成了龐大的啦啦操體育產(chǎn)業(yè)。通過(guò)中美啦啦操的比較，啦啦操物質(zhì)文化可以從地域、民族、民俗與功能等多種角度進(jìn)行分類(lèi)，從而體現(xiàn)不同民族文化。例如，啦啦操運(yùn)動(dòng)的服飾，歐美啦啦操最為流行的是體現(xiàn)性感魅力的小上衣、超短裙，而在中國(guó)啦啦操比賽中多次出現(xiàn)帶有民族色彩的旗袍領(lǐng)、旗袍式短裙等具有東方韻味的服飾特點(diǎn)和色彩；啦啦操運(yùn)動(dòng)的器材，歐美啦啦操最為流行的是充滿(mǎn)動(dòng)感活力的花球、五顏六色的標(biāo)語(yǔ)牌，而在中國(guó)啦啦操比賽中多次出現(xiàn)帶有民族色彩的扇子、對(duì)聯(lián)式的標(biāo)語(yǔ)牌、龍頭道具等。啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與者已將自身的生活習(xí)俗、顏色喜好、傳統(tǒng)文化以及宗教觀念都表現(xiàn)在服飾、道具和舞蹈之中，使得啦啦操物質(zhì)文化內(nèi)容得到極大的豐富。

4 構(gòu)建校園啦啦操文化的對(duì)策

4.1 營(yíng)造良好的校園啦啦操文化環(huán)境 校園啦啦操文化環(huán)境的構(gòu)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校全體教師、學(xué)生的共同努力，順應(yīng)時(shí)代的潮流，放眼未來(lái)、全面規(guī)劃，確保校園啦啦啦操文化環(huán)境建設(shè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展。

4.1.1 建設(shè)有特色的校園啦啦操環(huán)境 啦啦操文化環(huán)境的建設(shè)應(yīng)從本校的培養(yǎng)理念出發(fā)，建設(shè)具有自己學(xué)校特色的啦啦操文化。如在校園的宣傳欄上增加啦啦操的介紹、創(chuàng)辦啦啦操隊(duì)員優(yōu)秀墻、宣傳學(xué)校啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練狀況和參賽情況等。在多彩的啦啦操文化環(huán)境中，可以逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操的興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，以此培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神。

4.1.2 加強(qiáng)校園啦啦操文化環(huán)境的管理 加強(qiáng)啦啦操文化的管理是啦啦操健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。啦啦操文化的

建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕就能把它建立起來(lái)，需要持之以恒地堅(jiān)持下去，沒(méi)有科學(xué)化的管理，憑著一時(shí)的激情只會(huì)耗費(fèi)大量的人力和物力。要對(duì)啦啦操文化建設(shè)制定相應(yīng)的制度并認(rèn)真地執(zhí)行下去，把責(zé)任分配到個(gè)人。有些學(xué)校注重啦啦操文化的建設(shè)，但是不善于管理，如啦啦操隊(duì)員是否參加訓(xùn)練全看自己心情，剛買(mǎi)回來(lái)的道具突然丟失，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館長(zhǎng)期關(guān)閉找不到場(chǎng)館負(fù)責(zé)人等，這些都說(shuō)明學(xué)校對(duì)于啦啦操?zèng)]有嚴(yán)格的管理制度，導(dǎo)致啦啦操文化難以在學(xué)校形成。

4.1.3 組織好校園啦啦操文化活動(dòng) 啦啦操文化活動(dòng)的舉辦對(duì)校園啦啦操整體的宣傳有著巨大的幫助。參加各種比賽，表演是啦啦操操活動(dòng)的重要組成部分。每一次的比賽和演出都是學(xué)生提高的機(jī)會(huì)，在整個(gè)比賽中學(xué)生要接觸在比賽中遇到的問(wèn)題，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中能夠得到較好的鍛煉，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平與眼界。

4.2 建立校園啦啦操文化傳播“生態(tài)鏈” 校園啦啦操文化僅僅依靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)，很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的傳播?？梢越⒁孕@啦啦操文化傳播為核心，展開(kāi)包括娛樂(lè)、競(jìng)賽、培訓(xùn)、以及互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)體系布局（圖4）。通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”、“走出去”，共同助力構(gòu)建啦啦操行業(yè)新生態(tài)。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，啦啦操校園文化可以在面授的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展啦啦操學(xué)院，這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師也可以通過(guò)網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)，快速了解啦啦操發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，然后及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使得啦啦操文化得到更快、更好地傳播。

圖4 啦啦操文化傳播“生態(tài)鏈”

4.3 組建校園啦啦操文化研究課題組 啦啦操文化博大精深，它的發(fā)展需要我們不斷地對(duì)其進(jìn)行探討與創(chuàng)新。剖析啦啦操帶給學(xué)生的價(jià)值，針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生制訂多樣的啦啦操規(guī)定套路，并積極推廣；研究完善我國(guó)的啦啦操比賽制度，建立針對(duì)不同級(jí)別的啦啦操比賽，調(diào)動(dòng)不同年級(jí)的學(xué)生參加啦啦操比賽的積極性，擴(kuò)大啦啦操普及的范圍，讓更多的學(xué)生成為啦啦操文化發(fā)展的參與者、受益者。

5 結(jié) 語(yǔ)

啦啦操是一項(xiàng)發(fā)展前景廣闊、極富生命力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啦啦操文化是具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能的文化系統(tǒng)，是校園體育文化的重要組成部分。啦啦操運(yùn)動(dòng)可以成為培育學(xué)生健康身心、豐富校園體育文化活動(dòng)的一個(gè)重要平臺(tái)。它不僅能活躍整個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的氣氛、促進(jìn)整個(gè)校園體育文化的快速發(fā)展，同時(shí)也能充分展示和宣傳每個(gè)學(xué)校的文化特色。深度探討啦啦操的文化內(nèi)涵對(duì)于促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)意義重大。

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The Rational Thinking of Construction and Solutions of Cheerleading Culture

XU Zhi-wei
(Graduate School，Rational Wuhan Sports University， Wuhan 430079， Hubei China)

In recent years, cheerleading achieved greatly development which as an important part of the campus culture construction is more and more people's attention. This text use the literature method, interview method and comparative analysis method and so on, discussing the relationship between the campus sports culture and the culture of cheerleading to the contents and composite on of the culture of analysis, proposed the practice way of construction cheerleading culture, aiming at provide the reference to understand our country cheerleading culture and to build cheerleading culture of campus.

cheerleading culture; campus sports culture; solutions

G843

A

1004 - 7662(2016 )12- 0023- 05

2016-12-01

徐志偉，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。