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        中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策

        2016-12-21 14:07:09王坤
        考試周刊 2016年95期
        關(guān)鍵詞:中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策

        王坤

        摘 要: 目前我國中等職業(yè)教育存在一些問題,鑒于此,提出以下對(duì)策:把改善辦學(xué)條件作為促進(jìn)中職教育發(fā)展的重要前提,把提高地方政府和社會(huì)的認(rèn)可度作為發(fā)展中職教育的關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞: 中等職業(yè)教育 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

        一、中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀

        (一)辦學(xué)機(jī)制不活,培養(yǎng)目標(biāo)不明確,理論與實(shí)踐有所脫離。中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要基地,但是現(xiàn)在相當(dāng)一部分職校的規(guī)??s小,學(xué)生人數(shù)變少。很多學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)文化課、理論課的重要性,而實(shí)踐技能培訓(xùn)卻很少提及。另外,由于財(cái)力不足,使一些中職學(xué)校購買的實(shí)踐設(shè)備大多數(shù)跟不上時(shí)代,實(shí)用性不太強(qiáng),甚至連這種設(shè)備因損壞后無錢重置而不太舍得讓學(xué)生使用。

        (二)專業(yè)設(shè)置不夠合理,與市場需求有所錯(cuò)位。發(fā)展職業(yè)教育是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)社會(huì)再就業(yè)的重要舉措,職校所設(shè)置的專業(yè)應(yīng)與市場需求緊密相連。然而,有些中職學(xué)校設(shè)置的專業(yè)雖然是熱門專業(yè),但并不是市場需求量大的專業(yè),甚至是市場需求已達(dá)到飽和的專業(yè)。相反,有些專業(yè)市場前景很好,甚至這些專業(yè)人才是市場需求量大的緊缺型人才,但是由于報(bào)學(xué)這些專業(yè)的人數(shù)不多,學(xué)校對(duì)市場需求的了解不夠深入或者重視程度不夠,造成這些專業(yè)要么學(xué)校根本不開設(shè),要么雖然開設(shè)了也不太重視,學(xué)生學(xué)不到專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。

        (三)課程設(shè)置不夠合理,所教內(nèi)容太過系統(tǒng)化。許多中職學(xué)校一個(gè)專業(yè)開設(shè)了許多種類的理論課、文化課程,而真正與本專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)踐課程卻不太多,而且這些教材的內(nèi)容大多十分系統(tǒng),致使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)無法取其精髓、學(xué)以致用。甚至有的太過深?yuàn)W,學(xué)生根本聽不懂,也不感興趣,造成了學(xué)生理論不懂、實(shí)踐不會(huì)的狀況。

        (四)教師隊(duì)伍的素質(zhì)亟待提高。職教教師戰(zhàn)斗力不強(qiáng),一些職校盲目追求高學(xué)歷,引進(jìn)接收的教師的學(xué)歷越來越高,水平卻平平,中看不中用。

        (五)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度不高。由于重文憑輕技能思想的影響和高校擴(kuò)招的沖擊,一些地方政府財(cái)政投入傾向普通高中,造成了普高熱、五年制高職熱,中等職業(yè)學(xué)校則大受冷落。中等職業(yè)學(xué)校近年來比較注重發(fā)展的速度和規(guī)模,忽視了辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量等問題,影響了自身形象,使人們不太看好職中,導(dǎo)致近年來一些中職學(xué)校招生困難,生源質(zhì)量不斷下降。

        二、中等職業(yè)教育發(fā)展與對(duì)策

        (一)中等職業(yè)教育的發(fā)展離不開國家政策的扶持和社會(huì)的關(guān)注、認(rèn)可。只有引導(dǎo)社會(huì)各界逐步消除輕視職業(yè)教育的觀念,不斷提高技能型人才的社會(huì)地位,改變勞動(dòng)用工、人才選拔中重學(xué)歷輕技能的做法,逐步形成有利于職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才成長的激勵(lì)機(jī)制,營造出全社會(huì)關(guān)心、重視、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)影響力,才可能使職業(yè)教育的發(fā)展有質(zhì)的飛躍。

        (二)建立健全以就業(yè)和市場為導(dǎo)向的教育機(jī)制。中等職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)好又快發(fā)展,就必須明確自身定位,找準(zhǔn)與市場的接口,與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來。一是加大市場調(diào)查、分析力度。學(xué)校應(yīng)針對(duì)行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來的勞動(dòng)力市場的變化,不斷優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),合理設(shè)置專業(yè)。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)??筛鶕?jù)就業(yè)需要和市場需求,面向社會(huì)或企業(yè)進(jìn)行短期的或“訂單式”的人才培訓(xùn)等。三是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),加大實(shí)踐技能培訓(xùn)力度,同時(shí)做好技術(shù)推廣、知識(shí)嫁接等工作,擴(kuò)大職業(yè)教育的社會(huì)影響力。

        (三)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職中生文化課基礎(chǔ)差,專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能全新,好奇心、好勝心強(qiáng),畢業(yè)后大部分將面向社會(huì)擇業(yè)等特征改革課程結(jié)構(gòu),調(diào)整文化課與專業(yè)課的課時(shí)比。

        (四)造就一支高素質(zhì)的隊(duì)伍。職教要發(fā)展,師資是保障。職業(yè)學(xué)校要敢于打破原有的用人機(jī)制,實(shí)行教職工聘任制,真正做到賢者上、庸者讓,實(shí)行高職低聘或低職高聘,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,既看文憑更看水平,既重學(xué)歷更重能力,切實(shí)提高高職教師的動(dòng)手能力,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長,德高為師,身正為范。在雙師型上下功夫,要求相當(dāng)部分的教師既要有學(xué)歷文憑,又要有勞動(dòng)部頒發(fā)的專業(yè)技能證書。老師帶著學(xué)生學(xué),為學(xué)生做表率,只有這樣教學(xué)質(zhì)量才能得到保證。

        (五)加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),提高就業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),為學(xué)生快就業(yè)、早就業(yè)創(chuàng)造條件。就業(yè)難直接導(dǎo)致招生難,職校只有解決好學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié),才能克服招生困難。一方面,學(xué)生在校期間,學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力和意識(shí)。另一方面,學(xué)生臨近畢業(yè)就業(yè)時(shí),職校應(yīng)當(dāng)建立健全的就業(yè)指導(dǎo)中心,為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道,與用人單位廣泛聯(lián)系,互通信息,及時(shí)向企事業(yè)單位推薦輸送畢業(yè)生,利用互聯(lián)網(wǎng)舉辦人才勞動(dòng)力市場,開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,積極鼓勵(lì)職教生自主創(chuàng)業(yè),樹立正確的就業(yè)觀,不斷拓寬職校學(xué)生就業(yè)途徑。

        (六)重視宣傳效應(yīng),樹立職教良好的形象。要想清除世俗對(duì)職教的偏見,還需加大宣傳的力度,選擇優(yōu)秀的典型,展示職教的豐碩成果,讓社會(huì)了解職教,讓世人高看職教生,讓職校生有登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì),有施展才能的舞臺(tái),培養(yǎng)在校生刻苦向上的精神,讓全社會(huì)都關(guān)注職教事業(yè),使職教事業(yè)蓬勃發(fā)展。

        總之,中等職教市場有著較為廣闊的前景,但是要想抓住機(jī)遇,更快、更好地發(fā)展中等職業(yè)教育事業(yè),必須做到專業(yè)設(shè)置名副其實(shí),專業(yè)培訓(xùn)實(shí)際有效,學(xué)校必須用質(zhì)量打開市場,用特色贏得生源,用效益和品牌博得大家的青睞、社會(huì)的認(rèn)可。

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