校訓(xùn)：緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心。

主要院系：作曲、聲樂(lè)、民族聲樂(lè)、管弦、音樂(lè)教育、舞蹈、傳媒、表演等。

知名校友：李劫夫、谷建芬、張千一、肖白、雷蕾、秦永城、韓延文、春雷、汪正正、金巧巧、宋佳、徐露、龐龍、王芳、王振山、戴中暉、董璇、張赫、祁漢、張赫宣、張瑋、吳莫愁、萱萱、趙晗等。

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院是一所歷史悠久、具有光榮傳統(tǒng)的高等音樂(lè)藝術(shù)院校，是我國(guó)東北地區(qū)唯一一所高等音樂(lè)藝術(shù)院校，是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、高等學(xué)校紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地，被遼寧省人民政府確定為遼寧省重點(diǎn)建設(shè)院校。

藝術(shù)的殿堂

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的前身可以追溯到魯迅藝術(shù)學(xué)院。魯迅藝術(shù)學(xué)院是 1938年4月由毛澤東、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在延安倡導(dǎo)建立的，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所高等藝術(shù)學(xué)院，1949年更名為東北魯迅文藝學(xué)院，1953年在東北魯迅文藝學(xué)院音樂(lè)部的基礎(chǔ)上成立了東北音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校，1958年更名為沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院。這種獨(dú)特而鮮明的生命印記深深地烙刻在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的精神氣質(zhì)中，學(xué)院的傳統(tǒng)就是魯藝的傳統(tǒng)，即根植民族、融入時(shí)代、歷練品質(zhì)、服務(wù)人民。七十多年來(lái)，這種精神和氣質(zhì)在每一代沈音人身上從未褪色，每一個(gè)沈音人都為擁有這份光榮的傳統(tǒng)而感到無(wú)比自豪。

自建校以來(lái)，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈人才，創(chuàng)作了大量極富社會(huì)影響力的音樂(lè)作品，為我國(guó)文化事業(yè)和高等藝術(shù)教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”黃炎培感慨：“教育曷貴也？語(yǔ)小，個(gè)人生活之系焉；語(yǔ)大，世界國(guó)家民族文化之系焉?！鄙蜿?yáng)音樂(lè)學(xué)院的老師們時(shí)刻謹(jǐn)記這些真理，并把這些思想傳遞給一屆又一屆莘莘學(xué)子。學(xué)院秉承厚重的歷史，帶著東北這片土地的溫厚、熱情和純樸，托起每一位學(xué)子夢(mèng)想的翅膀。

學(xué)院現(xiàn)在設(shè)有校本部、長(zhǎng)青校區(qū)（藝術(shù)學(xué)院）、桃仙校區(qū)（舞蹈學(xué)院）和大連校區(qū)（大連分院），擁有藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)中的音樂(lè)與舞蹈學(xué)類(lèi)和戲劇與影視學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)十二個(gè)，以及國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)授予的藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

近年來(lái)，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院成立了以學(xué)生為主體的北方交響樂(lè)團(tuán)、交響管樂(lè)團(tuán)、棍棒游戲打擊樂(lè)團(tuán)、青年民族管弦樂(lè)團(tuán)、北方女子民歌合唱團(tuán)、弘韻箜篌樂(lè)團(tuán)、青年流行樂(lè)團(tuán)、青年爵士樂(lè)團(tuán)、青年合唱團(tuán)、青年舞蹈團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)表演團(tuán)體，活躍在國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)舞臺(tái)上。

情系沈音

劫夫園就在校園假山的旁邊，這里是學(xué)子們每天經(jīng)過(guò)次數(shù)最多的地方，是大家從寢室到綜合樓上課的必經(jīng)之處。李劫夫先生是學(xué)院的首任院長(zhǎng)，是我國(guó)著名的歌曲作曲家、音樂(lè)教育家，他創(chuàng)作的歌曲大多都具有濃郁的民族風(fēng)格和通俗、質(zhì)樸、自然生動(dòng)的藝術(shù)特色。李劫夫先生以民間分節(jié)歌形式創(chuàng)作的許多敘事歌曲，如《歌唱二小放牛郎》《王禾小唱》和《忘不了》等，生動(dòng)地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民群眾的斗爭(zhēng)生活和英雄事跡，曲調(diào)親切動(dòng)聽(tīng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)，曾流行于華北各抗日民主根據(jù)地。他運(yùn)用北方說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)的藝術(shù)手法于歌曲創(chuàng)作之中，擴(kuò)大了歌曲體裁的表現(xiàn)容量。歌曲《我們走在大路上》熱情洋溢、豪邁樂(lè)觀，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。他為毛澤東詩(shī)詞譜寫(xiě)的歌曲，如《蝶戀花·答李淑一》《沁園春·雪》《七律二首·送瘟神》和《浪淘沙·北戴河》等，成功地體現(xiàn)出時(shí)代性與民族性的結(jié)合，或氣勢(shì)雄偉，或委婉細(xì)膩，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

沈音學(xué)子追尋著大師們的足跡，站在他們的肩膀上，所看到的是一片更加廣闊的藝術(shù)天地。我們?cè)谧穳?mèng)的路上，不忘前輩們的叮囑，不忘自己的初心，那一顆顆干凈透明的心靈就這樣與沈音的靈與魂糾纏在一起，難舍難分。

在沈音求學(xué)的這幾年里，我們走過(guò)星海園，走過(guò)劫夫園，無(wú)法忘記在圖書(shū)館里度過(guò)的每一個(gè)夾雜著自信與煎熬的日子，無(wú)法忘記班級(jí)里最后一場(chǎng)聚會(huì)席散之時(shí)的沉默不語(yǔ)和背過(guò)身不舍的淚水，我們?cè)谶@里留下的每一個(gè)足跡都將成為心中無(wú)法磨滅的印記。

四年的磨礪，我們的羽翼漸豐，輾轉(zhuǎn)之間，我們都將各奔東西，未來(lái)或許茫然不定，但在沈音的校園里，有值得我們一生珍視的赤誠(chéng)之心，再次駐足校門(mén)口，我們翻過(guò)記憶的篇章里是年少時(shí)的悸動(dòng)和歌舞青春的美好。