劉 偉， 南光明， 居爾艾特提， 何曉燕， 歐陽艷

(伊犁師范學(xué)院 自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，新疆 伊寧 835000)

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西部地區(qū)高校大型儀器利用現(xiàn)狀與分析

劉 偉， 南光明， 居爾艾特提， 何曉燕， 歐陽艷

(伊犁師范學(xué)院 自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，新疆 伊寧 835000)

根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況，針對(duì)西部邊遠(yuǎn)地區(qū)高校在大型儀器使用與管理中共有或特有的現(xiàn)存問題，找出了阻礙邊遠(yuǎn)地區(qū)高校大型儀器使用率的根本原因，結(jié)合自身特點(diǎn)提出從實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、獎(jiǎng)罰制度建設(shè)、儀器維修流程簡化、設(shè)備購置前期論證、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及教學(xué)模式多樣化等方面提高大型儀器設(shè)備的使用率，發(fā)揮其應(yīng)有效益。實(shí)踐成效表明實(shí)施的基本措施具有可行性和合理性，可為大儀器設(shè)備管理工作提供一定的參考依據(jù)。

西部高校； 大型儀器設(shè)備； 利用率

0 引 言

大型儀器不僅是高校開展教學(xué)、科研工作的物質(zhì)資源的重要組成部分，大型儀器的管理與利用也是體現(xiàn)高校教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志[1]。近幾年來，伊犁師范學(xué)院通過積極申報(bào)教育部、財(cái)政部的相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)的方式加大教育經(jīng)費(fèi)投入，使高校實(shí)驗(yàn)條件得到極大改善。其中我院獲批建設(shè)的自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(以下簡稱“中心”)現(xiàn)有儀器設(shè)備2 037臺(tái)件，30萬元以上的大型設(shè)備10余臺(tái)件，為教師的科研工作、學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。然而由于大型儀器價(jià)格昂貴、對(duì)儀器管理人員培訓(xùn)不到位以及實(shí)驗(yàn)課程未涉及大型儀器的使用等多方面因素的制約，部分大型儀器使用率較低，甚至束之高閣，并沒有真正在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到應(yīng)有的作用。如何提高大型儀器設(shè)備的利用率，合理地配置資源，充分利用它們?yōu)楸究茖?shí)驗(yàn)教學(xué)、科研服務(wù)是中心面臨的重要問題。

1 存在的問題

1.1 大型儀器管理隊(duì)伍力量薄弱

大型儀器的管理及使用必須有一支結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確、責(zé)任心強(qiáng)、勇于改革創(chuàng)新的新型實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。就中心而言，大型儀器維護(hù)與管理人員多為實(shí)驗(yàn)員，一般一個(gè)實(shí)驗(yàn)員要分管多臺(tái)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)員正常工作時(shí)間基本用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作，很少有時(shí)間去專心研究儀器使用，不可能對(duì)每一臺(tái)設(shè)備很精通，更談不上維修儀器設(shè)備。此外，大型儀器維護(hù)與管理人員少有高學(xué)歷高職稱的人員參與，多數(shù)實(shí)驗(yàn)員理論知識(shí)不夠扎實(shí)，而中心地處偏遠(yuǎn)，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，通常是儀器工程師來安裝調(diào)試儀器時(shí)給予簡短的培訓(xùn)，由于缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，管理人員在面對(duì)大型精密儀器時(shí)只能進(jìn)行簡單的操作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)結(jié)束后很少主動(dòng)去使用儀器，每年就完成1～2周的教學(xué)任務(wù)，儀器多數(shù)束之高閣，造成極大浪費(fèi)。

1.2 缺乏切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制

隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，對(duì)大型儀器管理者的工作僅以工作量計(jì)算不夠科學(xué)合理，這種粗放式管理辦法難以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。中心大型儀器管理工作主要是完成每學(xué)期的本科儀器教學(xué)工作，儀器日常的維護(hù)更是少之又少，儀器出現(xiàn)故障多是上報(bào)給實(shí)驗(yàn)室相關(guān)負(fù)責(zé)人就不再過問，中心對(duì)儀器平時(shí)的保養(yǎng)維護(hù)缺乏一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系、獎(jiǎng)懲制度。在西部地方高校，相當(dāng)一部分教師只能為“生計(jì)”而教書，對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情[2]。在此背景下，薪酬體系無法體現(xiàn)“多勞多得”，儀器管理業(yè)績和所得薪酬沒有聯(lián)系，儀器管理者之間的薪酬沒有形成合理的差距，長此以往，儀器管理者會(huì)產(chǎn)生一種“多一事不如少一事”的心態(tài)，在工作中嚴(yán)重缺乏主動(dòng)性，很難做到去主動(dòng)服務(wù)教學(xué)。

1.3 經(jīng)費(fèi)使用審批程序繁瑣

大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常維護(hù)、故障維修工作是極其重要的。中心雖然每年預(yù)算有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于儀器維護(hù)與保養(yǎng)，但從經(jīng)費(fèi)使用申請(qǐng)到最后審批結(jié)束程序相當(dāng)繁瑣，造成儀器維修相對(duì)滯后。按照學(xué)校的規(guī)定，儀器維修經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)報(bào)告遞交至教務(wù)處后，需要經(jīng)過設(shè)備科、國資處、審計(jì)處等多人簽字?jǐn)M同意，再報(bào)至校領(lǐng)導(dǎo)審批。5 000元以上的維修費(fèi)用報(bào)賬從經(jīng)辦人開始到逐級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批需要10人以上簽字，結(jié)果導(dǎo)致報(bào)修人員最后因疲于借銷賬而放棄或延誤對(duì)儀器的維修。由于大型儀器基本都是進(jìn)口商品，其零部件及維修費(fèi)用較為昂貴，加之中心地處邊陲，交通費(fèi)用相對(duì)較高，維修費(fèi)用動(dòng)輒就在5 000元以上。因此在缺乏有效激勵(lì)機(jī)制的管理模式下，儀器管理者對(duì)維修大型儀器設(shè)備缺乏主動(dòng)性，極有可能造成幾十萬的儀器設(shè)備閑置一學(xué)期或更長時(shí)間。

1.4 購置環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)，論證不夠充分

大型儀器的購置論證報(bào)告填寫包括儀器具體參數(shù)、儀器用途、設(shè)備購置可行性分析以及預(yù)期效益分析等，是項(xiàng)很復(fù)雜而且技術(shù)含量很高的工作。應(yīng)該成立專門的儀器購置領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展等方面來進(jìn)行綜合評(píng)定，最終確定儀器配置。但由于各種原因，這項(xiàng)非常復(fù)雜的事情往往是有少數(shù)一線教師完成，因此這份論證報(bào)告質(zhì)量可見一斑。學(xué)院發(fā)展前期采購的部分日貸產(chǎn)品只有少部分教師在外進(jìn)修時(shí)見過或用過，購置以后便造成了部分大型儀器僅用于專家教授的某一項(xiàng)科研課題，造成了專人專用的現(xiàn)象，一旦實(shí)驗(yàn)或課題完成，設(shè)備就閑置起來；一些儀器購置過程中論證報(bào)告不詳實(shí)，結(jié)果儀器購買后發(fā)現(xiàn)參數(shù)不對(duì)或者缺乏必要的配件；有些大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備未經(jīng)充分的調(diào)查研究，未結(jié)合兄弟院校使用實(shí)際，未充分預(yù)測(cè)應(yīng)用過程中的使用需求、使用條件、材料消耗等情況，導(dǎo)致盲目購置，造成資源浪費(fèi)。

1.5 本科生缺乏動(dòng)手操作機(jī)會(huì)

中心雖然對(duì)本科生開設(shè)了大型儀器分析課，但因大型儀器設(shè)備同類型的基本都是1臺(tái)，并且儀器運(yùn)行所需耗材費(fèi)用較高，在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)有限。即便可以操作儀器，也只是根據(jù)儀器管理者的說明按步驟操作，雖然保證了實(shí)驗(yàn)的成功率，但是學(xué)生很難對(duì)儀器分析過程的復(fù)雜性、樣品前處理要求的特殊性和分析試樣的選擇性有全面的認(rèn)識(shí)。此外，由于實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與更新滯后，部分教師固守原有的實(shí)驗(yàn)教材，不愿參加培訓(xùn)，更不愿意更新自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，面對(duì)大型儀器分析課時(shí)，在教學(xué)過程中授課者多以演示為主，對(duì)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)尤其是漢語水平不好的學(xué)生而言，在短短的演示時(shí)間內(nèi)不可能掌握儀器使用，也造成了多數(shù)同學(xué)常抱有為拿到學(xué)分來湊熱鬧的心態(tài)來聽課，這就失去了開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的意義。

2 提高大型儀器使用效率的對(duì)策思考

2.1 加強(qiáng)儀器管理隊(duì)伍的建設(shè)

改變以前單一定崗方式，設(shè)置臨時(shí)崗位，以科學(xué)解決儀器管理人員數(shù)量不足的弊端。比如1臺(tái)或多臺(tái)大型儀器配置1個(gè)專職操作人員，再配以培訓(xùn)合格的兼職上崗人員，包括教師和學(xué)生輔助崗人員。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其持證上崗，既可以培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力和管理能力，又可以保證儀器的常規(guī)維護(hù)。對(duì)這些精密大型儀器我們既需要“保姆”型的設(shè)備管理員，更需要“管家”型的高級(jí)人才[3]。鼓勵(lì)高學(xué)歷的人才進(jìn)入儀器管理的臨時(shí)編制，充分發(fā)揮他們的科研能力，拓展大型儀器的功能使用，結(jié)合現(xiàn)有儀器編寫新的切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高儀器的使用范圍，從而進(jìn)一步提高儀器使用效率。

目前中心基本實(shí)現(xiàn)一臺(tái)大型儀器至少有1名高級(jí)職稱教師和1名專職實(shí)驗(yàn)人員管理，保證了實(shí)驗(yàn)開出率，每位高級(jí)職稱教師每年會(huì)安排4或6名學(xué)生利用大型儀器完成畢業(yè)論文。中心氣相色譜儀和高效液相色譜儀已經(jīng)試行設(shè)置學(xué)生輔助崗，從實(shí)施的效果來看，這2臺(tái)儀器的使用效率得到了顯著地提高。通過學(xué)生的多次預(yù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫出了4個(gè)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)踐證明這一措施是切實(shí)可行的。此外，中心積極安排儀器管理人員參加相關(guān)的培訓(xùn)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座，以校內(nèi)和校外邀請(qǐng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行全面系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，力爭做到懂理論、會(huì)操作、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)簡單維修、會(huì)結(jié)果分析，培養(yǎng)一批實(shí)用性人才[4]。

2.2 建立有效的激勵(lì)機(jī)制“強(qiáng)化考核”，獎(jiǎng)罰分明

充分發(fā)揮督導(dǎo)組的作用，不定期派人到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)巡視，對(duì)貴重儀器設(shè)備完好率和使用率等進(jìn)行定期巡查通報(bào)[5]，動(dòng)態(tài)掌握儀器設(shè)備的使用現(xiàn)狀，對(duì)儀器管理人員做出客觀、公正的考核。將考核結(jié)果作為職稱評(píng)定的條件之一，對(duì)考核結(jié)果較優(yōu)的實(shí)驗(yàn)人員在職稱晉升時(shí)做一些政策性的傾斜，切實(shí)用好職稱評(píng)定這個(gè)“杠桿”，促進(jìn)儀器管理人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作上爭創(chuàng)新業(yè)績。通過綜合運(yùn)用、行政等手段，充分激勵(lì)積極因素，凡成績突出的應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不稱職的應(yīng)予處罰。比如儀器管理人員根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)大綱制作出切實(shí)可行的大型儀器實(shí)驗(yàn)課程，利用大型儀器積極申報(bào)各級(jí)各類項(xiàng)目并發(fā)表相關(guān)論文，對(duì)儀器功能進(jìn)行創(chuàng)新性拓展等給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，從而保障大型儀器高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3 設(shè)立大型儀器維修專項(xiàng)基金，簡化審批流程

中心位于中國西部邊陲新疆伊寧市，大型儀器售后服務(wù)部門很少在新疆設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，因此儀器的維修費(fèi)用相對(duì)較高。按照目前學(xué)院的審批制度，儀器的維修與耗材更換都是件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷徟臅r(shí)而造成不必要的損失。如中心離子色譜儀(戴安)電導(dǎo)池出現(xiàn)堵塞，工程師及時(shí)處理費(fèi)用為7 000元(含往返機(jī)票)，而維修報(bào)告審批了幾個(gè)月，最終導(dǎo)致電導(dǎo)池因堵塞時(shí)間過長而報(bào)廢，更換費(fèi)用32 000元?；陬愃魄闆r，建議學(xué)校設(shè)備管理科設(shè)立大型儀器維修專項(xiàng)基金，基金來源可參照國家基金的管理辦法，大型儀器預(yù)算的5%～8%可作為維修基金；學(xué)校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下可劃撥一部分經(jīng)費(fèi)；儀器使用部門對(duì)外進(jìn)行有償服務(wù)。對(duì)維修基金實(shí)行儀器管理部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，直接對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理，減少審批環(huán)節(jié)，從而簡化經(jīng)費(fèi)使用審批流程，避免儀器日常維護(hù)和維修滯后[6-7]。

2.4 嚴(yán)格把關(guān)大型儀器購置前期論證環(huán)節(jié)

高校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、實(shí)踐教學(xué)和科研工作需求，依據(jù)教學(xué)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，充分考慮相關(guān)學(xué)科及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的共性，深入了解專業(yè)使用、師生需求及同類大型儀器設(shè)備的使用效益情況，避免重建、多建[4]。中心地處西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，發(fā)展水平相對(duì)落后，在大型儀器購置時(shí)一定要認(rèn)清自己的水平，做好目標(biāo)定位，不能盲目的追求高、精、尖或是一步到位[8]，應(yīng)該結(jié)合兄弟院校尤其是疆內(nèi)院校儀器使用情況，根據(jù)自己的實(shí)際情況預(yù)測(cè)儀器在未來5年的使用發(fā)展情況，做到循序漸進(jìn)的完成儀器購置工作。儀器預(yù)期使用情況要細(xì)化到具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及科研項(xiàng)目，并計(jì)算出儀器的額定機(jī)時(shí)，是否符合國家規(guī)定每臺(tái)貴重儀器的年額定機(jī)時(shí)為800 h的要求，充分預(yù)測(cè)儀器使用、耗材需求等，切實(shí)做好儀器可行性論證。

2.5 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，儀器面向本科生開放

近年來，國內(nèi)各高校紛紛提出了大型儀器設(shè)備開放共享、提高儀器設(shè)備資源效益，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力[9]。中心注重民族學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)理論薄弱、實(shí)驗(yàn)技能較差以及認(rèn)知規(guī)律上的特點(diǎn)，通過“一體化、多層次、多形式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展與實(shí)施，取得了很好的教學(xué)效果[10]。對(duì)大型儀器的認(rèn)知階段安排在新生入學(xué)后，與大型儀器零距離接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，開闊學(xué)生的視野，從側(cè)面激發(fā)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)方向的認(rèn)知度[11]。中心結(jié)合自身的儀器設(shè)備嘗試更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師將自己部分科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由學(xué)生自由選擇(25個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選做 6個(gè))，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有新穎、實(shí)用、多學(xué)科性和前沿性等特點(diǎn)。如：毛細(xì)管柱氣相色譜法測(cè)定酒中香味成分；催化材料的合成與性能檢測(cè)；蜂蜜(食品或農(nóng)產(chǎn)品)理化指標(biāo)的檢測(cè)；蘆丁中黃酮類成分的提取及高效液相色譜分析；熒光粉的合成與發(fā)光性能檢測(cè)；酸性氧化電位水的制備工藝及殺菌效果研究等。中心設(shè)立了兩個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供了很好的場(chǎng)所。指導(dǎo)教師可推薦優(yōu)秀的學(xué)生作為儀器管理輔助人員，以解決儀器管理人員數(shù)量不足的弊端。

3 成 效

經(jīng)過近4年的工作實(shí)踐，中心基本實(shí)現(xiàn)一臺(tái)大型儀器至少有一名高級(jí)職稱教師和一名專職實(shí)驗(yàn)人員管理，部分使用率較高的大型儀器設(shè)有學(xué)生臨時(shí)崗位，逐漸形成了一批學(xué)歷層次分明、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前中心大型儀器年額定機(jī)時(shí)均超過600 h，其中面向社會(huì)和本科生開放實(shí)驗(yàn)的大型儀器如高效液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、離子色譜儀等年額定機(jī)時(shí)超過1 200 h。中心大型儀器設(shè)備使用效率有了明顯提升，在教科研等方面產(chǎn)生了明顯的效益。自2011年以來，中心成員承擔(dān)國家級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目23項(xiàng)；發(fā)表論文200余篇，其中SCI論文30篇，核心論文110余篇；學(xué)生在全國挑戰(zhàn)杯、自治區(qū)化驗(yàn)技能等競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)，在全校實(shí)驗(yàn)技能考核大賽中遙遙領(lǐng)先；2014年中心順利通過自治區(qū)教育廳驗(yàn)收；我院以中心為依托，先后獲批了自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)工程專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)。此外，中心為進(jìn)一步提高大型儀器使用效益，積極與伊犁玖道材料檢測(cè)有限責(zé)任公司合作，成立檢測(cè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，架構(gòu)學(xué)校大型儀器設(shè)備與企業(yè)資源橋梁，使之成為大型儀器設(shè)備使用需求的有力補(bǔ)充[12]。

4 結(jié) 語

近年來，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展和教育經(jīng)費(fèi)投入的逐年加大，高校購置的大型精密儀器越來越多，如何合理有效的利用大型儀器已經(jīng)成為國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)并取得了一定的研究成果。楊立芳等[13]提出了建立“校級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試中心”的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校大型儀器集約式管理統(tǒng)籌安排。有效防止各二級(jí)學(xué)院搞“小而全”，充分利用學(xué)校有限的資金，提高儀器設(shè)備的利用率。汪大海[14]對(duì)高校大型儀器設(shè)備的使用和管理現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的探討，并從儀器購置前的論證、構(gòu)建開放性大型儀器信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)立儀器維修基金等方面提出提高大型儀器利用率的建議與改進(jìn)措施。余建潮[15]針對(duì)高校大型儀器設(shè)備使用效益低下的問題，提出有利于提高大型儀器設(shè)備使用效益的全程規(guī)范化、資源平臺(tái)化、考核多元化、校企聯(lián)合化“四位一體”的基本策略。這些都為探索和解決提高大型精密儀器使用效益提供了參考和借鑒。然而，西部高校的辦學(xué)理念、管理模式以及發(fā)展水平相對(duì)內(nèi)地有一定的差距，有些在內(nèi)地高校行之有效的管理辦法不一定適合自己學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)針對(duì)自己的實(shí)際情況選擇性的借鑒，而不是盲從。提高大型儀器設(shè)備使用效益是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程[16]，大型儀器設(shè)備使用管理將會(huì)面臨許多新問題，因此我們只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷完善，以期實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備使用效益的最大化。

[1] 王 健，譚錦才，孔文彬．大型儀器設(shè)備校院兩級(jí)共享平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012(8): 397-400．

[2] 張治安，翟曉甜．關(guān)于提高西部地方高校教學(xué)督導(dǎo)工作績效的幾點(diǎn)思考—以伊犁師范學(xué)院為例[J]．中國教師，2013(20): 72-73．

[3] 陳小玲，高週全．提高大型儀器設(shè)備投資效益對(duì)策[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014(1): 267-270．

[4] 隋春曉，趙 峰．高校大型儀器設(shè)備共享模式探索與實(shí)踐[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014(4): 80-83．

[5] 任艷軍，薛艷茹．教學(xué)型大學(xué)大型儀器使用現(xiàn)狀與利用率分析[J]．現(xiàn)代交際，2012(10): 206-207．

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[7] 李海林，廖欣軍，劉紅梅．關(guān)于高校大型儀器設(shè)備提高利用率的探討[J]．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008(2): 177-179．

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[10] 張?jiān)旅罚畬?duì)“化學(xué)課程與教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容改革的探討[J]．伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012(4): 44-46．

[11] 王惠琴，王一柏，鄭大威，等．大型儀器設(shè)備的開放共享與本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]．中國現(xiàn)代教育裝備，2013(9): 28-29．

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[16] 朱立才，孫 峰，胡小剛，等．采取有力舉措提高大型儀器設(shè)備的使用率與效益[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010， 29(7): 176-179．

·名人名言·

想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說，想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

——愛因斯坦

Analysis and Consideration on the Utilization Status of the Large-scale Instruments in Colleges and Universities in Western China

LIUWei,NANGuang-ming,JUERAITETI,HEXiao-yan,OUYANGYan

(Autonomous Region Level Experimental Teaching Demonstration Center, Yili Normal University, Yining 835000, China)

Faced on some problems in the use and management of large-scale instruments and equipment in colleges and universities in western China, based on a series of actual investigations, the reasons for the inefficient use of large experimental equipment were discovered. This paper explored how to improve the use quality and enhance its rightful benefits. The suggestion includes the construction of laboratory technician team, construction of system of reward and penalty, simplification of equipment maintenance process, demonstration of instrument purchase, diversification mode of experimental teaching and experimental teaching reform. Practical achievements show that basic measures are rationality and feasibility. It provides references for the large instruments management in colleges and universities．

colleges and universities in western China; large-scale instruments and equipment; use efficiency

2015-06-18

伊犁師范學(xué)院教改重點(diǎn)課題(JG201301)

劉 偉(1985-)，男，山東萊蕪人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，中心秘書，主要從事實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理工作，研究方向?yàn)樘烊划a(chǎn)物成分分析。Tel．：18699927916； E-mail：nculiuwei@126.com

歐陽艷(1965-)，女，新疆伊寧人，博士，教授，化學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院院長兼中心主任，研究方向?yàn)橛袡C(jī)合成及天然產(chǎn)物成分分析。Tel．：13909995611； E-mail：ylsyoyy@126.com

G 482

A

1006-7167(2016)04-0268-03