韓 玉 德

(上海工程技術大學 安全辦， 上海 201620)

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高校研究生使用實驗室的安全管理探索

韓 玉 德

(上海工程技術大學 安全辦， 上海 201620)

龐大的研究生群體是使用實驗室的主體，在自主管理模式下，使用實驗室的安全至關重要。針對研究生使用實驗室的安全管理現(xiàn)狀，梳理了研究生使用實驗室的常見事故并剖析原因，加強研究生使用實驗室的安全管理不僅有利于推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更有助于養(yǎng)成良好的科研習慣、增強安全素養(yǎng)。借鑒國內外研究生使用實驗室的安全管理現(xiàn)狀，并結合我校的實踐，闡述了高校加強研究生使用實驗室的安全管理的基本途徑，統(tǒng)籌做好安全管理制度體系建設、開展理論與實操演練相結合的安全教育和宣傳以及按照標準建設實驗室基礎安防設施。

高校； 研究生； 實驗室； 安全管理

0 引 言

隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，研究生教育規(guī)模不斷擴大，2014年我國在校研究生總人數達到184.8萬人，而2001年大約是39萬人[1]。同時，為了緊密結合社會實際需求，不斷提高研究生教育質量，其培養(yǎng)目標和模式也在不斷變化，同濟大學等高校已將實驗教學列入研究生培養(yǎng)方案[2]，明確規(guī)定學時學分等具體要求。這樣越來越多的研究生將實驗室作為他們日常工作、學習生活的一個重要場所，實驗室的開放時間和使用頻率不斷增加，研究生使用實驗室的安全問題也就日益凸顯。

1 研究生使用實驗室的安全管理現(xiàn)狀

研究生是從事科學研究的主要力量[3]。在研究生工作的實驗室內，會使用到各種各樣的化學品，包括易燃易爆物品甚至劇毒物品，會遇到新設備、新材料，有些實驗需要特殊環(huán)境或條件，如高壓、超低溫、強電壓或者真空、強磁場、無菌等，許多探索性實驗在安全考量方面具有許多不確定因素；研究生多以自主管理為主，他們使用實驗室時間長，有時思想麻痹易出現(xiàn)離崗、串崗[4]等情況，這些都給研究生在實驗室內的安全管理帶來了許多問題。而如果安全意識淡薄、相關制度跟不上、責任不明確、管理缺位就會存在大量容易被忽視的安全隱患，最終演變?yōu)榘踩鹿省?007年7月，浙江某高校化學系一博士研究生因吸入過量有毒化學品昏厥在實驗室里，后經搶救無效死亡[5]；2008年，上海有機所某博士生在使用過氧乙酸時，沒帶防護眼鏡，結果過氧乙酸濺到眼睛，致使雙眼受傷；同年，另一個博士生在使用三乙基鋁時，由于沒有帶防護手套，化學物品粘在手上也沒有用清水沖洗，結果左手皮膚嚴重腐蝕，以致植皮……[6]這些實驗室安全事故報道和最終的調查結果都顯示，研究生的自主管理在實驗室安全方面存在較多的缺失和不足。

因此，對于研究生在實驗室使用的重要而特殊主體，認真分析研究生使用實驗室的特點、安全管理現(xiàn)狀以及提出相應的對策是十分必要而緊迫的。

1.1 我校研究生使用實驗室的安全管理現(xiàn)狀

我校作為一所工科為主的本科院校，是“教育部卓越工程師計劃”首批61所試點高校之一，同時也被列為全國12所“卓越計劃”試點工作示范性高校之一，其辦學理念和學科特點決定了需要建設各類專業(yè)實驗室來進行教學、科研活動。在國家級實驗教學中心里，聚集了機械、電子、化工、材料、汽車、服裝等各類學科的中心實驗室和研究所，貴重儀器、各類科研數據及重要技術資料存放在實驗室，理工類研究生近千人，雖然人數規(guī)模相比一些大的高校并不算多，但從培養(yǎng)研究生的模式和要求來說，其中一些數據也是具有代表性。

我們針對在校研一、研二的全部學生做了一次安全管理方面的普查，對于研究生使用實驗室的安全管理方面存在不少問題：① 沒有制定研究生使用實驗室的專項安全管理制度和要求；② 實驗室資源緊張、配房不足，有些實驗室未留安全通道[7]。研究生工作室和實驗室相距很近，有的甚至合二為一；③ 實驗室安全基礎設施不足，有些地方缺黃沙、部分區(qū)域監(jiān)控不到位、有些應急設施如洗眼裝置已經老化無法正常使用；④ 對于研究生的安全教育缺乏系統(tǒng)性，也不夠規(guī)范，沒有基本檔案、教育卡片和培訓大綱等一些基礎性材料；⑤ 導師尤其是新晉升導師在研究生的安全管理和引導方面存有缺位和不足；⑥ 實驗室隊伍素質不高，特別是責任心和安全意識方面亟待提高；⑦ 部分研究生實際操作基本安全設施的技能差，如不會使用滅火器；⑧ 部分研究生在實驗室內違規(guī)用電、私拉電線、擅自使用電飯煲、電水壺等違禁電器。

在實驗室常見的各類安全事故也通常容易發(fā)生在研究生身上。如，火災、爆炸、化學試劑腐蝕、灼傷、毒害、?；沸孤⑸锇踩约皺C械傷害等事故。歸納分析，釀成這些事故的原因主要有。

(1) 安全管理制度但執(zhí)行不力。經常使用的動力機械、電力設備，比如沖床、車床、金工實習車間等區(qū)域，容易對研究生自己或者實驗伙伴造成意外機械傷害，其原因多是由于不按操作規(guī)程辦事，有的是沒有操作證，認為是有些設備自己看看就會操作了，如行車、數控車床等特種設備容易造成人身傷害，通常要經過專業(yè)培訓持證按照規(guī)程才能操作；做加熱、蒸餾實驗時脫崗，無人看管易發(fā)生爆裂或者爆炸、引燃等事故(如我校去年11月份就發(fā)生一起研究生在使用烘箱加熱試劑時脫崗，結果引燃了烘箱出風口的紙箱并觸發(fā)了消防警報)；有的研究生在實驗室之間中隨意搬動鋼瓶，在使用中不按規(guī)定進行固定處理。

(2) 缺乏足夠的安全意識及應有的制度。有些研究生沒有安全意識。有時忘記鎖門導致一些重要的儀器設備或者重要數據被竊；有些學生認為藥品使用量少，不按照國家相關規(guī)定以及危險化學品的性質采取隔離、隔開或分離儲存的措施，為圖方便，隨意將不同藥品放在一起，容易引起爆炸[8]；部分學生將實驗過程中的有害廢棄物隨意處置，直接倒入水槽進入市政排水系統(tǒng)，(由于這些化學試劑的毒害，學校實驗室附近的排水管網已經部分腐蝕變形，有些路段還形成堵塞或者漏水)；還有的研究生將食品和藥品混放在冰箱里面，結果誤食引發(fā)事故[9]。

(3) 安全宣傳教育不到位，應急處置能力差。各個學院針對研究生的安全教育多是自行安排，缺乏整體性、系統(tǒng)性考慮，其教育內容是否科學合理、教育實效怎樣都有待實踐檢驗。調研中，有學生反映實驗室廢液飛濺到身上，竟被嚇得一時不知所措，不能根據平時所學的知識采取正確的應急措施[10]；近一半的學生不清楚所在實驗室的逃生路線；不會使用基本的消防器材，前述事故中代人看管烘箱的兩名學生看到冒煙以后拿著滅火器竟不知道如何操作；部分研究生不知道實驗室急救站的位置和聯(lián)系方式等。很多實例表明，缺乏基本應急處置能力的研究生可能會面臨或者造成二次傷害。

(4) 安全基礎設施建設不足。部分實驗室電力線路老化短路遇到潮濕天氣等因素引發(fā)火警；有些化工類實驗室由于老化或者設計上的先天不足，通風效果不理想，導致學生長時間處于有害環(huán)境中形成對身體的積累性傷害；有些設備設施老化，如洗眼裝置，安裝了近10年，多數無法正常使用成了擺設；部分實驗室配備的消防器材種類并不完善；有些安全防范重點部位缺乏視頻監(jiān)控系統(tǒng)等必要的技防手段；研究生擴招后實驗室用房并未隨之增加，導致生均面積縮水從而帶來一些安全隱患等。

當然，除了上述原因以外，由于研究生所做的很多實驗本身具有探索性，對實驗過程中可能遇到的安全風險或極端現(xiàn)象、藥品及實驗后廢品處置不當的危害性估計不足[11]，同時，沒有做好充足的預案，極有可能在試驗中對他們或者環(huán)境造成意外的傷害事故。

2 加強研究生使用實驗室的安全管理之意義

2.1 加強實驗室的安全管理教育

現(xiàn)在的研究生(特別是理工科)教育培養(yǎng)要求學生要有創(chuàng)新思維，要能出成果(發(fā)表論文等具體指標要求)、要寫出高水平的畢業(yè)論文等；我校還開展了校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式，以及推行研究生產學合作教育，研究生直接與企事業(yè)單位合作，參與技術改造、產品研發(fā)升級以及工藝革新等環(huán)節(jié)的實驗過程，需要借助實驗室這一重要舞臺。但是安全對于任何實驗室來說都是首要的基本條件，對于研究生的人身安全更加重要。

若是你對于所創(chuàng)造的事務，或所從事的工作沒有熱情，一般很難做到出類拔萃。創(chuàng)業(yè)家所擁有的熱情，必須超越一般等級，最好達到“傳教士”的級數。好的創(chuàng)業(yè)經常要有一個美麗的愿景，以改變世界（或周遭環(huán)境）當作使命，而且這樣的熱情要能日復一日，持久不衰，才有可能在經歷許多挫折時仍然支撐著不放棄。

2.2 養(yǎng)成良好的科研習慣，提升安全素養(yǎng)

習慣的力量不容小覷，科學嚴謹的工作習慣將會給自身和環(huán)境帶來莫大的益處[12]。研究生掌握一些做實驗的基本安全素養(yǎng)，不僅在校讀研期間有益，而且對于這一部分人將來踏上社會崗位，不管是繼續(xù)從事科學研究還是投身其他行業(yè)工作，其良好的安全理念和環(huán)保精神對個人和社會都將是長久有益的。

2.3 樹立安全第一和以人為本的安全價值觀念[13]

如今研究生數量日增，他們使用實驗室的頻率明顯要高，甚至有不少高校的某些專業(yè)的研究生在實驗室內通宵趕數據；另外，從實驗的分類來看，研究生所做實驗類型以科學探索實驗為主，和一般教學實驗有較大差異，后者在實驗之前的準備、實驗流程和可能出現(xiàn)的安全問題已有充分把握。相比較而言，研究生在實驗室里面遇到的安全風險和隱患明顯要多些，加強對研究生進入實驗室的安全管理有助于幫助研究生規(guī)避一些安全風險，減少不必要的意外發(fā)生，進而有助于維護校園穩(wěn)定、促進社會和諧。

3 研究生使用實驗室的安全管理實踐

做好安全管理需要從控制人的不安全行為和管控物的不安全狀態(tài)入手[14]，是一項系統(tǒng)工程，涉及到硬件、軟件的方方面面。研究生使用實驗室的安全管理是校園安全管理的一個組成部分，也是一個動態(tài)的系統(tǒng)工程。針對研究生使用實驗室的安全管理現(xiàn)狀，結合對常見的研究生實驗室安全事故分析，在我校近年來的探索和管理實踐基礎上，提出強化研究生使用實驗室的安全管理要統(tǒng)籌做好安全管理制度體系建設、開展理論與實操演練相結合的宣傳教育，要按標準建設實驗室安全基礎設施。

3.1 完善安全管理制度體系建設

研究生使用實驗室的安全管理既涉及到學生工作，也涉及到實驗室的安全管理。因此，在實踐中需要學校從整體管理績效出發(fā)，整合研究生院(處)、實驗室管理部門、安保管理部門的資源和力量，并與學院一道，形成以實行導師負責制與自主管理有機結合的研究生管理模式。厘清管理主體及其關系、明白管理難點和要點，厘清各方管理權限，并明確安全管理的職責，從而做好頂層設計和制度安排。

現(xiàn)代管理學告訴我們，有管理就必定有責任。只有科學的責任體系才能實現(xiàn)有效之管理。有鑒于此，我校遵循黨和國家的政策、法律法規(guī)之要求，將研究生使用實驗室的安全管理納入整個學校安全工作中，學校與院部、院部與系室、系室與研究生，逐級簽訂安全責任書，明確各級、各人安全工作的崗位、范圍、目標和責任，構筑縱向到底、橫向到邊的安全工作責任體系。學校還適時出臺了“研究生使用實驗室的安全管理辦法”，專門對研究生使用實驗室的安全教育實施主體、教育內容和基本課時數、考核要求等做了規(guī)定，明確了有關職能處室、學院、導師及研究生的職責，加上之前已經頒布的“實驗室安全衛(wèi)生條例”“實驗室教師守則”和“實驗室學生守則”等文件，結合新生入學時人手一冊的“研究生手冊”，初步形成了一整套適應研究生使用實驗室的安全管理制度體系。

3.2 理論與實操演練相結合，做好安全宣傳教育

俗話說，“凡事預則立、不預則廢”。安全工作關鍵在于預防，而要很好地做到預防關鍵在于實施系統(tǒng)有效的安全教育與宣傳。這一點，對于安全意識薄弱、疏于防范的研究生來說尤為重要。國外已有安全專家對事故因素做了統(tǒng)計分析，認為人的不安全行為誘發(fā)了大約85%～90%的安全事故[15]。這就更凸顯了安全教育與宣傳的重要地位。我校在實踐中注重全過程、多渠道的安全教育、全方位的安全宣傳，既強化對學生的安全理論教育，更注重實操演練，注重安全意識的提高、安全知識的強化和積累，形成了一股濃郁的校園安全文化氛圍。

為著力提升研究生的安全文化素養(yǎng)，學校實行校、院、系(室)三位一體的三級安全教育模式：由研究生處、保衛(wèi)處組織研究生新生入學教育，簡要介紹學校的安全管理制度，并做消防知識、電氣安全、日常治安防范等通識安全教育；邀請當地公安、消防、安監(jiān)局等專業(yè)機構就各自領域的安全管理結合豐富的案例作進一步深度講解和專題教育；由學院層面組織實施專業(yè)安全教育，在實驗教材的編寫上要求盡可能詳盡安全防范知識，特別是對于危險狀況的應急處置和一些儀器(設備)安全操作規(guī)程的詳細講解，要求學生在動手之前務必掌握基本的安全要求，也要知道突發(fā)意外的應對；各個實驗室專職管理教師嚴把“入室”實驗前的最后一道關，將涉及到安全的操作規(guī)程張貼上墻，并督促學生嚴格按章程辦事。在完成了三級安全教育后，簽署“安全責任承諾書”表明接受了相關教育明確了安全責任，并由導師簽名許可，方能進入實驗室工作。

3.3 按標準建設實驗室安全基礎設施

實驗室的環(huán)境安全最根本的在于安全基礎設施要到位，要符合國家關于實驗室建設的標準要求。目前高校實驗室普遍存在治安與消防管理的兩難選擇，解決這個難題要突出以消防安全為主的理念，確保通道暢通，符合建筑消防設計的國家標準或行業(yè)要求，在存有貴重物品或者危險物品等安防重點部位要在技防上加大投入，視頻監(jiān)控、紅外報警做到全覆蓋、無死角。

實驗室的水電氣線路管線的設計敷設要科學合理，要為未來發(fā)展留足空間，更要為確保安全留有余地。實驗室在新裝、增加或改建電氣設備時，一定弄清房間、區(qū)域的用電負荷，嚴防超載引發(fā)意外。此外，實驗室應該配備應急供電系統(tǒng)，防止電路意外而給實驗造成損失。研究生在實驗室內應嚴禁使用取暖器等大功率設備，更不能在實驗室內煲飯、煨湯。

針對不同類型實驗室的安全防護要求，配置不同的安全設施。譬如，有的化工實驗室消防滅火器材需要準備黃沙、有的則需要二氧化碳滅火器等，實驗室通風換氣系統(tǒng)、洗眼裝置和緊急沖淋裝置等應按要求建設，并加強日常維護和定期檢測，確保功能運轉正常。

最后，各實驗室還要根據實驗性質和安全防護要求，在充分考慮針對性、適用性和高標準的原則下，為進行實驗操作的研究生配備如安全防護眼鏡、防護手套、防護面罩、防護服等必要的個體防護裝備[16],它們是保護實驗人員安全和健康的一道重要屏障，能減少實驗室安全事故所造成的人身傷害。

4 結 語

實驗室是研究生學習、工作的一個重要場所，我們必須在思想上高度重視研究生的安全管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調各方力量保障研究生使用實驗室的安全。在硬件上，要保障資金按照實驗室建設的標準和要求，加強安全基礎設施建設，同時也要探索利用現(xiàn)代化的技術和手段為學校一方平安提供基礎保障；在軟件建設上，對研究生使用實驗室的安全管理要理順關系、建章立制，要進行系統(tǒng)性的安全宣傳教育，嚴格日常管理，切實將安全職責落實到每一個人，從而逐步形成研究生使用實驗室的安全管理長效機制。

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Exploration on Safety Management of Laboratory Used by Postgraduates in Universities

HANYu-de

(Public Security Office, Shanghai University of Engineering and Science, Shanghai 201620, China)

According to the demand of the reform of education and enhancing the quality of talent cultivation, laboratories are playing an important role in the postgraduate education. More and more postgraduates are becoming the major users of laboratories in universities. The safety of laboratory used by postgraduates is very important in the condition of self-management. Based on the status of safety management of laboratory used by postgraduates, it summarizes the common laboratory accidents which happen to postgraduates, and analyses the reasons of those. The reinforcement of safety management of laboratory used by postgraduates may not only help them prompt quality-oriented education and foster innovative talents, but also help them to develop good research habit and enhance the safety literacy. Referring to the current situation of safety management of domestic and international postgraduates using laboratory and combining with the practice in our university, it elaborates with some basic methods to enforce the safety management of laboratory used by postgraduates. These methods contain cooperatively formulating the regulations of laboratory safety management about postgraduates, carrying out safety education with theory and practice and standardly establishing fundamental safety facilities of laboratory.

universities； postgraduates； laboratories； safety management

2015-06-19

韓玉德(1978-)，男，湖北秭歸人，碩士，講師，研究方向：實驗室公共安全管理。

Tel.：021-67791436,18917253339；E-mail:hanydsues@sohu.com

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1006-7167(2016)04-0293-04