方帆

很多人以為美國的教育制度比中國好，還有想象中的、連美國人都沒聽說過的“素質(zhì)教育”，因此認(rèn)為，像重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班之類的，在美國是肯定沒有的。

錯！美國的公立學(xué)校里不僅有重點(diǎn)學(xué)校，而且?guī)缀跛兄袑W(xué)都有重點(diǎn)班。

美國公立學(xué)校里面的重點(diǎn)學(xué)校分為兩種，一種叫“學(xué)術(shù)學(xué)?！保?比如學(xué)術(shù)初中、學(xué)術(shù)高中等;一種叫“特長學(xué)校”，比如藝術(shù)高中等。

學(xué)術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)是錄取學(xué)業(yè)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。申請進(jìn)這種學(xué)校的學(xué)生，要么必須參加一個非常嚴(yán)格的淘汰性的入學(xué)考試，要么全州統(tǒng)考成績和平時成績都非常拔尖。

特長學(xué)校的特點(diǎn)是錄取具有某種特長的學(xué)生。比如鋼琴彈得好，舞跳得好，或者數(shù)學(xué)特別好等，通過考試選拔，擇優(yōu)錄取。

美國的公立學(xué)校因為要體現(xiàn)公平的原則，本來是不可以用考試的辦法來擇優(yōu)錄取學(xué)生的。美國是13 年義務(wù)教育，所以，任何學(xué)生想上學(xué)讀書，只要到校區(qū)登記，有住址證明是在該地區(qū)居住，就能入讀該地區(qū)的公立學(xué)校，不需要參加考試。但是，美國的教育系統(tǒng)里面還有重要的一環(huán)，那就是有一個機(jī)制讓特別優(yōu)秀的人才能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，不會淹沒在碌碌無為的人中間。重點(diǎn)學(xué)校就是這樣產(chǎn)生的。通常，每一個地區(qū)只有一所這樣的學(xué)校，甚至一個州才有一所這樣的學(xué)校。比如紐約的史岱文森高中（Stuyvesant High School），學(xué)生全都是精英加天才，1/4 的畢業(yè)生進(jìn)入常春藤大學(xué)，校友里面出過8個諾貝爾獎得主。這所高中是通過考試擇優(yōu)錄取的。因為這所高中的存在，竟然導(dǎo)致在附近開設(shè)針對入學(xué)考試的補(bǔ)習(xí)班成了一個非常賺錢的產(chǎn)業(yè)。

舊金山的洛厄爾高中也是這樣一所重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生是舊金山市成績最好的2 600名高中生。這所學(xué)校是綜合全加州統(tǒng)考的成績和初中階段的平均學(xué)業(yè)成績來錄取學(xué)生的。

在重點(diǎn)學(xué)校讀書的學(xué)生，在“好成績、社交活動、睡眠”這三樣中，只能選擇兩樣。所有學(xué)生都拼了命學(xué)習(xí)，因為老師是采用二次評分的方式來給成績的：在班里面排名前10% 的學(xué)生拿A，次10% 的學(xué)生拿B，等等。假如全班學(xué)生都考 90 分以上，只有你考89 分，一樣是不及格。重點(diǎn)學(xué)校里面能比普通高中開更多難度大的學(xué)術(shù)課程，比如被稱為“大學(xué)預(yù)修課”的課程。即使是同樣的課程，重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也比普通學(xué)校的學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得深，因為學(xué)生全都學(xué)有余力。

由于美國公立學(xué)校的哲學(xué)就是提供一個地方讓孩子接受教育，并沒有規(guī)定一定要學(xué)到多少東西，更加不會像中國學(xué)校一樣，一定要硬性規(guī)定學(xué)生學(xué)什么，教師教什么，升學(xué)率達(dá)到多少。

美國的高中，無論公立還是私立，都有向大學(xué)輸送合格學(xué)生的任務(wù)，這對學(xué)生是否具備一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，還是有點(diǎn)要求的。在這樣的情形下，大部分公立高中都會開設(shè)重點(diǎn)班（honors class）。重點(diǎn)班的學(xué)生成績一般都比較好，最重要的一點(diǎn)是，他們都是想讀書學(xué)習(xí)，而不是到學(xué)校來搗蛋的學(xué)生。除了重點(diǎn)班以外還有大學(xué)預(yù)修課程班，也就是學(xué)習(xí)大學(xué)課程的班，這種高于高中程度的班，當(dāng)然也是重點(diǎn)班的一種。

把程度相當(dāng)、愿意學(xué)習(xí)、能力也比較強(qiáng)的學(xué)生編在重點(diǎn)班，可以讓學(xué)生學(xué)到東西，也讓教師的教學(xué)更有針對性。但是，美國教育界的一部分人一直想取消重點(diǎn)班。他們認(rèn)為重點(diǎn)班會加劇種族隔離，讓學(xué)生失去自信心等。但是，這并沒有阻礙重點(diǎn)班的不斷建立，更加沒有阻礙初中和小學(xué)設(shè)立重點(diǎn)班的做法。

（節(jié)選自《給學(xué)生無限可能：細(xì)說美國教育》）