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        淺談知識經(jīng)濟對現(xiàn)代數(shù)學教育的影響

        2016-12-20 08:04:26曹玉山
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年21期
        關(guān)鍵詞:知識經(jīng)濟競爭創(chuàng)新能力

        淺談知識經(jīng)濟對現(xiàn)代數(shù)學教育的影響

        隨著知識經(jīng)濟時代的到來,數(shù)學教育的地位將更加突出,數(shù)學知識的應用將更加重要,那么,怎樣才能使數(shù)學教育更加適應知識經(jīng)濟時代呢?本文筆者結(jié)合自己的一些認識,做了一些淺顯的探討。

        數(shù)學教育;知識經(jīng)濟;創(chuàng)新;競爭;應變

        如果說“知識就是力量”在鼓勵人們學習、激勵人們求知從而推動社會進步方面起著巨大作用的話,那么當人們沿著知識的臺階拾級而上重新審視歷史的時候,他們會發(fā)現(xiàn)舊的觀念不斷地被更迭,舊的論斷也不斷地被更新。數(shù)學作為人類文化的重要組成部分,它不僅是科學,也是技術(shù),不僅是語言,也是藝術(shù),不僅是邏輯,也是工具。數(shù)學的這些特性決定了它在知識經(jīng)濟中的地位和作用。作為培養(yǎng)公民基礎(chǔ)知識、基本技能和創(chuàng)新思維的數(shù)學教學,作為傳遞與創(chuàng)造知識的數(shù)學教育,必然要受到知識經(jīng)濟的影響。下面筆者結(jié)合自己對知識經(jīng)濟的一些認識,對現(xiàn)代數(shù)學教育可以采取的一些對策發(fā)表幾點看法。

        1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

        創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是社會發(fā)展的不竭動力。知識經(jīng)濟時代的最大特點就是不斷創(chuàng)新?,F(xiàn)代數(shù)學教育應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。首先數(shù)學教師必須具有創(chuàng)新能力,這是因為在學校環(huán)境中學生所受的最重要影響就是來自教師,再加上教育對象、教育環(huán)境和教育內(nèi)容的特殊性,這些決定了教師的勞動不可能有確定不變的固定程序,而必須不斷進行教育研究和探索。

        只有數(shù)學教師具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。在課堂教學中,教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。事實上,問題是數(shù)學的關(guān)鍵,提問是創(chuàng)新的開始,問題提對了就相當于一半的創(chuàng)新完成,因此說,提出一個問題比解決一個問題更為重要,更有價值。在現(xiàn)代數(shù)學教育中,要鼓勵學生敢于異想天開,敢于別出心裁,對教師、對教材有質(zhì)疑的意識,并給予正確的指導和評價。質(zhì)疑的過程,就是對原來固有的知識進行挑戰(zhàn)的過程,這其中蘊含有智慧的成分。一種質(zhì)疑,或許就會伴隨著一種新的思想、新的理論或新的科學的誕生。而現(xiàn)在的許多學生可能受“聽老師的話”的長期熏染,每堂課幾乎都是乖乖在下面地聽、記,這種課堂模式與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求是格格不入的。

        2 培養(yǎng)學生的競爭意識

        在工業(yè)經(jīng)濟時代,可通過各種途徑設(shè)置壁壘保護競爭的一方,而在知識經(jīng)濟時代,則不再有壁壘保護,競爭成了人們生存和發(fā)展的必要條件。在現(xiàn)代數(shù)學教育中必須培養(yǎng)學生的競爭意識,使學生在競爭中提高數(shù)學各方面的能力,在競爭中得到發(fā)展。

        要培養(yǎng)學生的競爭意識,就要不斷地改進教學方法,建立平等和諧的師生關(guān)系,使學生真正成為學習的主人,要創(chuàng)設(shè)積極、主動的學習氛圍,改變那種老師講、學生聽的教學模式,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,不然的話,提高學生的競爭意識就無從談起。競爭的形式和內(nèi)容可以是多方面的,比如:解題方法和技巧的競爭、學習知識的競爭等,沒有競爭,便不會有壓力,沒有壓力,便不會有動力,因此培養(yǎng)學生的競爭意識關(guān)系著社會的發(fā)展和進步。

        3 培養(yǎng)學生的應變能力

        知識經(jīng)濟時代一個顯著特征的就是知識的“千變?nèi)f化”,這就需要人們有對所獲信息進行篩選、論證、應用的能力,為此,現(xiàn)代數(shù)學教育應立足于培養(yǎng)學生的應變能力,以幫助他們適應未來社會發(fā)展的需要。要改變以前那種就事論事、原地踏步的教學方法,要注意開拓數(shù)學問題的內(nèi)涵和外延,注意改變問題的情境,將原有的問題在形式和內(nèi)容上做一些改變,在此基礎(chǔ)上教給學生適應新情境的途徑與方法,培養(yǎng)學生應變的意識和能力。應變的基礎(chǔ)在于知識的全面性和思維的靈活性,因此,在教學中要極力拓展學生的思維空間和知識面,將專才教育與通才教育有機地結(jié)合起來,為學生未來做好準備。除此之外,現(xiàn)代數(shù)學教育還應注重訓練學生與人共事、共同學習、共同發(fā)展的品格,同時要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生抗挫折的能力。告訴他們要有正確面對失敗的心態(tài),這是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),也是知識經(jīng)濟時代對人才的客觀要求。

        061001 滄州師范學院 曹玉山

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