馬學(xué)瓊
【摘 要】一名普通的幼兒教師,關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子,使孩子們喜歡她、親近她,成為孩子們的好朋友。本文就怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你,做一個(gè)合格的幼兒教師進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】富有愛心;設(shè)定發(fā)展目標(biāo);付出努力
我們該如何扮演好幼兒園教師這個(gè)角色,微笑著上路,走好入職的第一步,并逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的教師呢。
一、為自己設(shè)定發(fā)展目標(biāo)
每一位教師需要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,我們的設(shè)想不用太遙遠(yuǎn),對自己近期也就是一年的見習(xí)期先做一個(gè)打算,在一年里我要達(dá)到一個(gè)怎樣的目標(biāo),發(fā)展到一個(gè)什么狀態(tài)?我想給大家一些建議,其實(shí)這其中也包含了學(xué)校對新教師成長的一種期盼。通過一年的見習(xí)期努力,希望大家:
★具備一種態(tài)度
熱愛孩子、熱愛自己的職業(yè),能嚴(yán)格要求自己,有高度的責(zé)任心;工作中充滿激情,能積極參加各類活動(dòng),主動(dòng)地承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù);能充分的認(rèn)識(shí)自己,勇于面對各類問題并以積極地心態(tài)想辦法解決。
★樹立兩個(gè)理念
1.正確的兒童觀:
2.先進(jìn)的教育觀:
★掌握六項(xiàng)能力
1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力:能按《綱要》精神,分析教材,把握教材價(jià)值,分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)域特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。
2.活動(dòng)組織能力:能勝任各領(lǐng)域的教學(xué)。課堂教學(xué)組織嫻熟,做到科學(xué)、規(guī)范和有效;組織游戲活動(dòng)做到材料豐富、指導(dǎo)適宜、評(píng)價(jià)有效;一日活動(dòng)組織規(guī)范、有序。
3.班級(jí)管理能力:能基本勝任班主任或副班主任工作,科學(xué)制訂班級(jí)各類計(jì)劃(學(xué)期、月、周、日等),撰寫班級(jí)工作總結(jié)。做好班級(jí)安全、保育、家長等工作,所帶班級(jí)幼兒有良好的習(xí)慣和興趣,各方面發(fā)展能達(dá)到區(qū)域或園級(jí)基本水平。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力:能根據(jù)教育需要進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)班級(jí)的環(huán)境,包括主題墻、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),做到有目的、有步驟,與主題目標(biāo)相聯(lián)系,教育性與美觀性兼容。
5.觀課與評(píng)課能力:能掌握觀課評(píng)課的基本方法,言之有據(jù)、有理。
6.學(xué)科專項(xiàng)能力:彈、唱、跳、畫、講、反思等教學(xué)基本功技能嫻熟。
二、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力
(一)低頭走路,豐富自己。
1.不斷提升職業(yè)修養(yǎng)。
其一:樹立奉獻(xiàn)敬業(yè)的精神。這是為人師的基本。奉獻(xiàn)敬業(yè)包括三個(gè)層面的內(nèi)容:樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。其二:鑄造為人師表的楷模。鑄造為人師表的楷模。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,也是教育事業(yè)對教師人格的特殊要求。因?yàn)?,我們工作的對象是正在成長、變化的孩子,教師的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)對他們的發(fā)展有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。正所謂“教育無小事,事事皆教育?!?/p>
2.與書為友,豐富知識(shí)底蘊(yùn)。
讀書,可以精彩一個(gè)教師的教育人生。朱永新先生說:“一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史”。作為新教師要想使自己盡快成長,要想提升自己教育技能“內(nèi)存”的質(zhì)量,除了參加幼兒園組織的豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,讀書是最有效的手段,也是自我培訓(xùn)的一種重要方式。一些優(yōu)秀教師之所以有高超的教育技巧,與他們持之以恒的讀書、不斷補(bǔ)充他們知識(shí)的海洋是密不可分。
3.苦練專業(yè)基本功。
幼兒園老師有其特殊性,彈、唱、跳、畫、講需要樣樣精通。音樂活動(dòng)需要邊彈邊唱;環(huán)境布置、美術(shù)教學(xué)需要繪畫、手工等表現(xiàn)技能;帶著孩子韻律活動(dòng)、集體舞需要教師的自身舞蹈功底;講故事、組織教學(xué)需要聲情并茂……這些技能就像我們吃飯的工具,離開它們幾乎寸步難行,雖然我們走上工作崗位,但是我們還需在日常時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。藝無止境,貴在勤練;熟能生巧,慧能通神。
(二)抬頭看天,創(chuàng)造自己。
學(xué)習(xí)在借鑒中積累。借鑒的范圍很廣,聽課是一種借鑒,集體備課、教研活動(dòng)同樣是一種借鑒,聽專家講座也是一種借鑒。其實(shí)借鑒對于任何一個(gè)人來說,都是必不可少的,對于新教師來說其意義更不必細(xì)說。新教師彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”,多聽老教師的課,吸取有益的做法,學(xué)習(xí)他人的長處,我經(jīng)常主張我們的新教師要主動(dòng)聽課,找機(jī)會(huì)聽課,在聽課中反思自己的教學(xué),在學(xué)習(xí)與借鑒中不斷豐富、積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣可以讓你在成功路上邁的步子更快捷、更堅(jiān)定、更有力。
三、與家長心靈溝通,架起愛的橋梁
做一名合格的幼兒教師,做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們,我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了,作為教師,要誠懇的向家長說明情況,請求家長的理解與寬容。當(dāng)家長得知情況后情緒激動(dòng)或說出偏激的話,教師要進(jìn)行換位思考,理解家長的心情。當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步,教師要及時(shí)告訴家長,讓家長和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂。在幼兒園中,孩子多,家長也多,什么樣的家長都有,對教師的評(píng)價(jià)說什么的都有。有的家長還會(huì)故意找教師的麻煩,事后,認(rèn)為教師會(huì)對自己的孩子不好。但作為教師,我認(rèn)為,雖然家長對教師有不滿,但孩子是無辜的,我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上,始終以愛關(guān)心、愛護(hù)他。不會(huì)因?yàn)榧议L的態(tài)度,影響教師跟孩子的感情。作為一名教師,要隨時(shí)和家長溝通,讓家長們了解我們,信任我們,放心的將孩子交到我們手里。
四、保護(hù)孩子的自尊心,做孩子的知心朋友
孩子的天性是活潑、好動(dòng),孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),作為一名幼兒教師,應(yīng)該怎樣來解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問題時(shí)要做到細(xì)心、耐心,細(xì)心觀察分析孩子犯錯(cuò)的原因,根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心說服教育,不能體罰、變相體罰孩子,保護(hù)孩子的自尊心??梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評(píng)他但還是很愛他的,這樣,孩子就會(huì)很樂意改正自己的錯(cuò)誤。