劉友英　業(yè)成　李沖　朱大勝　支有冉　李果

【摘 要】鍋爐、壓力容器以及壓力管道是具有爆炸危險(xiǎn)性的承壓類特種設(shè)備，在設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)和檢驗(yàn)過程中，要求非常嚴(yán)格。目前的高校過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)體系中，設(shè)計(jì)、制造方面的知識(shí)較全面，檢驗(yàn)方面的知識(shí)相對(duì)較弱。本文通過對(duì)鍋爐壓力容器檢驗(yàn)人才需求現(xiàn)狀、南京工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)課程體系的分析，探討提高鍋爐壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的課程體系。

【關(guān)鍵詞】鍋爐；壓力容器；檢驗(yàn)；課程體系

【Abstract】Boilers，pressure vessels and pressure piping is a kind of special equipment with explosion risk，which is very strict in the process of design， manufacture，maintenance and inspection. At present，the knowledge of design and manufacturing is more comprehensive for the process equipment and control engineering specialty training system，and the knowledge of inspection is relatively weak.In this paper，through the analysis of the current situation of the boiler pressure vessel inspection personnel demand and the professional curriculum system of process equipment and control engineering of Nanjing Institute of Technology，the curriculum system is discussed which to improve the comprehensive quality of boiler and pressure vessel inspection industry practitioners.

【Key words】Boiler；Pressure vessure；Inspection；Curriculum system

0 前言

近幾年來，在人才培養(yǎng)方案的修訂過程中，我們對(duì)過程裝備與控制工程行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行了深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在鍋爐和壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)出現(xiàn)了從業(yè)人員不足、招聘的畢業(yè)生知識(shí)能力儲(chǔ)備嚴(yán)重欠缺、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)該行業(yè)不了解因而不愿應(yīng)聘等現(xiàn)象。原因何在呢？

自1998年高校專業(yè)大調(diào)整以來，由1000多個(gè)專業(yè)減至249個(gè)，相近專業(yè)進(jìn)行了合并，從而引出了“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的教育理念。本意是拓寬就業(yè)面，但同時(shí)也導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)企業(yè)需求有一定的脫節(jié)。

本文從鍋爐壓力容器檢驗(yàn)人才需求現(xiàn)狀、南京工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題的分析兩方面入手，探討提高鍋爐壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的課程體系。

1 我國鍋爐壓力容器檢驗(yàn)人才需求現(xiàn)狀

隨著社會(huì)和技術(shù)的進(jìn)步，人民生活水平的提高，對(duì)特種設(shè)備的安全運(yùn)行要求也越來越高。特種設(shè)備包括鍋爐、壓力容器、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂設(shè)施、場(chǎng)（廠）內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車輛等。其中鍋爐、壓力容器以及壓力管道是具有爆炸危險(xiǎn)性的承壓類特種設(shè)備，其介質(zhì)具有高壓、高溫、低溫、易燃、易爆、劇毒或腐蝕性等特點(diǎn)，廣泛地應(yīng)用于石油、化工、機(jī)械、發(fā)電、冶金、輕工、航天、國防等工業(yè)部門的生產(chǎn)以及人民的日常生活中。一旦發(fā)生爆炸或泄漏往往并發(fā)火災(zāi)、中毒等災(zāi)難性事故，對(duì)人身和財(cái)產(chǎn)安全有較大危險(xiǎn)性[1]。因此，加強(qiáng)對(duì)特種設(shè)備的生產(chǎn)運(yùn)行管理以及安全監(jiān)察工作尤為重要。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2013年底，全國特種設(shè)備總量為936.91萬臺(tái)，其中：鍋爐64.12萬臺(tái)，壓力容器301.12萬臺(tái)。到2015年底，全國特種設(shè)備總量達(dá)1100.13萬臺(tái)，其中：鍋爐57.92萬臺(tái)、壓力容器340.66萬臺(tái)[2]。

由此可見，我國特種設(shè)備的總量逐年增加，其中鍋爐、壓力容器總量增加明顯。鍋爐壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)的人才需求旺盛，目前國內(nèi)鍋檢人員缺口較大，具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見表1。

鍋爐壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)從業(yè)人員的來源主要是過程裝備與控制工程專業(yè)。目前我國有200多所高校中設(shè)有過程裝備與控制工程專業(yè)，主要培養(yǎng)的的是過程工業(yè)裝備的設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)、制造方面的應(yīng)用型技術(shù)人才。課程體系設(shè)置中缺乏鍋檢行業(yè)的專門知識(shí)，培養(yǎng)的人才質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)的需要，企業(yè)仍需花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)。

2 我校過程裝備專業(yè)的課程體系現(xiàn)狀

南京工程學(xué)院的校訓(xùn)是“學(xué)以致用”，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)對(duì)理論課程、實(shí)踐課程的課時(shí)設(shè)置比例作了規(guī)定，理工科類專業(yè)的實(shí)踐建學(xué)環(huán)節(jié)的累積學(xué)分不應(yīng)少于總學(xué)分的35%，力圖達(dá)到培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的高級(jí)工程技術(shù)人才之目的[3]。表2為目前過程裝備與控制工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程設(shè)置。

從目前的課程體系來看，培養(yǎng)的學(xué)生具備了過程工業(yè)設(shè)備的初步設(shè)計(jì)、制造的基本知識(shí)和應(yīng)用能力，但缺乏質(zhì)量管理和檢驗(yàn)、檢測(cè)方面的能力培養(yǎng)。

3 鍋爐壓力容器檢驗(yàn)行業(yè)人才培養(yǎng)課程體系

基于以上的調(diào)研和分析，確定了我校過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系，包含兩個(gè)專業(yè)模塊，過程裝備模塊和壓力容器檢驗(yàn)?zāi)K，見表3。

4 結(jié)束語

通過上述課程體系的合理設(shè)置，既豐富了我校過程裝備與控制工程專業(yè)的培養(yǎng)方向，又可以使學(xué)生基本具備從事過程裝備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行管理、維修以及檢驗(yàn)的基本知識(shí)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的就業(yè)面。同時(shí)，在進(jìn)行壓力容器檢驗(yàn)?zāi)K的學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以與南京市鍋檢院合作，部分課程內(nèi)容可以到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的工程綜合能力和分析問題、解決問題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王棖，李牧原，張陽.淺析我國壓力容器檢驗(yàn)現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].大科技，2014（4）：284-285.

[2]國家質(zhì)量進(jìn)度檢驗(yàn)檢疫總局.關(guān)于2015年全國特種設(shè)備安全狀況情況的通報(bào).2016，3.

[3]劉友英，朱大勝.實(shí)踐教學(xué)方式多元化，培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合素質(zhì)[J].科技信息，2010（22）.

[責(zé)任編輯：田吉捷]