鮑文艷

知識(shí)遷移能力就是用一個(gè)或一類(lèi)知識(shí)影響另一個(gè)或另一類(lèi)知識(shí)，甚至影響另幾類(lèi)知識(shí)，它可以強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中都很重視“培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力”，僅靠學(xué)生的自主體會(huì)是難以形成的，教師可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移訓(xùn)練。本文以高中《地理》（人教版·必修1）中“氣壓帶和風(fēng)帶”一節(jié)為例，探討挖掘教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力的方法。endprint