姚楷強(qiáng)

摘要：本文圍繞喀什地區(qū)黨員干部維吾爾語學(xué)習(xí)中存在的問題展開討論，并根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的對策，為學(xué)習(xí)維吾爾語提供一些參考。

關(guān)鍵詞：喀什地區(qū);黨員干部;維吾爾語

中圖分類號：H215 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

一、前言

維吾爾語學(xué)習(xí)是漢族干部和維吾爾族群眾干部之間溝通的橋梁和紐帶，加強(qiáng)維吾爾語學(xué)習(xí)，有利于宣傳黨的方針政策、增進(jìn)各民族間的感情和互相了解、密切黨群干群關(guān)系、改進(jìn)干部作風(fēng)，構(gòu)建和諧社會，推動各民族共同繁榮進(jìn)步都具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

目前，喀什地區(qū)維吾爾語學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，針對在黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)維吾爾語的實(shí)際情況制訂了嚴(yán)格的考核辦法，并且每年都選送大量的漢族干部到黨校系統(tǒng)進(jìn)行維吾爾語學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了方便黨員干部的學(xué)習(xí)，專門開通了喀什地區(qū)干部人才雙語學(xué)習(xí)平臺，該平臺目前共有25278人注冊使用該平臺，該平臺既可以在手機(jī)上使用，又能在電腦上使用，既方便又靈活，既能實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)情況又能數(shù)據(jù)分析，在維語學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮了重要作用。各縣市也結(jié)合實(shí)際工作編撰了相關(guān)教材，如：《喀什地區(qū)基層干部“雙語”學(xué)習(xí)使用手冊》、《疏勒縣干部維漢“雙語”學(xué)習(xí)通用手冊》等教材。

雖然地區(qū)提供了如此便利的學(xué)習(xí)條件，但在學(xué)習(xí)過程中依然存在一些問題，如：學(xué)習(xí)效果不好、啞巴維吾爾語、學(xué)習(xí)流于形式、監(jiān)管不到位等問題。

二、維吾爾語學(xué)習(xí)中存在的問題及對策

（一）心理方面存在的問題及對策

1.克服排斥心理

在學(xué)習(xí)維吾爾語過程中，個(gè)別漢族黨員干部對維吾爾語存在排斥心理、持消極態(tài)度，阻礙了學(xué)習(xí)維吾爾語的步伐。

相關(guān)部門應(yīng)加大維吾爾文化和民族團(tuán)結(jié)宣傳力度，認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一結(jié)對子活動”，從根本上消除排斥心理，徹底解決這個(gè)問題。

2.克服恐懼心理

一是以年齡為借口，打著記憶力不好的旗號消極對待維吾爾語學(xué)習(xí)。二是以自己沒有語言天賦為借口，為自己學(xué)偷懶找借口。三是以自己沒有時(shí)間為借口，消極對待維吾爾語學(xué)習(xí)。

以上原因是對待學(xué)習(xí)語言存在恐懼心理，為自己不努力找借口，關(guān)鍵在于監(jiān)督機(jī)制存在漏洞。

嚴(yán)格落實(shí)地區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)考核管理，督促學(xué)習(xí)，不給“偷懶者”找借口的機(jī)會。

3.克服依賴心理

部分黨員干部依賴心理嚴(yán)重，認(rèn)為維吾爾學(xué)不好沒關(guān)系，現(xiàn)在大多數(shù)維吾爾族同志都會漢語，隨便找一個(gè)維吾爾族干部就能翻譯，這種思想嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極性。

一是平時(shí)多做思想工作，從思想上杜絕這種想法，二是從制度上嚴(yán)格管理，杜絕這種行為，三是做好嚴(yán)格的考核制度，從根本上杜絕這種情況。

（二）學(xué)習(xí)方法方面存在的問題及對策

1.調(diào)整學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)維吾爾語過程中，部分黨員干部的學(xué)習(xí)方法存在問題，致使學(xué)習(xí)效率不高，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，影響自信心，從而消極對待學(xué)習(xí)。

一是從思想上入手，幫其恢復(fù)自信心，二是建立適合學(xué)習(xí)對象的方法，提高學(xué)習(xí)效率，重新樹立信心。

2.書面語口語并重

在學(xué)習(xí)過程中，部分黨員干部只重視口語不重視語法學(xué)習(xí)，會說不會讀寫的問題，記錄單詞句子基本靠漢語英語注音，致使發(fā)音不準(zhǔn)的問題，不懂語法亂說，經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意，別人靠猜來理解，經(jīng)常理解有偏誤，影響交流，影響進(jìn)一步學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

從思想上重視，書面語口語并重，從以下三個(gè)方面入手，一是加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，規(guī)范語言的表達(dá)，二是加強(qiáng)完整的口語練習(xí)，克服表達(dá)中存在的誤差，三是加強(qiáng)書面語的學(xué)習(xí)促進(jìn)對維吾爾語文化的了解。

3.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備學(xué)習(xí)

目前，各種維吾爾語學(xué)習(xí)軟件層出不窮，各種學(xué)習(xí)視頻隨處可見，各種學(xué)習(xí)群多不勝數(shù)，手機(jī)電腦隨時(shí)可以學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供了便利。但是部分黨員干部雖然下載了各種軟件視頻，加入了各種學(xué)習(xí)群，卻沒用來學(xué)習(xí)，只是用來裝點(diǎn)門面?，F(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)備，沒有發(fā)揮有效作用，致使永祥帶化設(shè)備學(xué)習(xí)流于形式。

解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，一是制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)，每天抽出半小時(shí)時(shí)間利用各種軟件加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是工作之余，利用各個(gè)學(xué)習(xí)群加強(qiáng)聯(lián)系，提高維吾爾語水平。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做好實(shí)時(shí)監(jiān)控，有效的督促黨員干部利用現(xiàn)代化設(shè)備學(xué)習(xí)。

4.做好時(shí)間規(guī)劃，避免浪費(fèi)時(shí)間

在學(xué)習(xí)過程中，沒有做好時(shí)間規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)效果不高，總是感覺沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一曝十寒，影響學(xué)習(xí)效果。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于做好時(shí)間規(guī)劃，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，狠抓好落實(shí)。

（三）管理方面存在的問題及對策

1.強(qiáng)化組織管理，避免各項(xiàng)規(guī)定流于形式

部分單位在組織管理方面存在不足：一是管理不嚴(yán)格，存在漏洞，二是部分領(lǐng)導(dǎo)不重視，在考核時(shí)存在“人情分”的現(xiàn)象，三是對黨校系統(tǒng)的培訓(xùn)重視力度不夠，培訓(xùn)后沒有再次考核的制度。學(xué)完之后任務(wù)就完了，沒有督促使用，出現(xiàn)學(xué)了沒用，過后就忘的現(xiàn)象，致使學(xué)員學(xué)習(xí)熱情不高，存在應(yīng)付差事的心態(tài)。

一是從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，重視維吾爾語的學(xué)習(xí)，二是建立更加嚴(yán)格的考核制度，三是交叉考核避免人情分，四是建立學(xué)以致用的新型考核模式。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，避免學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)

部分黨員干部，把學(xué)習(xí)維吾爾語看成一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為它嚴(yán)重影響工作生活，排斥心理較強(qiáng)。針對這種情況，一是從思想重視學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)為我要學(xué)”，二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，將學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變?yōu)橐环N樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

語言是交流的工具，是了解一個(gè)民族文化的關(guān)鍵，學(xué)好語言能夠更好的促及交流交往交融，更好的維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，同時(shí)為開展各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ)，為服務(wù)人民提供保障，為喀什地區(qū)的繁榮穩(wěn)定筑牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，全區(qū)的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對廣大黨員干部提出了更高更新的要求，要求廣大黨員干部盡快掌握維吾爾語，根據(jù)以往教學(xué)和駐村經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合自身在學(xué)習(xí)維吾爾語中存在問題，撰寫了這篇文章，給廣大位于學(xué)習(xí)者提供一點(diǎn)參考，由于時(shí)間倉促，經(jīng)驗(yàn)不足，如有疏漏，望大家批評指正。

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