江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)(223600)

徐勝軍●

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高中生物遺傳規(guī)律題的解題方法分析

江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)(223600)

徐勝軍●

在高中生物知識(shí)中，遺傳規(guī)律知識(shí)是非常重要的，同時(shí)也是教學(xué)的一大難點(diǎn).在進(jìn)行生物遺傳規(guī)律題的解答時(shí)，為了能夠快速準(zhǔn)確的完成題目的解答，就需要掌握有效的解題方法.

一、明確生物遺傳規(guī)律的基本知識(shí)

在高中生物教學(xué)中，生物遺傳規(guī)律題是非常重點(diǎn)的一部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)有著很大的影響.為了讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行生物遺傳規(guī)律題的解答，就需要讓學(xué)生明確一些基本的生物遺傳規(guī)律知識(shí)，幫助其更好的掌握解題方法.首先，對(duì)某基因所在位置進(jìn)行判斷.通過(guò)正交與反交實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)?xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳進(jìn)行判斷，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果正反交的結(jié)果完全一樣，這種遺傳方式就屬于細(xì)胞核遺傳，而正反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同，并且存在母系遺傳特點(diǎn)時(shí)，就能夠判斷屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳.X染色體遺傳與常染色體遺傳都屬于細(xì)胞核遺傳，常染色體遺傳時(shí)沒(méi)有性別的差異，而伴X染色體遺傳則會(huì)出現(xiàn)性別差異.在進(jìn)行常染色體遺傳與伴X染色體遺傳的判斷時(shí)，可以采用多組顯性純合雄性與隱形雌性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果在子代的雄性與雌性的性狀中均出現(xiàn)隱形形狀，則說(shuō)明常染色體上存在該基因；如果只有子代雄性中存在隱形的形狀，則證明X染色體上存在該基因.在進(jìn)行Y染色體的遺傳判斷時(shí)，都是由父親傳給兒子的，并且全部為男患者.

其次，判斷顯、隱形.性狀甲與性狀甲進(jìn)行交配，性狀乙出現(xiàn)在F1中時(shí)，說(shuō)明顯性性狀為甲，隱形形狀為乙.性狀甲與形狀乙交配時(shí)F1的形狀全為形狀甲，這就表面顯性性狀為甲，隱形形狀為乙.在進(jìn)行動(dòng)物雜交試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該選擇多對(duì)動(dòng)物進(jìn)行雜交，這種生物遺傳規(guī)律的解題方法不僅能夠進(jìn)行常染色體遺傳題的解答，也能夠進(jìn)行拌性遺傳的題目解答.最后，判斷純合與雜合.在進(jìn)行純合與雜合遺傳題目的解答時(shí)，可以采用自交法與測(cè)交法進(jìn)行判斷.在植物的性狀判斷中，一般選擇自交法進(jìn)行，形狀分離出現(xiàn)在后代中時(shí)，這說(shuō)明自交的個(gè)體為雜合體，反之則為純合體.在進(jìn)行動(dòng)物的性狀判斷時(shí)，一般選擇測(cè)交法.顯性形狀與隱形形狀在后代中表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，則說(shuō)明試驗(yàn)的個(gè)體為雜合體，如果測(cè)交的后代中沒(méi)有隱形性狀，只有顯性性狀時(shí)，則說(shuō)明測(cè)交試驗(yàn)的個(gè)體為純合體.

二、遺傳圖解解題方法

圖1

圖2

在高中生物教學(xué)中，生物遺傳規(guī)律的解題方式有很多，其中非常重要的一種解題方法就是遺傳圖解法.在高中生物遺傳規(guī)律類(lèi)的題目中，遺傳圖解主要有棋盤(pán)式與豎寫(xiě)式，如圖1、圖2表示所示.在這類(lèi)遺傳規(guī)律的題目中，能夠通過(guò)對(duì)遺傳圖解的分析得出所需要的結(jié)論.例如，圖2中，能夠觀察出F1與A的基因保持一致，并且成對(duì)角線.而對(duì)角線B中的基因型可以判斷為純合體.此外，在棋盤(pán)式遺傳圖解中，能夠發(fā)現(xiàn)F2的全部組合中具有9種黃圓的顯性形狀，純合體占所有(Y-R-)基因類(lèi)型的九分之一；黃皺(Y-rr)為重組形狀，一共具有3種，并且純合體占據(jù)了三分之一.綠圓(rrR-)具有三種，其中有一種為純合體.綠圓(yyrr)為隱形性狀，一共有一種，并且為純合體.通過(guò)該遺傳圖解能夠得出解題所需的所有條件與信息，對(duì)學(xué)生的遺傳規(guī)律問(wèn)題的解答有著很大的幫助.

例1 在F1代中，亞黃圓的豌豆基因型為YyRr，(1)在自交后的F1代中黃圓株數(shù)的形狀占據(jù)總體株數(shù)的幾率為多少？(2)在后代總數(shù)中，基因型為YyRr的株數(shù)所占額幾率為多少？解題分析：這種題目主要是對(duì)學(xué)生的自由組合遺傳規(guī)律類(lèi)的題目進(jìn)行考察的，基因分離規(guī)律是自由組合規(guī)律的基礎(chǔ)，在自由組合遺傳規(guī)律中，基因分類(lèi)規(guī)律適用于每一對(duì)相對(duì)形狀遺傳基因.因此，學(xué)生可以通過(guò)進(jìn)行遺傳圖解的繪制進(jìn)行題目的解決.如圖3所示.

圖3

三、正推法、反推法的解題技巧

在高中生物遺傳規(guī)律的解題過(guò)程，學(xué)生經(jīng)常采用的解題方式就是正推法與反推法.遺傳規(guī)律題比較的繁瑣，并且涉及的遺傳學(xué)概念較多，遺傳規(guī)律、知識(shí)等比較的抽象，學(xué)生在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的阻力.為了能夠幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確的解決生物遺傳規(guī)律題，就需要讓學(xué)生掌握正推法與反推法的運(yùn)用技巧.在親本的基因給出的情況下，對(duì)子代的表現(xiàn)型、基因型以及比例等進(jìn)行求解時(shí)，需要對(duì)自由組合定律與基因分類(lèi)定律進(jìn)行掌握，這樣能夠快速的實(shí)現(xiàn)遺傳規(guī)律題的解答.采用的主要方法就是通過(guò)親本基因型進(jìn)行配子基因型的推算，之后分析子代基因型與種類(lèi).對(duì)于反推法而言，主要是根據(jù)給出的子代表現(xiàn)型、基因型以及比例對(duì)秦代的表現(xiàn)型、基因型等進(jìn)行求解.針對(duì)這樣的遺傳規(guī)律題，可以采用性純合體突破法與根據(jù)后代的分離比進(jìn)行解題.此外，在面對(duì)一些比較復(fù)雜的遺傳規(guī)律的選擇題時(shí)，由于不能夠?qū)ζ浠蛐瓦M(jìn)行直接的判斷，可以采用正推反推法并用的方式進(jìn)行解題.先對(duì)給出的題干進(jìn)行分析，利用正推法進(jìn)行中間結(jié)論的推出，在結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)進(jìn)行反推，當(dāng)中間結(jié)論與結(jié)果相一致時(shí)，既能夠得出正確的答案.

綜上所述，在高中生物教學(xué)中，遺傳規(guī)律的知識(shí)講解是非常重要的，也是難點(diǎn)之一.遺傳規(guī)律題是生物題中比較重要的一部分，但是由于其具有較強(qiáng)的邏輯性與復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程，使得學(xué)生在解決這類(lèi)題目時(shí)存在較大的難度.為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行生物遺傳規(guī)律題的解答，就需要對(duì)解題方法進(jìn)行分析、講解.

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