王艷麗

學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我們班的圖書(shū)角從學(xué)校圖書(shū)室借的50本書(shū)就要?dú)w還了，可圖書(shū)管理員卻告訴我：書(shū)只有47本！這是怎么回事？那3本書(shū)到哪里去了呢？是圖書(shū)柜沒(méi)有及時(shí)上鎖，還是誰(shuí)把書(shū)借走之后沒(méi)有登記？盡管我不相信我們班的同學(xué)會(huì)偷偷地把書(shū)拿走，但我又敢斷定，書(shū)絕不會(huì)流失到其他班級(jí)！

這件事在班里引起了一場(chǎng)風(fēng)波，但我仍然冷靜地思考著、分析著……

我和圖書(shū)管理員把所借書(shū)目一一進(jìn)行了核對(duì)，最后發(fā)現(xiàn)丟失的3本書(shū)分別是《四個(gè)調(diào)皮蛋》《偵探小組在行動(dòng)》《小英雄和芭蕾公主》。這3本書(shū)均是來(lái)自兒童文學(xué)作家楊紅櫻《淘氣包馬小跳》的系列叢書(shū)。楊紅櫻的作品語(yǔ)言生動(dòng)有趣，故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。我認(rèn)為拿走書(shū)的同學(xué)可能是太喜愛(ài)這些書(shū)了，有些“愛(ài)不釋手”了吧。如果我大動(dòng)干戈地去處理這件事，不僅會(huì)使拿書(shū)者心生恐懼，把書(shū)藏得更嚴(yán)實(shí)，甚至為了掩蓋自己的錯(cuò)誤把書(shū)毀掉。他也可能為此背上沉重的思想包袱，蒙上永遠(yuǎn)無(wú)法釋?xiě)训年幱?，恐怕還會(huì)因此“望書(shū)生畏”或“聞書(shū)喪膽”！我不敢往下想了……

我不但要找回那3本書(shū)，更要保護(hù)孩子幼小的心靈不受傷害！

面對(duì)滿臉稚氣的孩子們，我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“書(shū)是我們的良師益友，它能教給我們知識(shí)，也能教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?。學(xué)校為我們提供了這么多有益的書(shū)籍，就是希望我們通過(guò)讀書(shū)而成長(zhǎng)為一個(gè)高尚的、有用的人。你們愛(ài)書(shū)不也是想讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)嗎？如果一個(gè)人偷偷地把學(xué)校的書(shū)藏起來(lái)，你一定會(huì)擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)，從此再不敢拿這些書(shū)來(lái)讀了。這樣的書(shū)拿著它又有何價(jià)值呢？由于這幾本書(shū)，影響了你的優(yōu)秀品質(zhì)，那么你擁有這些書(shū)又有什么意義呢？老師相信你是太喜愛(ài)這些書(shū)了，愛(ài)得舍不得放手。只要你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，你仍然是老師心中的好孩子！”

第二天過(guò)去了，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那3本書(shū)的蹤影。但我不灰心，我能感覺(jué)到這位同學(xué)正在做著激烈的思想斗爭(zhēng)，只是他還沒(méi)有足夠的勇氣送還圖書(shū)。于是，在班上我讓同學(xué)們給他鼓掌，給他加油，同時(shí)我再次真誠(chéng)地說(shuō)：老師相信你一定會(huì)做到的！老師會(huì)耐心地期待著你知錯(cuò)能改的那一天！

第三天早晨，當(dāng)我低頭從講桌里取東西時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)《偵探小組在行動(dòng)》這本書(shū)竟靜靜地躺在里面！我興奮極了，為這個(gè)孩子有勇氣改正錯(cuò)誤而高興，我也相信孩子幼小的心靈總是向善的！為了這失而復(fù)得的第一本書(shū)，全班又響起了熱烈的掌聲！這掌聲包含著一種慶祝、一種期盼，我依然在期待著……

期末考試那天早晨，我早早來(lái)到學(xué)校。我終于看到了，另外那兩本書(shū)整整齊齊擺放在講桌抽屜里。我十分欣喜：學(xué)生終究沒(méi)讓我失望！看著這兩本書(shū)，我久久不能平靜下來(lái)！大家再一次為這位同學(xué)送上最熱烈的掌聲！期末總結(jié)時(shí)，我把這件事作為這一年里最重要的事又一次進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，我想讓還書(shū)的同學(xué)永遠(yuǎn)記住他還書(shū)的行為有多么勇敢、多么值得肯定。

事情已經(jīng)過(guò)去半個(gè)學(xué)期了，至今我也不知道那個(gè)拿書(shū)的同學(xué)到底是誰(shuí)，但已無(wú)須知道，因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)就在我們班里，就在我的身邊。每當(dāng)想起這件事，我總有一分感動(dòng)在心頭。我感謝他為同學(xué)們樹(shù)立了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的知錯(cuò)就改的榜樣，我更感謝他讓我感受到了教育的魅力！

謝謝你，孩子！

（責(zé) 編 阿 寧）