李敏

小學(xué)英語趣味課堂，是以趣味活動為主要構(gòu)建方式，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，讓全體學(xué)生都來說英語、用英語。這樣，英語交際活動才可以開展起來，才能夠全面提高學(xué)習(xí)效率。

一、課堂活動要面對全體

英語課堂活動要在學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)上，設(shè)計范圍更廣的游戲活動。學(xué)生在集體活動中還可以增進(jìn)合作精神，在合作與競爭中激活學(xué)生的英語思維。英語課本中大多是對話練習(xí)，教師可以組織學(xué)生在兩大組對話練習(xí)之后，再分成小組進(jìn)行對話。例如，學(xué)習(xí)新單詞之后，教師可以組織學(xué)生分小組開展“奪紅旗”的趣味活動，以鞏固所學(xué)單詞，也可以組織全體學(xué)生進(jìn)行“青蛙過河”游戲識記單詞，在活動中激活他們的思維，從而增強識記效果。

二、課堂活動要形式多樣

英語課堂教學(xué)活動要多種多樣，才可以保持學(xué)生的新鮮感，增加課堂趣味性。雖然固定小組有利于學(xué)生之間產(chǎn)生默契，但也會產(chǎn)生“交流疲勞”。所以，參與活動人員要靈活搭配，學(xué)生之間可以是同桌互動，也可以前后桌互動，還可以自由組合，這樣隨機組合，能使每個學(xué)生之間都有合作活動的機會，減少“交流疲勞”。同時，課堂活動的形式要豐富，不斷推陳出新，讓學(xué)生樂于操作。例如在檢查學(xué)生英語單詞讀音時，可以進(jìn)行“傳聲筒”游戲，鞏固單詞時可以開展“詞匯接龍”游戲，語境交流時可以分角色朗讀或進(jìn)行課本劇表演等。豐富多彩的游戲形式，可以使學(xué)生在英語課堂上感受到無窮樂趣，在活動中不斷增強學(xué)習(xí)效果。

三、課堂活動要及時評價

課堂評價是課堂教學(xué)重要的組成部分，教師在學(xué)生活動中要不斷給予鼓勵和表揚。教師也要在參與學(xué)生的活動中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)好的地方，給予及時評價。比如學(xué)生單詞發(fā)音比較準(zhǔn)確，可以評價為“Your pronunciation is very good.”如果學(xué)生語法運用很準(zhǔn)確，可以評價為“Good job！Well done！”學(xué)生通常都會大受鼓舞，以更加高昂的興趣參與課堂活動。教師還要創(chuàng)新評價方法，比如在學(xué)習(xí)各種水果的單詞時，教師可以攜帶一些水果，如葡萄、橘子、香蕉等到課堂，讓學(xué)生結(jié)合實物認(rèn)識單詞。學(xué)生在讀單詞時如果準(zhǔn)確無誤可以獎勵一顆葡萄，表現(xiàn)更好則可獲得一個橘子，表現(xiàn)最好可以得到一根香蕉。如此一來，整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛就會變得非?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲，教學(xué)效果自然令人滿意。除此之外，教師還可以運用其他評價方式，如一個贊許的微笑、一個鼓勵的眼神、一個豎起的大拇指，都會讓學(xué)生感受到教師的賞識。

英語趣味課堂的構(gòu)建，要發(fā)揮教師的教學(xué)智慧。讓每一個學(xué)生都參與的課堂才是成功的課堂。教師要運用多種方式激發(fā)全體學(xué)生積極參與課堂活動，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生課堂表現(xiàn)的亮點，用賞識的眼光去觀察學(xué)生，激發(fā)所有學(xué)生的課堂能動性?；钴S的課堂氣氛、有趣的課堂活動，需要教師和學(xué)生共同參與。教師做好“導(dǎo)演”，把每個學(xué)生推向課堂舞臺，讓每個學(xué)生都感覺到自己的重要性，就可以提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（責(zé) 編 阿 寧）