隋庶++韓松鶴++蔣尹君++劉飛

摘要：在校大學生為了提高自己的社會實踐能力和積累一定的社會經驗，都有過兼職的想法或者具有兼職的經歷。目前大學生兼職的現(xiàn)象非常普遍，但是大學生對其兼職的方向、目的以及對自己學業(yè)成績的影響還沒有系統(tǒng)的認知，存在一定的盲目性。本文通過調查研究針對對大學生兼職與學習狀況進行分析研究，使同學們能夠正確對待兼職與學業(yè)的關系，提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，為大學期間合理安排兼職與學習的時間和分配有針對性的給出了對策建議

關鍵詞：大學生兼職；學習；規(guī)劃

一、調查背景及意義

隨著時代的發(fā)展，我國的高等教育通過高校擴招從精英教育向大眾教育邁進，進而每年高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，一年又一年的史上最難就業(yè)季的到來，讓我們在校大學生壓力倍增，所以“就業(yè)”就成了目前在校大學生最關心的一個話題。由于教育體制的結構性過剩，導致我國高校畢業(yè)生在就業(yè)上出現(xiàn)結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)大學生的方向及大學生所應該學習的內容與社會的實際需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，在校大學生為了提高自己的社會實踐能力和積累一定的社會經驗，都有過兼職的想法或者具有兼職的經歷。就目前而言，大學生兼職的現(xiàn)象非常普遍，但是大學生對其兼職的方向、目的以及對自己學業(yè)成績的影響沒有深刻的認識，存在一定的盲目性。此次調查研究主要對大學生兼職與學習狀況的分析研究，通過這個調查研究問卷為學生提供一個參考依據(jù)依據(jù)，使同學們能夠正確對待兼職與學業(yè)的關系，提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。

二、大學生兼職現(xiàn)狀調查及學習情況分析

（一）大學生兼職現(xiàn)狀調查

本次研究對本校的學生共發(fā)放600份問卷調查，實際收回548份，有效問卷548份，從以上數(shù)據(jù)可以看出做兼職的比例還是挺高的，其中大二的兼職學生居多占調查人數(shù)的39.6%，可能是對學校以及學校周圍的環(huán)境已經有了初步的了解，希望進一步鍛煉自我的人數(shù)較多。不過大一和大三的調查人數(shù)中做兼職的比例也達到37.20%和39.50%，由此可以看出大部分學生已經開始利用自己的業(yè)余時間開始鍛煉自己的自主能力與社會交際能力。雖然大學生兼職已經成為大學校園里一個非常普遍的現(xiàn)象，對于很多大學生來講，自己或多或少都有過兼職的想法，甚至有過兼職的經歷。但是其中有一部分同學并沒有分清主次，不能很好地對待兼職與學業(yè)之間的關系，有許多人感到迷茫，這也是我們小組進行大學生兼職與學習狀況的分析研究的原因。

（二）大學生兼職的學習情況分析

大學生通過兼職，不僅鍛煉了自己的能力，尤其是語言表達能力，而且能夠拓展我們的視野，提高我們的認識水平。通過兼職地鍛煉，我們能夠提升自己的溝通能力，也可以促使我們在學校有積極的表現(xiàn)。然而有一部分的同學缺沒有充分的意識到兼職與學業(yè)的關系，并且沒有正確的對兩者的關系有著正確的認識，從548份有效問卷調查中整理出來的數(shù)據(jù)分析來看：大一年級兼職的大學生中成績上升、成績下滑和成績相當?shù)谋壤謩e占20.7%、62.1%、17.2%；大二和大三的兼職學生中，同樣比例分別占：9.7%、17.1%、73.2%和19.2%、23.3%、57.5%。由此數(shù)據(jù)可以看出，學習成績下降現(xiàn)象最為突出的是大一年級的學生，占總比例的62.1%，有相當高的比例，并且大二，大三的兼職大學生中也有17.1%和23.3%的大學生存在學習成績下降的現(xiàn)象。從此可以看出一部分兼職大學生對兼職與學業(yè)的關系是模糊的，這一現(xiàn)象還是可以看出還是有一部分同學沒有很好的處理好兼職與學業(yè)的關系。具體分析是：大一年級的學生可能還沒有適應大學生的生活，自己還處于摸索的階段，沒有很好的對待兼職與學習的關系，所以加劇了這一現(xiàn)象。大部分的大一年級學生為了做兼職而使得學習成績下滑，然而大二以及大三的兼職大學生慢慢的適應了大學生的生活，懂得了安排學習與兼職的時間，從而對兩者的關系有了初步的認識，所以成績下滑現(xiàn)象不算突出，其中還有些大學生的成績還有一些提高。

三、對大學生兼職與學習建議

為了讓大學生處理好學業(yè)與兼職的關系，在不影響學習的情況下提高自身的交際能力與社會經驗，從各方面給出以下幾條具體建議：

（一）大學生應制定適合于自己的學習規(guī)劃

應該制定大學四年的人生規(guī)劃，為自己的未來設定目標。大學生通過兼職能夠鍛煉自己的各方面的能力，也能夠學習到書本以外的知識，但兼職對學業(yè)也會帶來負面影響，因此，大學教育管理者要引導學生合理的分配兼職和學習的時間，幫助他們制定符合自己特點的職業(yè)規(guī)劃。

（二）大學生應以學業(yè)為重，兼職有度

在21世紀是一個知識經濟的時代，面對激烈的市場競爭環(huán)境，不僅需要懂得技術操作的實干家、更需要理論知識來武裝的高素質人才。作為一名當代的大學生，要珍惜大學四年的時光，把學習科學文化知識放在第一位，不應該為了兼職而兼職，放棄自己的學習機會，只有通過對知識的追求，大學生才能夠構建適應社會的能力。因此，大學生在對兼職和學業(yè)的處理上，應該做到以學業(yè)為重，處理好兩者之間的關系，使得兼職與學業(yè)相輔相成。

（三）建議高校加強對于大學生兼職活動的教育指導

高校對大學生的兼職教育可以通過以下兩種途徑：首先，將大學生兼職教育引進課堂，通過校公選課的方式讓學生選修學習，將其納入大學生社會實踐課或就業(yè)指導課；其次，努力探索教學實踐環(huán)節(jié)的新方式新方法，提高授課的時效性與針對性，組織專門人員進行大學生兼職問題研究，以適應學生兼職指導需求。

（四）學校要轉變教學觀念，完善考試制度

目前我國大學的教育的教學理念和教學模式處于改革探索之中，考試制度依然存在缺陷，學生平時上課時間盲目追求兼職，不重視自己的專業(yè)知識學習與學術研究，考試突擊就可以獲得較高分數(shù)，不能很好地反映出大部分學生的真實水平。因而，為了提升學生的學習興趣與積極性，培養(yǎng)大學生的綜合素質，有必要加快改進和完善高校考試制度，構建彈性的考試方式，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，同時要擴大研究性和創(chuàng)新性學習的支持范圍。

（五）政府應該加強管理

加強對本地區(qū)的中介機構管理，確定到責任人。嚴厲打擊非法中介，打造良好的市場環(huán)境。此外，由學?；蛘雒娼⒁粋€兼職網絡平臺，對大學生提供兼職并合理指導，也有助于學生的安全和學習規(guī)劃的發(fā)展。

（六）社會力量的作用

社會更應該關注大學生群體，社會應該加強與高校合作，與高校建立合作機制，為大學生提供實習平臺，增加社會經驗，更重的是能夠運用專業(yè)知識，從理論運用到實踐。